运用教学媒体营造课堂气氛

运用教学媒体营造课堂气氛龙玉中，李珍文一堂高质量的课是由多种因素构成的，活跃的课堂气氛便是其中之一。充分运用多种教学媒体是活跃气氛的一种有效途径。备课时，教师必须深钻教材，依据内容选择好教学媒体，并在课堂上运用好。教师要尽量把那些抽象深奥的概念形象化...     

穿插艺术在语文教学中的运用形式

所谓穿插，就是在课堂教学中引入一些与教学相关的内容，引起学生的注意，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量的一种教学方法。穿插不仅是一种教学方法，更是一门教学艺术。合理的穿插可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还可以扩大学生视野，丰富学生的知识；     

利用趣味性教学提高地理课堂教学效率的一点尝试

趣味是影响教学效果的重要方面，恰当的溶入趣味性内容既可以活跃课堂气氛，还可以调节课堂节奏，激发学生的学习兴趣，吸引住学生的注意力。     

如何将小组活动进行得活而不乱

在把“任务型”英语教学这种新的教学理念和教学手段运用在实际的英语课堂教学过程中，我从学生积极参与的课堂气氛中感觉到了合作、完成任务等许多优点，课堂气氛活跃了，同学们与老师的课堂交流增多了，尤其是学生使用英语交流的机会增加了。但在授课过程中，我发现，课堂气氛过于活跃，有时控制不住，就此，我在初三（14）班开展问卷的调查方式，问卷的内容如下：[第一段]     

语文课堂教学生动性的误区

误区一：追求表面的课堂活跃不是教学生动 有的教师一味追求课堂气氛活跃，好像惟有课堂气氛活跃，才是教学的生动，其实，这是一种误解。诚然，教学的生动确实需要情绪热烈、气氛活跃，但就特定的教学内容、教学对象和教学环境来看，不同的课文内容应该创造不同的课堂气氛。比如《故乡》是一篇令人深思的课文，就应该在严肃的气氛中进行；     

浅谈在英语教学中如何营造活跃的课堂气氛

活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，培养学生各方面能力的前提和关键。改革英语教学，充分体现主体性教育，保持学生学习英语的兴趣，营造活跃的课堂气氛势在必行。     

浅谈课堂气氛的合理激发

浅谈课堂气氛的合理激发湖北刘孚岩，吴华丽活而不乱、严而不死的课堂气氛是课堂成功的重要条件。如何寻找课堂气氛的兴奋点、活跃点和激发点，本文就这个问题谈一点体会。酝酿课前情绪，活跃课堂气氛走进课堂之前，教师有一个情绪酝酿的过程，使自己进入“角色”．以最佳...     

营造轻松活跃的课堂气氛

营造轻松活跃的课堂气氛袁林林，陈丽芳轻松活跃的课堂气氛就像是一种催化剂，它不仅能使任课教师心情舒畅，充分发挥讲课水平，也能提高学生学习的积极性，使他们思维活跃、求知主动，从而使课堂教学呈现最佳状态。如何才能创造一种轻松活跃的课堂气氛呢？一、精心设计有...     

政治课提高学生学习兴趣的三种方法

教学过程中，教师要激发学生对政治课的学习兴趣，活跃课堂气氛。根据课堂教学内容提出学生感兴趣的问题，这样才能产生良好的课堂效果。     

如何活跃课堂气氛

课堂气氛的活跃与否，是教育教学工作者非常关注的话题，是衡量教师在课堂教学中的成功与失败，它是关系到学生学习兴趣的提高，能力发展的重要前提。 如何才能活跃课堂气氛，本人谈谈几点看法：[第一段]     

课堂气氛不只一种

近年来，课堂上师生间、同学间的交流与讨论增加了，课堂气氛也活泼、热闹多了。在不同层次的公开课教学中，执教着意让学生踊跃发言，评课也往往以课堂气氛活跃为赞语。无形中，形成了热烈、活跃才是好的课堂气氛的倾向，无意中滋长了片面追求发言踊跃、情绪热烈的现象。显然，这是误解与误导。     

例谈“向其他人教授——对所学内容立即运用”

“向其他人教授——对所学内容立即运用”是我校生物教研组教师熟练掌控的一种高效的教学方法，经多年实验研究证明，这种教学方法确实能有效改善课堂教学结构，活跃课堂气氛，并大力地提高课堂教学效率。     

