氨气的性质实验

高二化学课本首页的彩图在两个集气瓶中分别滴人2—3滴浓氨水或浓盐酸，盖上玻璃片振荡，然后口对口放好，抽去玻璃片，可看到产生白烟。该实验效果较好，现象壮观，使人觉得有演“杂技”之感，但有少量的污染。     

吸热反应实验的环保改进

人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修2第34页"化学能与热能的相互转化"一节中,需要通过演示"氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应"实验,让学生认识反应吸热的概念。但按教材介绍的方法操作时有以下不足:通过观察玻璃片上的水结冰使玻璃片与小烧杯粘在一起,实验有时不易成功。如加大药品用量,反应会放     

“晶体和非晶体导热性能实验仪”的设计

“晶体和非晶体导热性能实验仪”的设计章剑和（广东省东莞市实验中学５１１７００）在高一物理“晶体和非晶体”这一节中，需要做云母片和玻璃片导热性能的演示实验．但由于该实验的可见度小且实验原理并不复杂，所以实际教学中一般把演示实验改为随堂学生实验．然而，按...     

高一地理第四单元陆地环境的组成——岩石、陆地环境的组成——地貌（两节）复习设计

岩石是地貌的物质基础，地壳物质循环导致了地貌的变迁，不断变化的岩石和地貌在生物等参与改造下，形成形态和景色各异的地理环境。     

光的偏振演示仪

1特点和用途 ①能完全真实地演示光的偏振现象。本仪器采用了2．块从小型游戏机液晶显示屏上剥离下来的大面积偏振玻璃片进行实际演示,效果很好。     

怎样依照程序认识岩石

怎样依照程序认识岩石周友富（湖北省荆门市象山小学４３４５０１）岩石的种类很多，各有特点，给同学们认识岩石带来了困难。我们通过比较，根据岩石的相同与不同编制的认识程序，能教给学生鉴别方法，帮助学生认识许多岩石。其鉴别程序见附图。怎样依照程序认识岩石@周?..     

巧制“钴玻璃片”

做钾的焰色反应时,一般都需要隔着蓝色钴玻璃观察火焰的颜色。但是,在一般条件较差的学校,蓝色钴玻璃很难找到,为此,我们可以采用下述方法自制“钴玻璃片”。     

千姿百态的岩石

自然界有多种多样的岩石,它们是天然形成的具有稳定外型的矿物质或玻璃集合体。按照成因,岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。岩石会在太阳辐射、大气、水和生物作用下出现破碎、疏松等风化现象。风化后的岩石千姿百态,尽展其独特的风采。     

吸热反应实验的环保改进

人教版高中化学（必修1）实验氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应中的能量变化,原实验方案存在不足。从教材的编排来看,做该实验时,北京地区还处在较热的时节,水沾在烧杯底的玻璃片上难以冻结,在班上演示可见度较差。同时,药品在混合过程中及在烧杯中搅拌时氨气味浓,污染大,不利于师生健康。     

利用果冻壳进行化学实验

废旧物品：果冻壳、泡沫塑料板、自行车黑内胎、带12号针头的注射器、带针头的输液管、炭素笔内芯、矿泉水瓶、自行车辐条、细铜线、蜡烛、玻璃片、塑料胶带等。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅲ）《金属及其化合物》实验分析与教学建议（下）

2教学建议 [实验3—1]金属钠的物理性质 建议教师采用探究法进行实验,效果会更好。 ①每个实验小组分别给一块金属钠、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、导电器等器材。     

基于实验数据的岩石变形过程中温度场演化的数值模拟

根据相关岩石力学实验数据,对岩石变形过程中温度场演化进行有限元数值模拟,探讨线弹性变形条件下,均匀岩石模型和含雁列构造岩石模型在加载情况下的弹性热效应.模拟结果与实验结果和经典热力学理论相当吻合,为进一步研究热红外异常与地震活动性之间的关联提供了理论依据.     

草本植物茎叶水份和无机盐输导活体实验

1.实验材料大葱(盆栽)2.用品小刀(铅笔刀也可)、滴管、玻璃板(载玻片也可)、酒精灯。3.方法步骤①观察叶水份、无机盐输导用小刀将葱叶截断,观察截面1—2分钟后,从截面有透明液体流出,用滴管吸入涂在玻璃片上,用酒精灯干燥,一会儿,便有白色晶体析出,即为无机盐,蒸发掉的为水份。②将葱的茎部用小刀截断,观察截面3—4分钟后,便有透明液体流出,用滴管吸入涂在玻璃片上,用酒精灯加热蒸发,一会儿,便析出白色晶体(无机盐),水份被蒸发掉了。4.结论①草本植物水分和无机盐输导,是从根到茎叶向上的,内部是有一定压力的(渗透压)。②草本植物水份和无…     

