基于用人单位维度的高校毕业生就业质量评价体系研究——以X大学化工学院为例

受到高等教育改革以及国际金融危机的影响,就业形势愈加严峻,高校毕业生就业问题越来越被重视,建立一套系统、全面的高校毕业生就业质量评价体系迫在眉睫。X大学化工学院从用人单位维度对高校毕业生就业质量评价体系进行实证评价分析,用7个方面共计14项指标,对招聘过X大学化工学院毕业生的用人单位进行调研,针对调研结果分析影响用人单位对高校毕业生就业质量满意度关键和薄弱指标、变量差异性等,并总结用人单位对于提高高校毕业生就业质量的建议,以期为提高高校毕业生就业质量工作提供可参考和借鉴的经验。     

建立高校毕业生就业质量的科学评价体系

评价高校的就业工作水平的一个综合指标就是高校毕业生的就业质量,高校毕业生就业质量的好坏越来越受到社会各界的广泛关注。技术应用型高校人才培养目标与就业市场有着息息相关的联系,技术应用型高校的生存与发展受到毕业生的就业质量好坏的直接影响。所以为了详细地掌握学校毕业生的就业状况,为学校制定人才培养目标及建立人才培养体系提供翔实的数据,以及实现学生毕业后的就业质量提高的目的,提高高校毕业生的社会价值,高校应当建立完善毕业生就业质量的科学的评价体系。     

基于WSR的高校毕业生就业质量综合集成评价研究

高校毕业生就业质量,是高校、政府、家庭及社会等普遍关心的问题。高校毕业生就业质量直接反映着高校毕业生质量,体现了高校教育教学和人才培养的质量。如何对高校毕业生就业质量进行科学评价,是摆在当前的一个十分重要的问题。基于此,本文首先从物理-事理-人理系统论的角度出发,建立了高校毕业生就业质量WSR综合评价指标体系,然后根据高校毕业生就业质量随时间变化的特点,基于"过去"、"现在"和"将来"三维特点,建立了高校毕业生就业质量综合集成评价三维模型,最后结合具体事例进行了应用研究。     

国内外高校毕业生就业质量评价研究述评

大学生就业问题是我国重要的民生问题,随着社会的发展以及人们对教育要求的不断提高,人们对就业率的关注已经转向对毕业生就业质量的关注。国内外已有一些对高校毕业生就业质量评价的相关研究,这些评价指标多以大学毕业生满意度为视角,存在着一些问题,例如对高校毕业生就业质量评价概念与内涵不清晰,就业质量标准不规范等。通过对国内外高校毕业生就业质量研究进行述评,明确高校毕业生就业质量评价的内涵及存在的问题,并提出四维主体的高校毕业生就业质量评价指标体系。     

教育部直属高校毕业生就业质量评价体系探析——基于教育部直属高校2013年就业质量年度报告的数据

对高水平大学而言,考察毕业生的就业状况不能仅限于就业率的高低,还必须将就业质量纳入评价体系,以符合国家、社会和高校自身的心理预期。据此,建构科学合理的就业质量评价体系就显得十分必要。文章以教育部直属高校2013年发布的毕业生就业质量年度报告为研究对象,在分析其就业质量评价体系内涵、结构和特征的基础上得出以下结论:总体上教育部直属高校的就业质量评价体系仍存在评价标准不同、评价主体单一、数据来源各异、统计口径不一、评价机制不够完善等诸多问题。这些问题在很大程度上影响到就业质量评价的科学性与权威性。要改变这一状况,一是要建立科学合理的评价指标体系,二是要明确就业质量评价数据的具体来源,三是要完善以第三方为评价主体的就业质量评价机制,四是要实现评价主体的多元和评价口径的一致。     

高校毕业生就业质量评价体系研究

在查阅、总结相关文献资料的基础上,结合大学生就业创业指导工作的实际经验,高校毕业生就业质量可以归纳为毕业生满意度、社会评价满意度、雇主满意度三个部分。采用德尔菲法,征求毕业生就业工作领域内专家意见,确定就业质量评价体系具体指标。采用层次分析法,邀请专家对各指标判断矩阵打分,计算各级指标权重并进行一致性检验。将各指标划分为若干等级,根据指标权重对各等级赋予分值,最终建立高校毕业生就业质量评分体系。     

高校毕业生就业质量评价体系构建

高校毕业生的就业质量是高校办学水平的重要体现。构建毕业生就业质量评价体系,能够客观地对毕业生的就业质量进行科学的评价,比较全面地掌握毕业生就业情况,为学校制定人才培养目标和人才培养体系提供依据,从而提高毕业生就业质量,真正实现高校毕业生“学以致用,人尽其才”。     

国内外高校就业质量评价体系比较研究

与美国、英国、德国等国家的就业质量评价体系相比,我国高校毕业生就业质量评价体系存在评价指标单一、忽视评价过程、评价缺乏公平公正等问题。明确界定毕业生就业概念、加强就业指标多维度选取、完善就业质量评价体系功能、建立多层次就业监管机构等是完善我国毕业生就业质量评价体系的重要举措。     