课堂气氛岂“活跃”二字了得

曾几何时,“课堂气氛活跃”成为课堂教学评价的要素之一。有了这个指挥棒,出现了一些老师盲目追求课堂气氛活跃的现象。课堂上学生冷静地思考被认为是冷场,学生埋头写作业被认为气氛不好,公开课、研讨课,也大都选一些便于感官上操作,通过活动能热闹表现的内容。盲目追求课堂气氛活跃的种种现象有以下几种。造势型。一种是语言鼓励:“棒!棒!你真棒!”还有一种就是只要老师说“说得好”,学生就会有节奏地鼓掌:啪,啪,啪啪啪。一节课十多次的鼓掌突显课堂气氛之热烈,为课堂气氛造势。激将型。老师说:“某某小朋友能不能干?”学生有气无力地说:“…     

浅谈如何营造活跃的课堂气氛

课堂是教师教学,学生学习的主要交流场所,如何让课堂更加活跃起来,让师生之间的交流更加自由,让教学活动摆脱过去得枯燥呆板,是我们不得不深思的问题。纵观现代课程教学则更重视将学习内容与实际生活相结合,强调教师与学生之间的深层次沟通,这些都需要一个自由活跃的课堂气氛。本文从课堂活跃立意,结合笔者的教学实践,思索如何让课堂气氛更加活跃自由,又让学生享受到学习的乐趣,并且有助于教师完成教学目标。     

课堂气氛越活越好吗

创新教育的课堂，需要活跃的课堂气氛，提倡学生自主学习，充分开发学生的潜能，但并不说明课堂气氛越活越好。     

美术课堂有效教学策略

走进新课程后的初中美术课堂教学有了很大的改变，教学形式、方法、手段都有了很大的改观。但课堂形式多样、课堂气氛活跃就一定是优质的美术课堂吗？课堂形式多样，是否有助于提高课堂效率呢？课堂气氛活跃．是否能激发学生的创造力？     

趣味田径在体育教学中的运用

趣味田径的特点和作用决定了它在田径类教学的各个环节中都具有巨大的运用空间和发展潜力,它对丰富教学内容、活跃课堂气氛是非常有益的。一、趣味田径在体育课准备部分中的运用准备活动的内容包括组织体育教学所必须的课堂常规,一般性的准备活动和专门性的准备活动。根据体育课程各项内容的主要任务,有选择地将趣味田径穿插在各个部分,有利于调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,丰富教学形式。     

营造适宜的课堂气氛之我见

营造适宜的课堂气氛之我见林星芳适宜的课堂气氛应是恬静与活跃的统一、热烈与凝重的统一、宽松与严谨的统一，这样的气氛能使学生情绪饱满，智力活动呈现最佳状态。反之，沉闷、冷清的课堂气氛往往会抑制学生的学习积极性，窒息智慧的火花。决定课堂气氛好与不好的因素在...     

刍议如何活跃高中英语课堂以提高教学质量

活跃的课堂气氛是课堂教学质量高低的重要影响因素,活跃的课堂气氛有助于教学目标的达成。对课堂气氛的营造是教师对新课程标准的追求,也是提高教学质量的重要举措。通过营造活跃的课堂气氛,学生对于课堂教学的参与度会在很大程度上得以提升。本文以高中英语教学为例,探讨高中英语教学的课堂氛围现状,进而提出改变这一现状的对策,以其提高高中英语课堂教学质量。     

对提高语文课堂效率de几点想法

一、活跃课堂气氛，创设教学情境 一般说来，课堂气氛活跃，主要表现在学生能够积极主动地思考问题，大胆踊跃地发言，跟老师配合默契等。这就要求教师充分利用学生好胜心强，喜欢竞争，渴望赞许等心理特点，培养学生的自信心，使他们能够大胆地表现自我，从而汲取知识，提高能力，发展智力，以收到预期的效果。 当然课堂气氛的活跃与否，不在于少数几个学生表现得是否积极主动，而应该是大多数甚至是全班同学都能跟上教师的思路，回答教师的提问；可学生本身又存在外向与内向，程度好与程度差，胆大与胆小等诸多因素，要使学生都行动起来，…