玻璃片加热时为什么会破损

玻璃片加热时为什么会破损,其道理似乎很简单,其实不然。除了操作方法不当,还与学生实验操作的负迁移、心理因素有关。 小学自然课本第二册第五课《自然水域中的水是不纯净的》,有一实验(如图1),该实验的操     

探究能使带火星的木条复燃的氧气浓度

正氧气的氧化性是氧气的重要化学性质。在初中化学教学中氧气能使带火星的木条复燃是氧气的重要知识点,也是检验和鉴别氧气的主要方法。但是,能否用带火星的木条是否复燃的方法来检验氧气是否纯净或者判定氧气的浓度呢?对此笔者用以下的方法进行了探究、论证,同时帮助学生学会用科学探究的方法解决实际问题,培养学生实验技术能力和科学素养。1实验用品纯净的氧气(实验前用排水法收集到储气瓶中备用)、125mL集气瓶7个、玻璃片、水槽、酒精     

渔塘坝黑色富硒岩石中硒的赋存状态及其对局域环境的效应研究(英)

选取迄今世界上唯一发生过人群硒中毒爆发性流行的地区———湖北恩施渔塘坝为研究区.研究结果表明,在渔塘坝废弃的 石煤堆"和富硒岩段,首次发现了多形态、多成因的自然硒和硒铜蓝、水硒铁石等硒的独立矿物,证实了富硒岩石中自然硒的存在.富硒岩石中硒主要以有机结合态和残渣态硒为主.元素硒的形成过程是影响风化岩石硒释放、转化和迁移的重要因素.富硒岩石是渔塘坝高硒区形成的直接因素.硒中毒的高风险主要受玉米硒(主食)的控制,渔塘坝目前依然是硒中毒可能发生的高风险区.     

利用矿物流变性质对面理岩石流变性质的有限元方法计算

高温高压下岩石表现出流变性质。流变参数是数值模拟地球动力过程必需的重要参数。获得流变参数需要借助于室内的高温高压蠕变实验以及野外的地球物理资料观测的反演。对单矿物的高温高压实验比较多,多矿物组成的岩石的实验则较难较少。本文探讨在单矿物流变参数已知的条件下,能否运用有限元法,计算多矿物岩石整体的流变参数。研究表明,计算结果与高温高压实验获得的参数可以对应。即使矿物力学性质可以近似为各向同性时,如果矿物排列有优势方向（例如存在面理的花岗质糜棱岩）,计算表明岩石整体会显示各向异性。当加载外力与矿物面理方向垂直或平行时,岩石的等效黏滞系数较大;当所成角度为30°左右时,等效黏滞系数最小。     

动静载组合切削破岩的混沌动力学研究

应用混沌理论对岩石切削过程进行了计算分析。其结果表明,切削破岩是一种不规则、非周期的混沌过程。关联维数就是岩石破碎机理改变的一个灵敏度量,可以有效地识别切削力在动静组合载荷作用下发挥作用的程度。     

气体分子运动速度比较实验的设计

【设计】:氯化氢与氨反应生成微小的氯化铵晶体分散在空气中呈烟状。反应方程式为 :HCl NH3=NH4 Cl原反应装置见图 1中甲与乙。使用原反应装置 (甲 )在实验操作时需抽取玻璃片 ,不仅操作不方便 ,而且会造成药品外泄。同样在使用装置 (乙 )时 ,存在空气污染等问题。现用一个密封 U形管装置 ,使得操作简单 ,反应现象更加明显。这个反应常用来鉴定氨和氯化氢。【器材】:支架 1套 ,磨口的 U形管 2只 ,海绵 (滤纸或脱脂棉 ) 2块 ,图钉、胶头滴管各 2只 ,备用橡皮塞 4块 ,浓盐酸 ,浓氨水。图 1【步骤】:方法一 :装置如图 2 (甲 )(1)用两只胶头…     

钠在氯气中燃烧实验的改进

在中学(中师)化学钠与氯气反应的实验中,钠要在加热熔化状态下才能与氯气反应,会使学生认为钠与氯气反应的条件是加热。且反应所需的氯气要提前制备,结果是实验时氯气的浓度降低,影响实验效果。我们对实验进行了一点改进,取得了较好的效果。具体做法如下: 一、实验仪器 一个250毫升的锥形瓶(配两个橡皮塞,其中一个橡皮塞上固定一个用白铁皮自制的小燃烧匙,如图1所示),一个青霉素瓶,两块玻璃片。 二、实验步骤 1.在锥形瓶中放入一个盛有少量氯酸钾晶体的青霉素药瓶,用长滴管往青霉素瓶中加入适量浓盐酸,用橡皮塞轻轻塞住锥形瓶口,待整个锥形瓶呈