河南省高校毕业生就业质量科学评价体系探索

河南省教育厅高校毕业生“一次就业率”的公布,有力地促进了高校对毕业生就业工作的重视。但“一次就业率”只能简单反映阶段性的“量”的成果,不能很好地反映“质”的状况。探索建立我省“高校毕业生就业质量评价体系”,从对就业的“量”的评价提升到“质”的评价,可以提高高校就业评价的合理性,并为政府推进高等教育改革,宏观优化政府教育资源配置提供决策参考。     

构建高校就业质量科学评价体系的探索

本文针对当前高校就业质量的现状 ,在调查研究的基础上对影响高校就业质量评价的因素进行了科学的分析 ,并尝试构建高校就业质量的科学评价体系     

关于建立高校就业评价体系的初步思考

针对建立在就业率基础上的就业工作考核方法存在的问题,提出一个更具包容性的高校就业评价体系。该体系允许用一个更长的时间段来考核高校毕业生的就业质量,在对该体系的计算方法及若干需要注意的问题进行初步分析的基础上,对这种方法进行应用分析,以期提高高校毕业生就业质量的考核水平。     

高校就业质量评价体系的构建

从高校普遍关注的就业质量入手,分析了构建高校就业质量评价体系的必要性,说明了构建高校就业质量评价体系的原则及就业质量评价体系的指标构成,包括学生就业率、专业对口率、工作适应性、学生就业率等10项内容．     

高校毕业生就业状况评价和反馈机制研究

针对目前高校毕业生就业状况,分析了目前高校毕业生就业状况评价和反馈工作现状,提出了了高校毕业生就业状况评价体系的设计分析以及评价工作流程。通过高校毕业生就业信息反馈的内容和机制的建立方法进一步探索建立高校毕业生就业信息反馈机制。     

构建高校就业质量科学评价体系的探索

本文针对当前高校就业质量的现状，在调查研究的基础上对影响高校就业质量评价的因素进行了科学的分析，并尝试构建高校就业质量的科学评价体系。     

促进高校就业制度体系更加成熟和定型

发展和完善我国高校就业制度,要梳理高校就业工作取得的历史性成就,坚持和巩固已有的行之有效的制度体系;同时也要进一步完善和发展就业优先政策、就业质量跟踪评价制度、创新创业教育制度,做好高校就业扶贫工作,建立多方协同联动机制,建设就业信息共享平台。     

就业质量报告:高校教学改革“新动力”

正就业状况是高校教育质量的"反馈",关系着招生录取、专业设置、社会评价等教育诸多环节,牵动着社会的敏感神经。权威准确的信息,是家长学生需要的,也是高校所需要的。因此,推出高校就业质量报告,一方面回应了民众的信息需求,另一方面则有利于建立高校就业动态反馈机制。而从高校教学角度看,年度就业质量报告如果能有效"校准"高校教学,将成为助推高校教学改革的"新动力"。以往,以麦可思为代表的第三方机构发布的     

陕西高校本科专业毕业生就业质量指数评价研究

本研究选取就业率、离职率、收入水平、专业匹配度、就业满意度5 个指标,建构了高校本科专业毕业生就业质量指数评价指标体系, 并应用对陕西省53 所高校41702 名2017 届本科毕业生的调查数据,计算了陕西高校190个本科专业毕业生的就业质量指数,进而根据该指数对陕西高校本科专业毕业生就业质量进行了分类。研究发现：陕西高校本科专业毕业生就业质量的总体水平有待提高,且不同本科专业毕业生在就业率、收入水平、专业匹配度、就业满意度、离职率等方面的差异明显,本科专业毕业生就业不充分、不平衡的特征显著。依据陕西高校本科专业毕业生就业质量指数的测度结果,筛选了若干应该鼓励发展或限制发展的本科专业。     

地方高校本科毕业生就业质量评价方法研究与实践

以广西工学院为例，对毕业生的质量和就业情况进行认真的分析和研究，从六个层面建立起了一套毕业生就业质量评估体系，包括：就业率、重要需求、就业结构、用人单位认同度、毕业生主体、社会美誉度，为地方高校进行毕业生就业跟踪调查和质量评价提供了科学的、有效的方案与方法。     

行业型高校就业质量评估指标体系初探——以中国民航大学为例

行业型高校就业有其独特性和鲜明的行业性,其质量评估指标体系不同于通用型高校,研究行业型高校毕业生的就业质量评估指标体系,对行业型高校的教学和发展都有积极的现实意义。本文以中国民航大学为例,建立行业型高校就业质量评估指标体系,并分析各指标的权重,计算就业质量指数,从而合理地评估行业型高校的就业质量。     

高校毕业生就业质量态势实证研究

借鉴国内外高校毕业生就业质量理论的研究成果,考查我国现有的政治经济制度和社会历史文化背景下,大学生就业群体的特点,可以明了高校毕业生就业质量的基本指标体系。这一体系包括薪酬福利、劳动关系、个人发展3个一级指标和15个二级指标。通过建立评价标准和评分表或数学模型的步骤、方法进行估算,可以发现就业质量变动中的一些问题。