“汽车检测与维修”专业《机械工程学》讲义编写后的思考

在五年制高职“汽车检测与维修”专业的试办过程中,我们根据该专业的培养目标,编写了《机械工程学》课程的讲义。讲义将原“汽车制造与维修”专业教学计划中的《机械工程材料与金属热加工基础》、《金属切削原理与刀具》,《机床夹具设计》、《金属切削机床》等课程内容进行综合,打破了原来的学科体系。讲义编印后,已在两个班中开始使用。现就编写与试用过程中的实践,谈些体会。 一、专业培养目标决定课程的教学要求 汽车检测与维修专业是培养从事一般汽车、电控汽车、豪华客车检测、维修与调试工作,能操作检测维修设备并对其进行维护保养的高级技术人才。该专业的岗位群为: 1.在汽车维修企业里,能从事一般汽车。电控汽车、豪华客车的故障诊断与维修; 2.从事汽车配件制造、检验与营销; 3.担任汽车检测设备的操作、维护与管理。     

职位分析：被忽视的课程内容

杂志热线栏目收到最多的问题是:"我是XX专业大四学生,马上要毕业了,请问老师,我们专业的就业情况如何,我应该找什么样的工作?"在面对这样的问题时,立刻会想:学了四年都不知道专业就业方向?专业课或就业指导课没有涉及吗?而这样的问答也让我无从     

对技工学校汽车维修专业教材编写的几点意见

笔者从事技工学校汽车维修专业教学工作多年,在教学当中,曾使用过不止一个版本的教材.就汽车维修专业而言,我认为目前的教材存在一些比较严重的不足,在此指出,请日后编写新教材时参考.     

父母如何帮助孩子填报志愿

“6月考学生．7月考家长。”这句话包含着学生与父母的诸多犹豫、无奈与困惑。紧张的学生生活终于结束了!但是，你并没有获得完全的轻松，“我考得怎么样呢?我学什么专业好呢?将来我会从事什么工作，过什么样的生活呢?”面对未来．你迷茫，家人焦虑。我们无法越权为你做什么决定，也不能代替你生活!但是，我们能给你一些帮助．你将读到一些关于如何避免填报志愿的误区及一些过来人或专家的指导经验的文章。来帮助你确定你的专业、志趣。     

任务驱动教学法在汽车发动机维修课中的应用

汽车发动机维修是职业院校中汽车检测与维修专业的一门核心课程,致力于培养掌握有关汽车发动机的理论知识,并且能够利用所学知识对汽车发动机设备进行检测与维修的技术型人才,也为学生今后从事汽车行业提供必要的发展学习能力,任务驱动法在这一课程中的运用能够有效提升学生的学习效果,本文围绕"任务驱动教学法在汽车发动机维修课中的应用"这一主题展开探讨。     

基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发

依照"基于工作过程"的课程开发方法,对汽车检测与维修技术专业课程体系进行开发建设。通过对企业对汽车检测与维修技术专业相关就业工作岗位的需求、职位要求进行调研,立足于汽车检测与维修技术专业的现有基础,确定汽车检测与维修技术专业的专业定位和专业目标。然后运用"基于工作过程"的课程开发方法提取汽车检测与维修技术专业的典型工作任务,确定行动领域,将其转化为学习领域,设计汽车检测与维修技术专业课程体系。     

小班会解决大问题

怎样有效地帮助学生克服心理障碍,激发他们强烈的学习兴趣?这是农村职业学校班主任神圣而重大的责任。我在长期从事职业学校班主任的实践中,注意学生心理疏导,利用主题班会的形式,做艰苦细致的思想工作,在循循善诱上大做文章,取得了一些效果。 我担任每一届班主任,都将以下四类主题班会做为工作的主要内容,即:①广阔天地盼鸟归;②是金子,总会发光;③做人要做什么样的人;④我学砖业为人民。具体做法是: 走出去,小课堂与大课堂相结合     

高职高专工学结合课程改革规划教材

正本系列教材由交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修专业指导委员会组织编写,整套教材分为一个平合(公共平台)、三个专门化方向(机电维修专门化、维修服务顾问专门化、保险公估专门化),主要供高职高专院校汽车运用技术、汽车检测与维修专业教学使用。主要有以下两大特色:?体现"校企合作、r学结rr采用学习领域的课程模式,即基于职业典型工作任务,进行课程内容选择和组织,体现"学习的内容是工作,通过工作实现学习"的工学结合本质特征,突出学生的综合职业能力培养。     

张家口职业技术学院汽车工程系概况

汽车工程系设有洫检测与维修技术，汽车技术服务与营销两个大专专业和汽车运用技术中专专业，其中汽车检测与维修技术为我院特色骨干专业。该系主要培养从事汽车检测，维修，技术服务和营销等方面的高技能人才。     

理论与实践并行——汽车检测与维修专业教学改革新论

近年来，我国汽车检测与维修专业发展很快，各校都在进行教学改革和创新，已经取得了可喜的成绩。但汽车检测与维修专业培养的毕业生往往需要１年以上的工作学习才能独立上岗。究其原因是在教学工作中仍然存在着一些问题。在人才培养模式上，不少学校都沿用普通高校的传统方式     

