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一、认识圆的周长
(1)猜一猜:请拿出教师事先为大家准备好的用铁丝围成的正方形和圆,同学们大胆地猜一猜,围成哪个图形用的铁线长?
…… 相似文献
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一、认识圆的周长（１）猜一猜：请拿出教师事先为大家准备好的用铁丝围成的正方形和圆，同学们大胆地猜一猜，围成哪个图形用的铁线长？ 相似文献
3.
(上课伊始,老师告诉学生本节课的学习内容和要求,再把学生带到篮球场上,组织学生沿操场长、宽边列队,站成一个角尺形,如下图.)…… 相似文献
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(上课伊始,老师告诉学生本节课的学习内容和要求,再把学生带到篮球场上,组织学生沿操场长、宽边列队,站成一个角尺形,如下图.)…… 相似文献
5.
1、推导公式
师:同学们观察你手中物体表面的圆形部分.它的面积是指什么?
你们说的是不是正确呢?打开书看P115第一行,默读什么叫做圆的面积.合上书自己说一遍什么是圆的面积.…… 相似文献
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1、推导公式
师:同学们观察你手中物体表面的圆形部分.它的面积是指什么?
你们说的是不是正确呢?打开书看P115第一行,默读什么叫做圆的面积.合上书自己说一遍什么是圆的面积.…… 相似文献
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8.
一、乐想
师:42&;#247;2算式表示什么意思?
生:表示把42平均分成2份,求1份是多少.
生:表示42里面有几个2.
生:是求42里有多少个2.
师:想想看,在口算时,我们是采用什么方法学习的?你再试一试.…… 相似文献
9.
一、乐想
师:42&;#247;2算式表示什么意思?
生:表示把42平均分成2份,求1份是多少.
生:表示42里面有几个2.
生:是求42里有多少个2.
师:想想看,在口算时,我们是采用什么方法学习的?你再试一试.…… 相似文献
10.
一、自主学习
投影显示例1:一列火车行驶的时间和所行的路程如下表.…… 相似文献
11.
师:我们已经认识了1-5这5个数,今天老师要带领大家去认识一个新的数,你们想知道吗?
生:想知道.
师:请同学们看老师的演示(把三个盘子摆在全体学生都能看清楚的讲桌上,按照学生的方位从左到右,第一个盘子里放两只杯子,第二个盘子里放一只杯子,第三个盘子里不放杯子),哪位小朋友愿意说说每个盘子里放了几只杯子?…… 相似文献
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师:我们已经认识了1-5这5个数,今天老师要带领大家去认识一个新的数,你们想知道吗?
生:想知道.
师:请同学们看老师的演示(把三个盘子摆在全体学生都能看清楚的讲桌上,按照学生的方位从左到右,第一个盘子里放两只杯子,第二个盘子里放一只杯子,第三个盘子里不放杯子),哪位小朋友愿意说说每个盘子里放了几只杯子?…… 相似文献
13.
师:同学们,我们在以前学过长方体、正方体的有关知识,谁能结合实物说一说长方体、正方体有那些特征? 相似文献
14.
师:同学们,我们在以前学过长方体、正方体的有关知识,谁能结合实物说一说长方体、正方体有那些特征?…… 相似文献
15.
某地 1997年的月平均气温变化情况统计图
师:以上大家通过自学,运用制作条形统计图的方法和步骤,初步画出了某地区1997年的月平均气温变化情况折线统计图.请大家比较一下,折线统计图与条形统计图有什么异同?…… 相似文献
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某地 1997年的月平均气温变化情况统计图
师:以上大家通过自学,运用制作条形统计图的方法和步骤,初步画出了某地区1997年的月平均气温变化情况折线统计图.请大家比较一下,折线统计图与条形统计图有什么异同?…… 相似文献
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一、合作探究,寻找联系 师：根据大家的意见先研究圆与转化成的平行四边形的关系,圆的形状变了,它的面积怎么样？ 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》指出，义务教育阶段数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。数学教学要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的实际问题，增强应用数学的能力。 相似文献
19.
师:大家拿出10根小棒,摆成两行,有几种摆法?试画在卡片上.
学生动手摆、画后,选择典型图示贴在黑板上.
师:真不错,大家这么快探索出了5种摆法.下面请大家以第一行的小棒根数为标准,把第二行的小棒圈一圈,然后将这些图示分类.…… 相似文献
20.
师:大家拿出10根小棒,摆成两行,有几种摆法?试画在卡片上.
学生动手摆、画后,选择典型图示贴在黑板上.
师:真不错,大家这么快探索出了5种摆法.下面请大家以第一行的小棒根数为标准,把第二行的小棒圈一圈,然后将这些图示分类.…… 相似文献