培养健康心理构建健康人格——语文教学在中学生心理素质教育中的重要作用

温元凯老师曾提出当代中学生应具备以下七种能力：第一、科学研究的能力；第二、发明创造的能力；第三、组织管理的能力；第四、获得信息和情报的能力；第五、演讲和口头表现的能力；第六、字和写作的能力；第七、社会和社会活动的能力。这七种能力所必须具备的是造就创造型、开拓型人才的良好品质和知识结构，我们现在所倡导的心理健康教育的根本目的在于如何培养健康理智并具有未来品质的人，使学生走向社会，能够选择同社会接触的最佳方式，形     

高职教育教师能力构建

高等职业教育要求教师要具备较强的教育教学能力，能够熟练地驾驭教材，完成高水平的备课；要有较强的科研能力，经常参与科研活动，开阔视野，促进教育教学水平的提高；要具有较强的创新能力，创新教学思路和教学手段，培养学生思维的主动性；要具备实践能力，对学生进行示范和指导。     

谈师范生语言表达能力的培养

师范院校的培训任务是培养合格的中小学师资。所谓合格的应当具备三个条件：一要有比较渊博的知识；二要懂得教育学，掌握教学规律；三要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这里的第二条是对教师职业的特殊要求、即教师除应具备高深的专业知识和热爱教育的事业心外，还应当有做教师的基本功。 什么是教师的基本功呢？诸如：扎实的基础知识，要专还要博；钻研教材与处理教材的能力；妥善的组织教学的能力，敏锐的观察能力；准确的分析问题与解决问题的能力；有艺术魅力的语言表达能力等等。这里仅就如何培养学生的语言表达能力谈谈教学实践…     

谈实践教学与综合能力的培养

当前我们所致力的素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的综合能力为重点，造就适应新世纪要求的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。所谓综合能力，除了应当具备基本的生活能力之外，主要应当包括动手能力、观察能力、思维能力、表达能力、社交能力、耐心和毅力以及专业技能等。其中，动手能力指实践能力；表达能力包括用两种以上语言在书面和口头两个方面对事物的表述能力；专业技能是指对专业知识的灵活运用能力。总之，综合能力就是学生利用专业知识研究问题、分析问题和成功…     

阐释与规训:试论语文人文性的落空与落实

“新课标”给予了“语文”一个前所未有的高定位：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力、以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用”；“弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力”；“形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展奠定基础”……     

在体育教育中实施素质教育

在体育教学中实施素质教育首先是教师应具备一定素质，归纳起来庆具备；身体素质、思想道德素质，文化科学素质，全面的能力素质，心理素质；其次，必须对现行的课堂教学方法进行改革，实现从都是为主向学生为主转变，从灌输知识向培养能力转变，从校内学习向与社会相结合转变；第三是以多元化的教学为目的，实施现代化的学习成绩一考核方法。     

提高学生英语口语能力的教学实践

一、英语教学目标英语教学的终极目标之一就是使学生具备良好的英语交际能力。这种交际能力主要由下面四种能力组成：（1）应用语法规则的能力；（2）应用不同语言变体的能力；（3）成段说话或写话的能力；（4）应付临时提出话题的能力。由此可见，口语表达话题的能力是交际能力的一个非常重要的组成部分。口语交际能力的培养不是孤立的行为，它要求加强培养及训练学生语言知识的转换能力，其主旨是要学生通过读和听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，并赋予新的内容，然后输出，从…     

语文课堂生成之我见

在语文教学中，教师要学会敏锐地捕捉“课堂生成”，并进行有效利用．以促进提高教学实效。为此，教师应转变观念．创造性地开放教材、开发课堂；应具备机智和灵活应变的能力，善于激发和捕捉创新的火花；应具有民主、平等的教育教学理念，为“课堂生成”的出现提供可能。     

谈政治教学中素质教育的实施

在政治教学中实施素质教育，培养学生的能力。要求政治课教师必须具备良好的思想道德品质和较高的业务能力素质，这是实施素质教育的关键；教师要钻研教材、认真备课、了解学生，这是实施素质教育的前提；教师要优化课堂教学过程，灵活运用教学方法，这是政治实施素质教育的手段。     

谈新时期中学语文教师应具备的素质

在当前我国深化教育改革，全面推行素质教育的新形势下，中学语教师必须具备以下基本素质，才能适应社会和教育发展的要求：一、高尚的师德；二、正确的语教育思想；三、深厚的知识功底，尤其是学素养；四、具有现代意识、创新意识和较强的教研能力。     

