中小学学农基地功能拓展研究

一、问题的提出 教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则，在生产劳动实践中培养学生的创新精神和实践能力是贯彻教育思想、执行教育方针的重要途径，也是实施素质教育的重点。教育部曾在1999年颁发件中明确提出“城市城区要建立学农基地”和“要建立校办产业基地”的要求；而农村已实行了联产承包责任制，为学生进一步提供较为理想的学农实践场所显得困难重重。无论是组织上、管理上、安全上以及学生学农实践所接受的教育等方面，容易出现参差不齐的现象，有的甚至流于形式或产生负面影响。中小学学农基地的建立为解决现阶段的教育困境提供了有效载体，同时也大大丰富了中小学生的学校生活。但目前人们对学农基地功能的定位还比较单一，过多局限于学习农业基础知识、参加学农实践、体验劳动辛苦以及品德培养等方面，学农基地没有充分发挥出它应有的功效。现有的部分自然资源仍处于闲置的状态，还有深入挖掘发展的余地。从宏观经济学的角度来分析，在一定的直接消耗下，功能单一即意味着产出量少，投入与产出不成比例。我们对学农基地投入了一定量的资金与精力后，所达成的却只是单一的教育功能，这无疑是一种教育资源的浪费。     

在学农基地探寻昆虫的奥秘

一、课程设置的目标和方法当今课程资源的开发多数针对课堂上、学科间课程的开发与整合,我区学农实践基地课程的开发利用,也符合这一趋势。我区的学农实践基地是辽宁省素质教育科研基地,位于普兰店市花儿山乡二道岭村,有着天然的优良教育资源。充分利用好学农基地,使课程资源由课堂延伸到学生的生活实际,把学生所处的社会环境     

语文课堂教学实施素质教育要落到实处──评《圆明园的毁灭》第二课时的教学

语文课堂教学实施素质教育要落到实处评《圆明园的毁灭》第二课时的教学大连市沙河口区教师进修学校贾桂兰《圆明园的毁灭》一文语言简洁,内涵丰富,是向学生进行爱国主义教育的好教材。鲁翠艳老师凭借教材,依据大纲要求,在课堂上将教学内容、教学程序、教学方法优化组...     

《下一代》杂志大连小记者站 选举产生新一届小干部

《下一代》杂志大连小记者站召开全体小记者大会,采用个人进行竞选讲演、小记者投票选举的办法,产生新一届8名小干部。现公布如下: 站长刘萍大连市沙河口区黑石礁小学6·3班学生副站长林彬彬大连市第37中学初1·7班学生副站长杜婉怡大连市沙河口区中心小学5年级学生副站长潘越大连市沙河口区中心小学6·5班学生主编白牧星大连海事大学附属学校6·3班学生     

让学农课程更加精彩——《我们基地的农作物》的实践探索

课程改革带来新的课堂与生机,也带来了新的问题与思考。近几年,沙河口区学农实践基地的硬件设施建设越来越趋向多元化、生态化发展,形成了种类繁多、形式多样的参观、学习场所。与此同时,在课程改革的深入影响下,学农实践课程也焕发出新的活力,我们正在一步步探索如何走上彰显特色的发展之路。《我们基地的农作物》一课正是本次前进路上收获的第一枚果实。     

辽宁省首批中小学专家型校长培养对象 大连市沙河口区兴工小学校长 于华强

于华强,中学高级教师,现任大连市沙河口区兴_[小学校长,兼任辽宁省教育学会理事、辽宁省作家协会会员、大连市沙河口区文联副主席、大连市沙河口区民进副主委。大连市沙河口区人大代表。身为校长,他努力使自己成为一个思想者,一个勤务者,一个继承者,一个承受着,一个生活者。     

中学素质教育的支点--学农基地--谈绍兴市中学生学农基地的建立、运行及成效

联合国教科文组织在20世纪70年代提出青少年要“学会生存”之后，面向21世纪又提出青少年要“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”等“四会”要求，这也是学校教育培养学生综合素质的发展趋势。为应对这种发展趋势，积极探索中学生素质教育的新途径，绍兴市农校提出了建立中小学生学农基地的设想，并得到市教育局、市农业局的批准。通过具体实践，让中学生走出校门，来到学农基地学习锻炼，提升了学生素质，收到了良好的效果。     

让学农课程更加精彩——《我们基地的农作物》的实践探索

课程改革带来新的课堂与生机,也带来了新的问题与思考.近几年,沙河口区学农实践基地的硬件设施建设越来越趋向多元化、生态化发展,形成了种类繁多、形式多样的参观、学习场所.与此同时,在课程改革的深入影响下,学农实践课程也焕发出新的活力,我们正在一步步探索如何走上彰显特色的发展之路.《我们基地的农作物》一课正是本次前进路上收获的第一枚果实.     

大连市沙河口区中心小学（之一）

大连市沙河口区中心小学,始建于1926年,占地面积21032平方米,建筑面积6886平方米,地处沙河口区政治、经济、文化中心。学校现有34个教学班,1323名学生,80名教师。学校围绕培养“厚德博学的优秀少年,文华气雅的阳光学童一的育人目标,秉承“一切为了学生,学生好一切都好一的办学理念,坚持“文化润德、文明修行、文雅立品”的学校精神。     

小学语文第九册《圆明园的毁灭》(第二课时)教案

小学语文第九册《圆明园的毁灭》（第二课时）教案执教：大连市沙河口区东北路小学鲁翠艳指导：大连市沙河口区教师进修学校贾桂兰教学内容：学习第二、三段。教学要求：１．了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。２．练习概括中心思想...     

