用好远程教育资源 加快学校信息化发展

如果说是蒸气机推动了工业革命,那么信息技术将推动教育的革命,远程教育资源的应用必将加快学校信息化发展。然而,学校仅一台电脑,信息技术硬件建设几乎为零,教师队伍中会操作电脑的凤毛麟角,怎么办？为使学校发展跟上时代的步伐,我校确立了“不等不靠,边用边建,边用边学,边用边管,在用中去完善,在用中去发展”的工作思路,最大限度地用好现有设备和资源。     

努力发挥农村学校远程教育资源的作用

远程教育是一项惠民工程，它不仅缩短了城乡教育差距，也扩大了农村教育范围，对于整个社会、地区发展和每个孩子及其家庭都具有十分重大的意义，是大面积提高教育质量的必由之路。青海省教育厅、发展改革委、财政厅、住房城乡建设厅联合发布的《关于加强教育发展规划推进学校布局调整工作指导意见》，决定到2012年我省基本完成中小学布局调整，基本实现县域内教育初步均衡。布局调整后，     

发挥远程教育优势，加快学校信息化建设

1．整合各种资源，创建资源平台 资源应用是远程教育的核心要素。资源管理是重点和难点问题。在资源建设方面我们的主要做法是突出一个整合，做到三个强化。突出一个整合，即整合各种教育资源，在学校网站首页创建校本资源管理平台，这个资源管理平台整台了约250G的资源。做到三个强化：一是强化远程教育资源应用。中国远程教育资源、河北远程教育资源卫星下载后直接发布，教师们既可以在课堂教学中直接使用，也可以下载到教师机存储后使用。二是强化校本资源库建设。校本资源开发强调实用和创新，强调教师的二次开发，强调教师的不可替代性。校本资源库中，存放教师开发的学科课程资源包1000多个，其中优秀案例课件500多个，研训活动、光盘、图书、校本教材资源约50G。     

农村远程教育资源建设利用情况探究

为提高农村中小学信息化教育教学水平,我国实施“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”。这对于实现农村中小学教育信息化、缩小城乡教育差距等有重要意义。以衡水部分中小学为调查对象,通过问卷、深入访谈等方式进行调查。虽然信息化建设在这些学校取得一些成绩,但因为是建设初期,所以仍有一些问题有待解决。     

西部农村中小学远程教育资源建设探究

远程教育资源关系到远程教育的具体实施,而农村中小学远程教育工作的主要问题是让有效的远程教育资源得到最优化,从而体现远程教育的效果.在西部农村中小学远程教育资源建设中,技术落后、资源缺乏、设备使用率低、教师素质以及经费成为发展进程中的主要问题.本文在分析远程教育资源建设中存在的具体问题基础上有针对性地提出相应的对策,以期提高远程教育的实施效果.     

农村学校远程教育资源利用的几点思考

随着现代社会的发展,信息量越来越大,为了缩小城乡差距、欠发达地区与发达地区学校的差距,国家实施了远程教育工程,目的是要实现优势教育资源共享,提高欠发达地区的教育水平。但是有些农村学校的远程教育资源的利用不尽如人意,没有达到预期目的,原因较多,笔者认为主要有以下几个原因。一、学校领导的重视是关键笔者所在学校在2005年底开始实施的远程教育工程,学校分别按照远程教育模式I、模式III进行了配置,笔者     

共享优质资源新疆远程教育覆盖九成农村学校

记者日前获悉,目前新疆86个县（市）的6000多所农村中小学已实现远程教育“三种模式”的覆盖,94％的农村中小学都能与城市同步享受优质教育资源。     

远程教育资源与学校教学

国家远程教育项目的实施,使边远地区的学校也搭上了信息时代的列车。丰富的教育教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展。     

农村中小学现代远程教育要注重资源建设

农村中小学现代远程教育工程能够有效解决长期以来农村地区教育所面临的基础设施薄弱,师资紧缺等诸多方面问题。"农远"工程能否发挥其应有的作用,不在于所用技术的先进性,而在于项目资源的有效使用和项目的可持续发展。     

农村学校运用远程教育资源存在的问题及对策

西部农村已全面实施了远程教育工程,按初中、完小、教学点分为三个模式,分别配备了计算机教室、多媒体播放室、卫星接收系统、教学光盘播放     

农村学校现代远程教育工程“三种模式”的资源建设研究

资源建设是农村学校现代远程教育工程的核心。农村学校现代远程教育工程资源建设还存在资源匮乏、整合深度不够、缺乏优秀资源平台和缺乏基于课程的系统化资源等问题。本文提出了加快资源开发、建立优化机制、构建农村学校现代远程教育资源平台、分层次开发多种课程资源的建设策略。     

