两种“虚实”辨析

一次上课,讲杜甫的<月夜>,曾引<杜臆>里"公本思家,偏想家人思己……"一说,介绍一种手法--虚中写实.课后,有学生发问:老师,这里的"虚实"与<中国艺术表现里的虚与实>中的"虚实"相同么?惭愧!这个问题竟然没有认真思考过,只能回答说:对不起,老师没有比较过这两个问题,明天回答你,好吗?     

如何成为一名有作为的校长

<正>陶行知先生说过:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"作为一名在一线工作多年的校长,在领导和同事们的帮助下,我的教育理念不断得到更新,办学目标进一步坚定,思想方法进一步改进,精神状态进一步提振,工作能力进一步提升,也对校长这一岗位的内涵积累了几点体会。     

植物的数学天分

<正>数学不好的朋友上学时可能有过这样的经历,被称为"榆木脑袋",但现在,如果再有人听到父母或老师们说"你的数学还没桌子上的仙人掌好"时,或许可以坦然面对了,因为数学没有植物好并不是什么丢脸的事情了。据美国《自然》报道,最近,英国科学家发现植物天生具备"数学天赋",能进行复杂运算,这个本事帮助植物们有效     

“你能开除我吗”背后的管理学

近日,一位网友对我说,她所在学校的校长被教师气哭了:"一个老师找校长请假,问校长你能开除我吗?校长说不能。那么你能罚我钱吗?校长说也不能。那个老师说,那我还找你请什么假?说完扬长而去。"网友说,面对这样的教师,校长能有什么办法?现在学校管理真难,校长的权力太小了。对此,我提出了不同的看法。现在是要建设法制社会,校长权力不大倒是     

“找细节”

到上海万航渡路小学采访，听张雪龙校长讲了一个做法：让老师们定期“找细节”。找什么细节呢？张校长说，找最不起眼的细节，找过去从来没有注意过的细节，找特别容易忽略的细节……譬如，“教师的微笑”，你会对着学生真诚地微笑吗？你的哪一次微笑让学生感动？再譬如，“教师的服饰”，教师应该怎样穿着打扮？现在的孩子喜欢教师怎样打扮？教师的服饰打扮和教育效果有直接的关系吗？     

卷首语

<正>教育家苏霍姆林斯基曾说:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。"办学思想是校长的教育理念、信仰、价值观在指导学校工作中的体现。我们学校提出了"以人为本"的办学理念,时时、处处、事事用"以人为本"的办学理念来衡量学校的工作、校长的行为、教师的言行。     

给教师“选择”的权利

不久前,一位老师与校长争吵了起来—— 校长说:"这是学校领导班子的集体决定,你必服从安排." 老师说:"为什么随意调整我的工作岗位?明显是歧视我,我就不服从这样的安排!" …… 原来,有一个年级少了一位语文老师,校长决调整教师的岗位,抽调一位老师去这个年级任课.因为事先没有和这位老师通气,工作安排属于"命令式"的调整,所以这位老师感到委屈,不同意校长的调整,跟校长争吵起来. 校长在管理学校的过程中,常常会因为类似的事情跟老师争吵起来.争吵不但伤感情,也伤管理进程,让管理走进"狭路",甚至是"死路".老师为什么会跟校长争吵?因为校长在管理过程中没有给老师设计好"退路".什么是"退路"呢,不妨先听听另一位校长的"退路"智慧.     

小学管理工作的点滴体会

<正>我从事学校管理工作多年,通过反思、实践、总结,深深地体会到要做好一个学校管理者,必须注重以下方面。1.管理学校应该有先进的办学思想和教育理念。用先进的办学思想和教育理念管理学校,是现代校长的责任。校长要善于把党的方针政策渗入自己的办学思想,把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中。1.1树立"以人为本"的办学思想,也就是以师生为本。一是要有正确的教师观,注重教师教育,努力培育一个积极进取、团结协作、素质较高的教师队伍。二是要树立"一切为了学生,为了学生的一切"的学生观,全面贯彻教育方针,培养学生学会做人,学会学习,学会思考,学会合作,学会生存,学会创新。     

校长要提升思想领导力

校长是学校办学思想、办学理念之魂 校长是学校之魂,首先是学校办学思想、办学理念之魂.苏霍姆林斯基说:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导."尽管思想、理念是看不见、摸不着的,但它却渗透于学校工作的方方面面,无处不在,无时不有,实实在在地引领着学校的发展,引领着我们的教育行为、教学行为和管理行为.正如人们所说,"请关注你的理念,因为理念决定你的语言;请关注你的语言,因为语言决定你的行为;请关注你的行为,因为行为决定你的习惯;请关注你的习惯,因为习惯决定你的性格;请关注你的性格,因为性格决定你的命运."可见,人们只有发于理,才能施于行、成于果.     