学农实践课程的多样化开发与实施

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现,它是课程实施的重要保障。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中也明确指出,要"积极开发合理利用校内外各种课程资源。"近几年,沙河口区学农实践基地的硬件设施建设越来越趋向多元化、生态化发展,八园八区的建设与完善也给广大师生提供了种类繁多、形式多样的参观、学习场所。与此同时,在课程改革的深入影响下,我们也在探索学农实践课程的多样化发展之路。如何充分利用基地现有资源条件,开发出更加贴近学农生活、彰显特色教育功能的课程;如何使我们的实践课程走向"特色型"与"内涵式"并举、"实践性"与"探索性"共存的发展道路,这些都是我们正在研究的问题。     

国防教育在素质教育中的战略性作用

实施素质教育,是教育发展的重要战略,是教育事业的理性选择,是新世纪教育变革的追求。军事训练、学农实践、学工实践等丰富多彩的教育活动,培养了学生的创新精神和实践能力,提高了学生素质,磨炼了学生意志,陶冶了学生情操,升华了学生的生活质量和生命意义,为学生健康成长开辟了广阔的天地。尤其是对学生的国防教育活动,成为了东北师大附中德育工作的一项战略途径。     

枝繁叶茂绽奇葩——辽宁省大连市沙河口区启智学校掠影

辽宁省大连市沙河口区启智学校创办于1983年9月22日，是全省首批创建的九年制义务教育培智学校之一，校园面积3452平方米，建筑面积2060平方米，操场1152平方米，建校以来共招收学生345名，已先后毕业200多名，现有在校生95名。教职工30人，其中专任教师25人，大专以上学历24人，市区校级骨干教师占30%。     

大连市中山区望海小学

大连市中山区望海小学是一所具有深厚文化底蕴的优质特色学校。在多年办学历程中，素质教育成果丰厚，取得了良好的办学业绩，得到社会各界的高度认可。学校是全国中华经典诵读示范校、全国作文教学状元单位、中国小记者校园基地、辽宁省图书馆示范校、大连市文明示范学校、大连市语文课改基地、中山区美术基地校等。     

以科学发展观指导基地建设

近年来，各种素质教育实践基地建设（以下简称基地建设）作为巩固和发展勤工俭学工作，服务素质教育的重要依托，立项多，投资热，发展快，呈现一派蓬勃景象。诸如：思想教育基地、德育基地、少年军营（警校）、学工示范基地、学农示范基地、科技园、艺宫等等，为促进素质教育的发展，奠定了物质基础。但是。基地建设地区差异大、发展不平衡、资源整合不科学、结构不协调、利用率和比较效益低下等问题，已经不容忽视。     

大连马栏社区“青少年模拟法庭”办得好

为落实中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见精神,大连市沙河口区马栏街道于2004年10月投入资金30余万元,建成以加强未成年人普法教育为主要内容的“法律服务超市”,邀请辽宁礴海律师事务所、辽宁师范大学法学院、沙河口区公检法机关和辖区19个单位加盟,共同打造了未     

开展课外农业科学实验活动 为培养新型农民打好基础

我校位于大连市庄河县西部,是一所地处半山区的农村小学,现有1名校长,14名教师,354名学生,9个教学班.从1969年开始,我校师生就创建学农基地,开展农业科学实验活动.18年来,我们从农村实际出发,在执行国家教学计划,搞好课堂教学的同时,积极开展课外农业科学实验活动,为培养农村需要的人才打下了初步基础.现将有关情况汇报如下.一、认识过程18年来,我校坚持开展课外农业科学实验活动,经历了一个不断提高认识的过程.70年代初,上级提倡科学种田,但我们地     

办好两证 确保学校资产不流失

吉林省长岭县共有乡(镇)级中小学75所，村小220所，下伸点15个。校舍建筑面积85万平方米，学农基地1549公顷。校舍和学农基地是教育基础设施建设的重要组成部分，是学校的主要资产，为了维护学校的合法权益，确保学校资产不流失，我们克服了重重困难，排除了种种阻力‘，调动各方面的积极因素，从2003年起，为校舍办理了房屋所有权证，为学农基地办理了土地使用证。2003年，全县各中小学学农基地办证面积为991．36公顷，占全县学农基地总数的64％。     

在深入实施素质教育中要解决的几个问题

实施素质教育要解决以下几个问题：1.学校管理要从领导型向服务型转化，主要是管理意识要适应素质教育的发展需要。2.营造良好的校园环境，解决好环境育人的问题。3.建立多种类型的社会教育基地，让学生在社会实践活动中增长才智。4.提高校长和教师实施素质教育的素养。5.培养学生的创新精神和主体意识，是实施素质教育的精髓。     

开发实施校本课程 促进课程改革不断深入

大连市甘井子区金家街第二小学建校于1962年，是一所具有优良传统和良好声誉的老学校。自70年代起，学校就将科技教育作为重要的内容贯穿在日常的教育教学活动中。随着学校的发展，科技教育已初步形成规模，特别是实施素质教育以来，学校将科技教育怍为推进素质教育，培养学生科学素养和创新精神的突破口，积极开展各种形式的科技教育活动。