STEAM教育理念下小学美术跨学科教学探究

STEAM 是一个集中课中、技术、工程、艺术、数学多个领域相融合的综合教育,是一种教育理念,一种注重实践的超学科教育概念。STEAM 是以提升学生的科学精神以及创新能力为目标,要有判断思维和逻辑思维的能力,不要轻易相信任何的观念,学生应学会采用理性的思维方式去思考问题,学会运用不同的方法进行问题探究。STEAM 教育以寻找问题的解决方法为学习任务,进行任务驱动的学习,让学生在寻求结果的过程中,主动确认目标,解决问题,找出合理的依据,科学的作出解决,从而获得问题的解决结果。     

地方高校美术创新教学探究

地方高校要适应经济建设和社会发展对人才的不同需求,就要实行办学类型的多样化,完善实践教学环节,创新实践教学管理,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的.     

浅谈美术课堂创新教学

新课程改革明确地提出了“以人为本”的教育理念。“以人为本”的教育理念是对人本主义思想的核心内容的吸收,也是对人类的全面发展思想的丰富和延伸。在美术课堂教学中,实施素质教育是国家教育方针必须遵守的教育方向,是培养新世纪人才的客观要求。而美术课堂教学改革,如何开展美术课的创新教学势在必行,迫在眉睫。     

科学教育理念结合多样化教学在小学美术教学中的实践探究

随着新课标不断向前推进,教育事业蓬勃发展,不仅体现在教学配套设施上,更体现在教学理念上。小学美术教学对学生的全面发展起着至关重要的作用,不仅能够开发学生的大脑,还可以调节学生的情绪与精神,净化学生的心灵,陶冶学生的情操。科学的教育理念结合多样化教学,可提升教学内容的人文性质和创新思维,促使学生更好地传承中国优秀传统文化,树立正确的价值观念,加强学生对创新艺术思维的提升,对学生的身心健康发展及各方面能力的提升有着突破性意义。     

核心素养背景下小学美术教学探究

概述了核心素养背景下小学美术教学的有效方法。小学美术教师通过培养学生的实践能力、开展多项教学模式、引入多维度教学评价,让学生在学习美术的过程中,产生深刻的美学体验,形成更好的审美意识。     

小学美术欣赏课教学探究

小学美术课是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,它对于陶治情操,启迪智慧,促进学生全面的发展,具有重要作用,通过美术教学,向学生传授美术基础知识和造型技能,培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德,意志,培养学生的观察能力。形象记忆能力,想象能力和创造能力。     

小学美术教学中撕纸画教学探究

撕纸画教学中包含了绘画、设计以及制作等方面。因此,教师在开展撕纸画教学的过程中,不仅要积极动脑思考,同时还要不断动手进行创作,这样也就需要学生具备较强的综合性。在这种教学要求的影响下,传统的教学方法已经难以满足学生的学习需求了。基于此针对小学美术教学中撕纸画教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

生活化视角下的小学美术教学探究

美术源自生活,生活是美术艺术价值的升华与再创造,因此在小学美术教学中要认识到生活化教学的价值。基于生活化视角的小学美术教学,需营造一种良好的生活化氛围,从生活中捕捉美术教学素材,对小学生的观察能力进行培养,激发学生对于美术学习的热情。     

美术教学中如何利用网络引导学生探究

美术教学与网络技术的整合不仅仅是技术性课题，从更深层意义上讲，它需要美术教师从教育观念、教学方式上进行变革。传统的美术课堂教学需要教师在课前大量收集、制作范画。由于教学资源的匮乏，教师无法给学生提供大量有益的信息。而美术课堂教学的特点是要通过浏览、欣赏大量优秀的美术作品来提高学生的审美鉴赏能力，通过有创造性的学习活动培养学生的创新能力和实践能力。     

小学美术国画创意教学实践与探究

小学美术在小学教育中占有重要的位置,在倡导素质教育的今天,美术对于提升学生文学素养、审美情操有着重要的帮助,但是随着社会的发展,西方文化也逐渐被人们所接受,使得我国传统文化的发展教育受到了很大限制,因此在小学美术教学中对国画教育实现创意教学也是新课标对现阶段小学美术教学中提出的新的改革。这种创新性的美术教学对提升学生的文化内涵有着重要的意义,在此,将对如何开展小学美术国画创意教学,谈谈一些看法。     

浅析小学美术教学中的探究学习

为改变传统小学美术教学现状,引进探究性学习方式,帮助小学生更好地发挥想象力和创造力,培养多种审美,使学生在对生活的联系中实现生活美术教育。     

基于传统文化视域下小学美术教学探究

小学音乐教学在某种程度上是文化学科的助力,尤其是针对传统文化的传承方面,更是得天独厚。除此之外,美术作为艺术载体的其中一类,能够为学生带来更多的视觉享受,帮助学生放松身心、舒缓压力,从精神层面为学生的学习生活带来益处。本文结合多年教学经验,思考小学美术教学与传统文化之间的联系,并指出有效的教学见解,希望能够为广大教育人带来一些启迪。     

美术教学：创新和实践

培养学生的创新能力是时代赋予每一位教师的神圣职责,教师要以培养学生的创新能力为根本,大胆改革美术课堂教学,为学生创新潜能的发挥提供有利的环境。自由愉悦要培养学生的创新精神,就需要有一个友善的环境,将培养学生积极的学习热情、旺盛的求知欲、持久的学习兴趣和愉悦的情感体验放在极其重要的位置,以促使学生自主学习,诱发创新欲望,发挥个性潜能。教师要转变教育观念,把学生看成是有主观能动意志的社会人,是学习的主人。建立平等、民主、友爱的师生关系,创设和谐、     

有关小学美术中小学生创意手工制作教学探究

为了能够让学生在受教育阶段进行全面的发展,教师在课堂中创新课堂教学模式,综合运用教学方法,以核心素养理念为指导方向,将美术课堂变成学生喜欢的艺术课堂。在小学美术中,学生创意手工制作已经深入到课堂的各个环节,这种以学生动手能力为基础、培养学生创新思维的美术教育课程,受到了广泛的青睐。在手工制作过程中,学生能够将自己的知识技能和对美术本质的理解实践于手工制作过程,将美术活动联系于其他学科和教学实践,让学生提高自身实践能力和学习能力,形成良好的美术品质和审美能力。