你真的是一个很差劲的老师

<正>我现今住在英国爱丁堡,女儿在当地一所小学上六年级。一天放学,她对我讲了一件事:上课时,一位老师讲得实在太无聊,有个男生突然举手,他大声说道:"老师,你真的是一个很差劲的老师!"老师气得敲着桌子喊:"你怎么敢这样说!你太淘气了!"这位男生接着说:"可我是在说一个事实啊!"我问女儿,老师把这事告诉校长了吗?"当然去了,老师气坏了,不过校长可没处罚那男生。"女儿对我讲     

幼儿园科学教育中的『教』与『不教』

随着<幼儿园教育指导纲要(试行)>(以下简称<纲要>)的颁布与实施,在科学领域中"把握知识技能教与不教的问题"成了大家最为困惑和争议最多的热点问题.老师们认为,知识技能如果选择"教",是否会违背"科学教育重在培养幼儿探究解决问题的能力"的教育理念?如果选择"不教",孩子能通过自己的探索获得吗?显然,"教与不教"是幼儿园科学教育中的两难问题.通过对<纲要>的进一步学习和实践,我认为,其实科学教育并不否认"教",关键在于哪些知识技能需要教?哪些不需要教?什么时候教?怎么教?现就这些问题谈谈本人的一些看法和思路.     

从不请物业的职校有什么样的借鉴意义

<正>从1985年建校起,济南第三职业中等专业学校的校园保洁工作就是由学生承包的,至今没有请过一天物业。每天早上7点起,学生们就奔赴自己的包干区开始打扫——包括厕所。"刚开始,有些孩子不会更不愿打扫厕所,老师们就手把手地教。"校长吕凌云回忆。"我们的培养目标是有担当、有体面、有尊严的社会公民,同时有能力创造幸福并享受幸福。"吕校长说,"负责校园的卫生清扫正是为了锻炼学生们的担当精神。"     

让农村中小学校长在常规管理中“拔节”

长期以来,不少地方的中小学校长都会有这样的烦恼:一年到头陷入文山会海无法脱身,接二连三地接到行政命令.校长们被纷繁复杂的行政事务搞得疲于奔命,无暇思考学校的发展思路,无暇顾及学校管理,甚至无暇去了解学校的教育教学状况.陶行知说:一个校长是一个学校的灵魂.校长的教育理念、办学思想、领导能力如何,将直接关系到学校的办学质量和办学水平,这些取决于校长的领导能力、管理方法和经营理念.     

校长跟老师“套近乎”

正作为校长,我渴望老师们对我敬而近之,而不是怕而远之,更不是恨而避之。要使老师们敬重你、亲近你,校长不能高高在上,而应放下架子,走到老师们中间,主动跟老师"套近乎"。几年前,我从一所县属中学校长岗位调到市属重点中学当校长。对于这所拥有近乎200名教职工的新学校,最初我认识的老师还不足10人。为了尽快熟悉并融入这个群体,上任前,我从全市专业技术人才辞典上了解到该校30多位中学高级教师的基本情况。到任后,见到这些老师,只要     

“愉快教育”发展的新思考——沈阳铁路第五小学“愉快教育”的传承与发展

苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。"校长的办学思想是学校发展的关键。作为一名校长,首先要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求,也是校长专业化程度的标尺,是校长能否成为优秀校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向,决定着整个学校的教育行     

校歌诞生记

<正>去年暑假前夕,校长找到我:"段老师,学校即将接受市级文明学校验收,你看,我们学校有校徽、校训,但还缺少一首校歌,你来创作怎么样?"如果我说:校长啊,我是学物理专业出身的,您还是将这个任务交给那几位语文老师吧!估计校长也不会硬逼我写。可是,死要面子的我,感觉     

学校管理的误区:"首脚倒立"

校长的办学思想决定着教师的生存状态.在学生评价上,我们说教师决定着孩子的童年是否幸福.其实,教师的工作是忙碌还是闲适,心情是舒畅还是压抑,以及对职业前景是否明朗乐观,也决定在校长手中.本文试图探讨普遍存在于学校管理中的一种误区,脑袋和手脚的倒立,也即智慧和体力的错位.     

幽默

<正>作文评语作文簿发下后,老师在文末批曰:"请看《出师表》最后一句。"我想到自己的文章竟可与诸葛亮相比,真是得意极了,赶快去查看。原来是"不知所云"。生物钟一小学老师找家长谈话,很委婉地说:"您女儿很有时间观念,有了您女儿,我上课连手表都不用看,看她的状态就可     

蔡林森与洋思中学

一名好校长就是一所好学校。好校长的标准是什么？一名好校长要有与时俱进、符合学校实际的办学理念,能通过管理把自己的办学理念转变为每位老师的教学思想和自觉行为,并取得成效。蔡林森校长用他二十多年的洋思中学办学经历,印证了这个朴实无华的道理。     

一件红色T恤的故事

<正>"张校长,有个男生把明天的比赛服落在12路公交车上了。"周五一大早,啦啦操教练侯老师发来了一条信息。我一看,顿时头疼起来,一边在心里埋怨着这个孩子做事不细心,一边让侯老师和家长电话联系,想办法把衣服追回来。一会儿,侯老师又回复我,说家长已经去公交站找过了,还是没有找到比赛服。这可怎么办?明天就要比赛了,衣服是在网上买的,现在重新订购肯定来不及了。还让不让这个孩子参加比赛呢?参加比赛吧,按照