高职汽车维修人才培养定位

本文通过对我国汽车人才需求的分析,得到我国汽车行业人才岗位主要分布情况。针对我国目前高职汽车专业人才培养存在的问题,指出高职汽车维修专业应培养从事汽车故障诊断与排除、汽车维修质量检验、汽车性能检测、汽车维修业务接待与管理等岗位工作,具有良好的职业道德、必备的知识和学习能力、较强的实践操作技能的高素质高技能专门人才。     

汽修教学技能训练的价值探讨

对汽车维修从业人员进行准入、资格考核及认证的部门是国家交通部以及劳动和社会保障部.我国汽车维修行业从事一线技术和生产的人员大体上分为工程技术人员和工人两大类,其中工程技术人员主要来自高等院校培养的汽车相关专业的本科、专科毕业生以及交通系统所属的中等院校毕业生;而工人,包括技师、高级工、中级工和初级工,主要来自技校和职业高中的汽车维修专业毕业生.对进入汽车维修行业的人员,对进入汽车维修行业的人员,交通部实行“持证上岗”和关键岗位培训制度,基本上是一种事后培训制度.在我国的许多汽车维修服务公司中,从事汽车修理一线工作的人员有许多都没有接受过专业职业教育.     

理实一体化教学在汽车维修检测专业中的应用

理实一体化教学是高职高专学校一种先进的教学方法,以汽车维修检测专业为探索对象,阐述了对理实一体化教学的定义,并结合高职高专学校的教学任务和目的,对理实一体化教学法在汽车维修检测专业实施中进行了一些应用与分析。     

怎样找到自己的天空

随着高等教育大众化时代的到来,面对竞争日益激烈的就业市场,大学生的就业也面临着新的挑战。“我要成为一个什么样的人?我将来要从事什么职业?我要学什么专业?如何通过我的专业通向理想的职业之路……”大学生要想成功就业,以下因素不能不考虑。专业决定你是否让人有兴趣大学生就业难与市场的供求有着密不可分的关系,　一方面是没有充足的岗位,另一方面则是毕业生所学专业不太符合市场需求。因此,专业在很大程度上就决定一个大学毕业生是否能找到工作。由于市场对不同专业的需求是不一样的,所以,各专业的就业前景也各不相同,有些专业的毕业…     

以市场化为方向的汽车维修专业教学改革研究

伴随着中国汽车市场的快速发展,社会对汽车维修人才保持着旺盛的需求,也对汽车维修人才的素质能力提出了更高的要求,在职业教育当中,必须以市场化为方向,在现有汽车维修专业教学的基础上,对教学进行创新改革,不断提高自身的教学能力和教学实效性,只有这样才能在培养人才的基础上实现自身的发展。本文根据自身的教学实践,详细论述了市场化改革过程中,汽车维修专业教学改革的思路与方法,希望能够对职业院校的汽车维修专业教学提供一些帮助和启示。     

运用故障实例指导汽车教学实习

笔者从事汽车维修专业教学有十多年了，在日常教学中经常遇到学生提出的一个汽车常见故障问题——电喷发动机不易起动。下面我就对这个问题发表一些自己的看法。     

关于技校汽车维修专业教学改革探析

在我国,汽车电子控制技术的出现和机电一体化程度的不断提高,汽车维修技术已发生了革命性的变化,汽车维修正演变成为性能检测——故障诊断——换件修理这样一种全新的模式。如何方便快捷地探明汽车各系统的工作情况,准确判断故障所在,为快速地排除故障提供了强大的技术保障,是摆在技校汽修专业面前的一项重要的任务。     

汽车维修课程教学实践与研究

0前言河北工业大学动力系原内燃机教研室曾经办过一段时间的汽车运用专业,从1989年开始招收学生到1996年最后一届学生毕业,共培养专科学生六届七个班;另外还有三届的本科汽车运用专门化的学生。这些班级的汽车维修课,以及汽车维修的课程实习,都是由我来负责完成的。汽车维修课程不仅实践性很强,而且也有一定的理论性。在教学过程中,我经常尝试一些改革,努力提高教学效果。本文将我在这门课程教学中的一些体会总结一下。1汽车维修课在汽车运用专业的地位和要求汽车运用专业学生的服务对象是出厂汽车的销售、管理、使用、维修等几乎一…     

敦煌文物数字化保护传承技术

<正>我是搞自然科学和工程技术的,最近一些年主要是用计算机、软件等信息技术支撑文化遗产保护和传承。我看了一下,大家都是从事敦煌学相关专业研究的,就我一个人是从事信息技术研究的。我虽然也做了一些文物保护传承相关的工作,但相对敦煌学而言我还是知之甚少。下面我将从我熟悉的信息技术角度出发,简单谈谈我对敦煌相关研究工作和《敦煌研究》期刊发展的一些粗浅     

汽车技术服务专业群办学成果展示

广西职业技术学院汽车技术服务专业群包括汽车检测与维修技术、汽车营销与服务、汽车电子技术专业。其中,汽车营销与服务专业为中央财政支持提升专业服务产业能力项目重点建设专业,汽车检测与维修技术专业为全国机械行业特色专业。专业群面向广西及泛珠三角地区,服务于汽车后市场行业企业,以提高学生综合职业能力和职业素养为宗旨,通过专业和综合职业学习活动,培养德、智、体、美全面发展,适应汽车后市场服务第一线需要,具有良好的职业道德和法制意识,适应从事汽车相关行业需要的生产、销售、服务、管理的综合型人才。