应加快农村学校场地器材建设

经费不足、场地器材缺乏，是影响农村学校体育工作全面展开的重要因素之一。因此，多渠道解决场地器材严重短缺的现实，是发展农村学校体育工作的关键。一动D强场地器材的管理，确保其完好无损。八十年代，为恢复农村学校体育工作，上级部门为农村学校调拨了一定数量的经费和器材，并根据学校情况，选派了体育老师，使学校体育工作得以正常开展。但多年来，由于管理制度不完善等原因，学校体育器材的丢失、破损、自然腐蚀等现象严重。因此，学校除了对学生加强保护场地器材的思想教育外，还要建立严格的管理制度，努力改造房舍条件，定时通…     

农村远程教育资源的应用

教育信息化就是在教育领域全面深入地运用电脑和因特网,促进教育教学改革和教育发展的过程. 如今,随着国家对信息化建设的大力推进,特别是对农村地区学校信息化建设的重视和加强,2005年,老庄子中学被确定为远程教育项目校,并建起了计算机教学网络,包括远程教育模式二、模式二等.     

如何利用农村远程教育资源

随着社会的发展和进步。现代远程教育强大资源遍及各级学校．特别是让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源。为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。让学校及师生提供了广阔的生存与发展的空间,翻开了教育史上新的一页。     

远程教育与资源建设

近年来我国远程教育的发展十分迅猛．很多地区实现了校校通，甚至校内班班通。与此同时，教育软件、教学资源也得到了相应的发展。远程教育作为一利嘶的教学形态．从观念、过程、方法以及师生角色等诸多深层面赋予教学以新的含义。     

怎样发挥远程教育资源 在农村学校教育教学中的作用

好奇心强、求知欲旺是小学生在学习和未知过程的重要心理因素。这就需要教师在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使他们能够以极大的兴趣和热情投入到学习中去。比如，在“旅游中的数学”教学时，可以运用在网络中搜索到的老师与同学们一起旅游情景图片，激发学生的兴趣和热情，同时在学生心中可能也会渴望着自己能够参加有一次旅游活动。     

论加快远程教育学科专业建设

远程教育概念经历了重大变革.本文探讨了作为教育手段和教育方式的广义远程教育和狭义远程教育的界定及其意义.在此基础上,给出了远程教育学的新定义.讨论了当前国际国内远程教育学科专业建设的现状,以及在我国加快远程教育学科专业建设的意义.     

浅谈农村中小学远程教育项目学校如何用好远教资源

国家实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现教育均衡发展的必然选择。特别是在贫困山区的项目学校,怎样充分利用好远程教育设备,运用好远教资源,使得山区的孩子们享有最好的优质教学资源,享受到教育的平等,是我们每个教师值得思考的问题。     

农村中小学远程教育资源应用探索

随着农村远程教育工程的普遍开展,甘肃省内各市县学校以"加强教育信息化建设,实现教育资源共享,让农村孩子也能享受最好的教育"为宗旨,采取多项措施,努力使农村远程教育资源得以"有效、常效、实效、高效"应用。然而,经过一段时间的实施与完善,我们发现农村现代远程教育资源的运用情况不尽如人意,甚至有的学校设备还处于闲置状态;下载的资源仅仅是简单的保     

对西部农村学校利用远程教育资源开展校本教研的探讨

长期以来，我国的课程运转模式直采取的是自上而下的形式，传统的教学研究制度主要是以课程实施的忠实取向为生成背景，教师成了国家课程意志忠实而被动的执行者。教师教研主体地位的缺失，使自由创造精神受到抑制，阻碍了教师的专业发展。由于种种原因，农村特别是中西部地区的农村，还不同程度地存在着信息流通不畅、优质教育资源短缺，教师数量不足、培训不够、质量不高的问题，严重影响着教育教学质量的提高。目前利用现代远程教育工程将外部的优质教育资源以多种方式输送到农村中小学，以远程教育资源为平台，运用现代教育技术有意识地开展校本教研，是促进教师发展、提高教学质量、促进基础教育的均衡发展的最好选择。基础教育课程的深入改革、远程教育资源的逢时而生，为教学研究工作开辟了新路。