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贵刊2009年第9期刊登的“摩天轮书柜”和“轮式书柜”都有缺点。轮式书柜圆形的柜子装不满书:摩天轮书柜浪费空间。所以我另发明了一种旋转书柜(如右图)。书柜每层为正方形,可以在平面上转动,而不是上下转动。正方形的四条边都可以放书.所以一层的容量相当于同长度的四层。 相似文献
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素素 《中学生阅读(高中版)》2005,(9)
搬过许多次家,每搬一次家,都要重新做书柜,因为我的书柜每次都是做在墙上的,搬家只可以搬走书,却搬不走书柜。我之所以不买那种现成的书柜,是因为往墙上做书柜可以做大,做得顶天立地,让我在书店买书的时候不必考虑空间问题。书柜不应该是一件做做样子的家具,它的功能就是多装书。只是每次都害苦了搬家公司的工人,进门一打量要搬的东西,好像没什么大家具,不过几十个小箱子,心里拣了便宜似 相似文献
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冷漓锦 《语文世界(高中版)》2014,(5):61-61,63
随着办学条件的不断改善,很多学校在教室里配置了班级书柜,并作为创建“书香班级”“书香校园”的重要阵地。如何用好班级书柜,让它真正成为孩子的阅读“孵化器”,还需要动一番脑筋,小书柜里藏着大智慧。 相似文献
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刘雨珊 《课堂内外(小学版)》2013,(4):74
我的书柜有特异功能,它的特异功能就是——怎么也吃不饱、装不满。在书柜刚刚组装好那天,我高兴地把自己最爱看的书摆进去。忙碌了一下午,我终于把书放好了。擦擦额头上的汗珠,我满心欢喜地跑到房间门口,想远观书柜的整体效果。不看不知道,一看吓一跳——书柜就像一个营养不良的孩子,正用哀怨的眼神瞪着我呢! 相似文献
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既然准备在漫长的"假期"里好好看书,一个整洁明亮的书房和收纳整齐的书柜是必不可少的。细细拂过每排书籍顶面上散落的灰尘,整理书柜的过程,亦是一种浏览"藏品"的快乐。我统计了一下,除去放在学校宿舍的几百本书外,我在家里还有满满当当三个书柜,共804本书。 相似文献
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案例:[观察物体] 教学内容:义务教育课程标准实验教科书第四册第10页“观察物体” [教师甲] 选择比学生略高的书柜置于教室一角,引导学生依据生活经验认识书柜的正面、侧面和上面,在此基础上进行观察物体的教学。 (1)请两位学生分别站在书柜的侧面进行观察:一人站在地面上观察,比书柜矮;一人站在方凳上观察,比书柜高。在两个学生观察的基础上,请同学猜一猜两人看到的结果一样吗?为什么?教师在学生相同与不相同的胡乱猜测中,表扬了猜对的学生,猜对的学生表现得异常兴奋,没有猜对的学生无可奈何地接受正确答案。 相似文献
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星期天收拾房间。顺便整理书柜,书大都是新的,买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰。用湿布擦了,随手丢在窗台上晾着。再进书房时,只觉眼前一亮,迎面窗台上的书随意躺着,有一本斜放在红红的“中国结”上,淡紫色窗纱轻拂过书面,宽大的窗台显得生动明媚。原来,书可以不用整齐地码在书柜里,也可以不用机械肃穆地正襟危坐。书在窗台上很显眼,淡雅的鲜艳的封面堆叠,有些乱,却是明亮可人,一进门就入了眼,我的心情也轻松愉快,就想坐下来,细读一番。 相似文献
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教学内容:苏教版课程标准实验课本数学二年级下册《观察物体》。片断一(教师甲):选择比学生略高的书柜置于教室,引导学生依据生活经验认识书柜的正面、侧面和上面,在此基础上进行《观察物体》的教学。(1)请两位学生分别站在书柜的左前方进行观察:一人站在地面上观察,比书柜矮;一人站在方凳上观察,比书柜高。在观察的基础上,请其他学生猜一猜,两人看到的结果一样吗?为什么?(2)请两位观察的学生分别说说自己看到了哪几个面。通过交流,多数学生都稀里糊涂地认同了两人观察的结果。这一认同是靠老师和同学的讲解来接受的,而不是主动发现的。(3)… 相似文献
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两色风景 《少年文艺(南京)》2014,(7):34-34
我从小就喜欢阅读,每天吃完饭后做的第一件事就是缩在书柜前看书,书柜与书桌之间的夹缝便是我的乐园,饱餐完物质食粮后紧接着饱餐精神食粮的快乐,让我拥有了人生最初的小肚腩。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(1)
爱上《三毛文集》,只因三毛的坚持,只为梦想的实现。一、初读依稀记得,在我小学四年级时,爸爸房间里的大书柜引起了我无穷的兴趣。我颤巍巍地踩在凳上踮起脚尖,张望着书柜里透着清香的文学作品。 相似文献