信息管理与信息系统专业实践能力培养研究

通过对信息管理与信息系统专业培养目标的理解,分析了目前信管专业实践教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从教学计划的制定、考核方式等方面对信管专业实践能力培养进行探讨.     

信息管理与信息系统专业实践能力培养探索

信息管理与信息系统专业是一个应用性和实践性很强的专业,文章介绍了信息管理与信息系统专业的培养目标,阐述了该专业实践能力的具体内涵,构建了信息管理与信息系统专业实践教学体系,探讨了实践成绩评定的方法和思路。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革与创新

目前,信息管理与信息系统专业就业率逐年下滑,其原因主要是信息管理与信息系统专业毕业生的实践能力不强。通过分析信息管理与信息系统实践教学的现状及存在的问题,结合江苏技术师范学院信息管理与信息系统专业特色专业建设情况,本文提出了一系列实践教学的改革与创新思想和方法。     

主动实践理念下的信息管理与信息系统专业人才培养新模式

让学生主动参与实践活动,自觉培养创新意识和创新能力,这是一种新型的实践教学模式。本文主要分析了当前社会对信息化人才的实际需求,总结出信管专业学生应具有的实践与创新能力,并提出在主动实践理念下信管专业人才的培养新模式,最后讨论如何创设信管专业人才培养的主动实践环境。     

信息管理与信息系统专业人才培养模式绩效评价研究

为了有效地对信息管理与信息系统专业人才培养模式进行评估,从人才培养模式绩效内涵的多维度、多层次角度出发,构建了合理、客观、全面的信管专业人才培养模式绩效评价指标体系,以人工神经网络理论为基础,采用有监督的Kohonen网络对该专业人才培养模式绩效进行评估,希望能够为该专业人才培养模式的评价提供新的思路和途径。     

信息管理与信息系统专业创新建设研究

本文从人才培养体系、师资队伍、理论与实践教学模式、理论与实践考棱体系、专业实验室与实验基地等方面，对信息管理与信息系统专业进行了系统的创新建设。提出了一系列专业建设的创新思想和方法，最后强调了加强专业教学改革研究的重要性。     

信息管理与信息系统专业建设研究

结合信息管理与信息系统专业发展的现状,分析了专业建设中存在的问题,探讨了信息管理与信息系统专业的培养目标,对加强专业建设提出了几点建议。     

高校信息管理与信息系统专业人才培养模式初探

高校信息管理与信息系统专业人才培养模式的定位直接关系到教学质量和人才培养质量,分析了高校信息管理与信息系统专业发展现状并指出存在的不足,并从培养复合型人才的角度提出对策和建议.     

地方本科院校信息管理与信息系统专业实践教学体系设计

根据地方本科院校信息管理与信息系统专业的人才培养目标,提出了该专业实践教学体系设计的思想,并从教学层次、教学内容、实践基地建设3个方面对实践教学体系的建设进行了分析,构建了一套具有地方本科院校自身特色的"一个基础三横四纵"实践教学体系。     

浅析信息管理与信息系统专业建设

信息管理与信息系统专业与网络化、知识化、信息化、全球化联系十分紧密，是稳定性较小的专业。只有对学科发展趋势、技术发展方向和社会人才需求特点做全面深入地研究，准确地把握其专业的特点，明确专业的培养目标，制定科学可行的教学计划，编写符合专业要求的教材，办出专业特色，确保培养出社会急需的更多更优秀的信息管理专门人才。本文拟就信息管理与信息系统专业的建设和发展提出一些思考。     

信息管理与信息系统专业课程体系创新研究

介绍了信管专业的培养目标以及学科定位,通过对信管专业人才的社会需求分析,给出了信管专业的知识结构和能力结构;针对目前信管专业课程体系结构的现状和存在的问题,提出了面向能力培养的课程体系构建基本思路以及课程体系创新重构方法;实践教学环节是专业能力培养的重要手段,提出了信管专业实践教学改进措施及其质量控制方法;对注重能力培养的教学模式进行论述,提出了面向解决问题能力的教学模式基本流程.     

关于信息管理与信息系统专业建设若干问题的思考

就信息管理与信息系统专业建设中有关专业培养目标与专业方向、课程设置与教学模式、教师队伍建设以及其它若干问题进行了探讨。     

信息管理与信息系统专业人才创新能力培养研究

随着计算机信息科学不断发展、信息社会逐渐成熟,信息管理与信息系统专业受到了极大挑战:课程设置宽泛多样,但学生实践与创新能力不足。大部分毕业生并未实现专业规划 "成为高级专门人才"的培养目标。本文从信管专业课程设置和知识结构入手,分析现有知识结构存在的问题,提出依托现有知识结构从专业实践环节解决问题并提高学生创新能力,包括独立实践环节和课程实践环节的设置与安排。     

信息管理与信息系统专业建设与改革研究

本文通过分析信息管理与信息系统专业内涵,提出了明确专业定位、明确业务培养要求、明确主干学科、主要课程和主要实践性教学环节、进行教学方法与教学手段改革、进行实践教学改革、建立健全一支优秀教师队伍等信息管理与信息系统专业建设与改革的要点。     

基于虚拟仿真的信息管理与信息系统专业实践课程改革研究

在调查各高校信息管理与信息系统专业课程设置情况的基础上,实地调研信管专业毕业生就业从事的行业及工作岗位,详细分析毕业生工作岗位与信管专业课程知识点之间的联系。针对信管专业实践课程内容比较陈旧、与毕业生工作岗位关联不大的现象,提出建立一个虚拟仿真实验平台的设想。     

信息管理与信息系统专业人才培养模式分析

信息管理与信息系统是一门新兴的交叉性学科,本科专业建设正在不断完善的过程中,专业人才与社会需求还存在较大差距。本文以山东大学该专业为例,通过学生问卷调查进行实证分析,探讨归纳了专业建设和人才培养过程中的实际问题,提出了“分支培养模式”等具体解决方案。     

以就业为导向的信息管理与信息系统专业实践教学体系探索——以吉林农业大学为例

实践教学在培养信息管理与信息系统专业创新人才培养方面具有极为重要的作用。本文通过分析吉林农业大学信息管理与信息系统专业学生的就业情况,总结出目前实践教学工作中存在的问题,提出了"以就业为导向"的实践教学体系的构建和教学方法的改革。     

我校信息管理与信息系统专业建设的实践与探索

结合信息管理与信息系统专业建设与专业应用型人才培养的实践、体会和思考,深入分析了专业建设的现状,对专业建设的方向和策略进行了理论探索。     

信息管理与信息系统专业人才培养方向探究

通过分析国内信息管理专业本科生人才培养方向,提出信息管理专业人才培养方向的“M-I-T”三种导向模式,并给出高校在课程设置上的建议。     

民族地方高校信息管理类专业学生实践能力培养研究

信息管理类专业学生实践能力包括关键能力和专业能力两大类。从分析信息管理类专业实践能力内涵出发,探讨了民族地方高校信息管理类专业实践能力培养的主要思路,从期为更好地开展民族地方高校信息管理类专业人才培养提供借鉴。