试论中学物理教师的教学能力及相关要求

从物理教学实践出发，论述了中学物理教师应具备的10个方面的教学能力及相关要求：良好的语言及板书表达能力；灵活运用教育学、心理学及学科教学理论于物理教学实践的能力；分析和组织物理教材的能力；优选和运用物理教学方法的能力；设计和实施物理教学过程的能力；运用实验进行物理教学的能力；运用直观教具及现代化教学手段的能力；组织和指导学生进行物理课外活动的能力；了解学生并进行分类指导的能力。从事物理教学研究的能力。     

山高月小 水落石出——略谈语文学习两种探究法的运用

探究性学习在语文学习中意义重大，它既能激发学生兴趣，又有将静止、孤立的学习转变为活动、联系的学习；使学生由被动而主动，使学习由肤浅而深入，由单一而广博，观古今于须臾，抚四海于一瞬，培养学生的联想想象能力、情感认知能力、审美能力、理性判断能力；使他们具备一定程度的独立学习能力，为其终身学习和终身发展提供帮助。     

文言文教学要“抓点”

所谓“抓点”，就是抓课文词句中的重点和难点，包括文言多义词、古今异义词、活用词、通假字、特殊句式等等。为什么要重视抓点呢?因为这些知识点是构成文言文阅读能力的要素。也就是说，学生如果没有掌握这些知识点，就不能顺利阅读课文以外的文言文，就没有具备阅读文言文的能力；如果抓住了这些知识点，也就掌握了开启文言文宝库的金钥匙。     

对启发式教学的探索兼对封闭型教学的批判

学生创造性思维的发展很大程度与教师能否正确合理地组织教学密切相关。在教学活动中，让学生不仅能够顺利地掌握知识，而且知道如何去掌握知识；不仅能够发现问题，而且学会如何创造性地解决问题；不仅知道解决问题的障碍是什么，而且有排除障碍、解决问题的方法和手段。只有这样，学生的阅读能力、理解能力、认识能力和创造能力才能得以提高，学生才具备适应社会的正确的学习方法和思维方式。     

略论学生创新意识的培养

全面推进素质教育，创新教育是重点。创造性教育主要表现为培养学生学会学习，具备创新意识。鼓励求异思维；激发求知欲：鼓励创新意识；提高教师的教学创造能力；培养学生敢于创造的精神。     

对语文教学观的几点思考

教育科学发展观认为，教育的目的是对人的身心发展有意识、有目的地进行直接影响，从而提高人的素质、发展人的智慧、陶冶人的情操，使人的个性得到发展。根据21世纪对人才素质的要求，语文学科应着重为学生打好基础：有较扎实的语文基本功；掌握了学习语文的基本方法；有阅读的兴趣和良好的阅读习惯；具备听、说、读、写的能力；学会与人合作、与人相处；具备良好的思想品格和健康的个性。     

在中专语文教学中培养学生的审美情趣

中专语文教师，应该从以下一些方面入手，培养学生的审美情趣。１．教师必须具备较高的审美情趣所谓“正人先正己”，要教给和培养学生一定的审美知识和能力，语文教师先要具备较高知识和能力，要有较深厚的审美素养。教师一可以依据自己长年的文学艺术修养、社会经验、人生体会来充实自己；二可以尽量开拓视野，“行万里路，读万卷书”，游历祖国的名山大川，把自己的亲身感受与许多文学作品结合起来加以细心揣摩体会；三可以培养一定的志趣爱好，比如养花种草、绘画写字、填词作文之类。只有教师自己的审美趣味提高了，美学修养深厚了，教…     

谈外语教师应具备的基本素质

随着教育事业的发展，对外语教师的基本素质也提出了更高的要求，首先应该具备良好的师德；应该具备所教学科的基础知识和科研能力；具备丰富的语言学和语言文化知识；具备使用现代信息技术厦多种媒体教学手段的能力。     

作文教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生写好章就具备基本能力之一。培养学生的观察能力可以从以下5个方面进行指导和训练；1．部分到整体观察；2．多角度观察；3．全面细致观察；4．比较观察；5．联想观察。     

高校教师素质三议

论述了高校教师在新世纪必须具备的三种素质：人格素质，理论素质，能力素质。其人格素质是指教师自身的人格力量，是教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等的总和；其理论素质指向教师的学识和理性思维；其能力素质则着重提出了教师的教学能力以及由此形成的教学魅力。