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早在1996年中国学前教育研究会课程与教学专业委员会(当时称托幼机构教育专业委员会)成立之初,在南京师范大学王志明教授主持下。曾举行了一次全国幼儿科学教育研讨会,到今年正好十年。十年来,幼儿园科学领域教育的研究与实践发生了巨大的变化,可谓研究成果丰硕,实践蓬勃发展。其间,教育部于2001年颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将幼儿园数学教育纳入到科学领域之中。《纲要》明确地将“自主探究”和“回归生活”作为幼儿园科学教育的主旨, 相似文献
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“《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”(以下简称“行动计划”)是教育部“十五”重点课题,于2002年年底正式开题。该行动计划旨在通过教育实验,在幼儿园摸索出扎实而有效地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的经验,进一步在全国幼教界宣传《纲要》的新理念,把《纲要》的实施工作推向深入。 相似文献
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2001年在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,“科学”第一次正式列入幼儿园教育内容之中,新《纲要》中对科学领域目标的描述表明:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。”在《纲要》中明确提出了“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”的目标。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》实施以来,我在认真学习解读《纲要》后发现,新《纲要》提倡的是:“开放教育”、“发展适宜性教育”、“合作教育”、“生活教育”、“可持续发展教育”、“终身教育”等先进的教育理念。而目前,我们大多数幼儿园还是实行传统式教育模式,难以适应社会发展的需要。因此,对幼儿园进行课程改革势在必行。下面结合实践,谈谈幼儿园实施课程改革的几点浅见。 相似文献
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夏丽萍 《小学教育科研论坛》2004,(12):8-8
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”的第六款中指出:幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。这既是幼儿园课程的一个基本理念,也是幼儿园教育活动组织实施的一个基本要求。 相似文献
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为了推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,教育部制定了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),并从2001年9月起试行,与此同时,废止1981年颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》,这标志着我国幼儿教育事业跨入了一个崭新的发展阶段。 相似文献
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制定幼儿师范学校数学教育的目标,要依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育部颁布的《学前教育指导纲要》,充分考虑幼师生的毕业去向和生理特点,把学生培养成能够担当起幼儿园科学教育的教师。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将科学启蒙教育作为幼儿园教育的重要内容之一,对幼儿园科学教育的目标、内容、要求和指导要点等作了具体、明确的阐述。 相似文献
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2003年初,我园被正式批准加入国家“十五”《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》幼教课题组。在“认识地铁”系列专题活动中,我们深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》指导精神,结合实践活动着重培养幼儿对科学的知、情、意、行,即幼儿的科学认知、科学态度、科学方法能力和科学行为习惯, 相似文献
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<正>一、问题提出2021年3月,《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”,目标是要“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”以及“幼小协同的有效机制基本建立,科学衔接的教育生态基本形成”。《幼儿园工作规程》中也明确指出:“幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调“幼儿园与小学相互衔接,综合利用各种教育资源, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位”。《纲要》把健康教育放在语言、社会、科学、艺术等几个领域之首,强调教师对幼儿生命状态、生存能力及生命成长的深切关注。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本,从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育,为幼儿奠定终身发展的基础。 相似文献
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幼儿园教育指导纲要(试行) 总被引:9,自引:0,他引:9
《幼儿教育》2001,(9):4-7
日前,教育部正式颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,并于2001年9月起试行。接到教育部基础教育司幼教处发给本刊的电子邮件后,我们马上调整了9月号版面,以最快的速度刊发教育部有关“通知”和《纲要》全文,并配发教育部基础教育司副司长朱慕菊的文章。可以预期,全国幼教工作者和广大幼儿家长即将掀起一个学习《纲要》的热潮。本刊从下期开始,将开设“《纲要》解读”专栏,热忱欢迎广大读者踊跃来稿。 相似文献
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最近,教育部新制定的《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布试行了。从大致结构来看,与1981年颁布的《幼儿园教育纲要》比较有以下几个明显的不同:一是将原来的生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等8个方面的内容压缩为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域;二是将原来对小、中、大三个年龄班的内容要求压缩为不分年龄班的总体要求并加指导要点;三是淡化了对具体知识技能的要求,提法变得比较概括和笼统。比如说原教育纲要对儿童的生活卫生习惯,要求幼儿学会饭前便后洗手,吃饭全使用勺或筷子,饭… 相似文献
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本刊9月号刊发了教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。《纲要》的颁布标志着我国幼儿园教育改革将进入一个新的阶段。9月12日本刊编辑部特邀有关人士进行座谈。与会者就《纲要》的指导思想、要求、应把握的关系等问题作了较深入的讨论。 相似文献