成才视野下高职院校学生礼仪规范的研究

高职院校要重视加强礼仪修养的必要性。礼仪人才少,礼仪人才培养滞后,影响了学生素质水平的提高。应该借助艺术团的影响力和号召力,并以此为平台促进学生礼仪规范养成。     

提高高职电子专业学生实践能力的途径

高职专业的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。为了适合这样的培养目标,高职电子专业的教师们也应当以技术应用作为首要出发点,以提高高职学生能力作为教学核心,不断探索提高学生实践能力和技术运用能力的教学方法。一高职院校电子专业教学现状(一)学生学习能力不足     

成功教育理论在高职院校学生成才教育中的应用

成功教育理论在高职院校教育中具有很重要的意义,文章阐述了成功教育理论在高职院校学生成才教育过程中的具体应用方法,为高职院校的学生成功教育提供参考。     

农业高职院校大学生就业成才的研究

全球金融危机以来,国内大中专毕业生就业形势严峻。本文认为,农业高职院校的学生就业成才工作要定位明确、掌握要求;突出能力,注重素质;探索人才培养模式改革;注重职业生涯规划;开展创业教育。通过对以上五种学生就业成才工作的改革创新。使农业高职院校的就业成才工作上一个新的台阶。     

提升高职院校毕业生就业面试能力的途径

面试是人才招聘中最重要的考核办法之一,用人单位通过面试与求职者沟通信息,经过精心设计的对话与细节,观察其个人素质和职业素养。因此,为使求职成功,就业面试能力对于高职院校毕业生显得尤为重要。     

新形势下提高高职院校毕业生就业能力的途径研究

文章阐述了就业能力的内涵和提高高职院校毕业生就业能力的重要意义,指出了当前高职院校存在着办学理念趋于“同质化”;人才培养模式与市场脱节;实践教学薄弱;就业服务体系不健全等问题.提出了通过转变办学理念;创新育人模式;加强实践活动;建立健全就业指导服务体系等措施来提高高职院校毕业生的就业能力.     

试论高职院校经济管理专业的办学特色

本论述了地方高职高专院校经济管理类专业应突出自己的办学特色，发挥自己的办学优势，增强竞争能力，培养高素质，具有“三创”能力的应用型的经济管理类人才。     

新形势下提高高职院校毕业生就业能力的途径研究

文章阐述了就业能力的内涵和提高高职院校毕业生就业能力的重要意义,指出了当前高职院校存在着办学理念趋于"同质化";人才培养模式与市场脱节;实践教学薄弱;就业服务体系不健全等问题。提出了通过转变办学理念;创新育人模式;加强实践活动;建立健全就业指导服务体系等措施来提高高职院校毕业生的就业能力。     

试论高职院校职业指导

中国随着政治经济体制改革深入发展,市场经济逐步取代计划经济,在这个大环境下,大学生就业由国家分配到自主择业的转变,是市场经济发展的必然结果.这样毕业生职业指导工作就非常幸运的摆到高校日常工作的序列上.实践经验告诉我们,高职院校职业指导工作的好坏,直接关系到高校的生存和发展.     

试论高职院校学生专业实践技能的培养

高职院校教育的目标是培养出具有熟练专业功底,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的高技能人才。学生职业能力培养方案在高职专业具有一定的突破,具有科学性和创新性,对于指导高职院校实践教学和实训,具有一定的现实意义。它解决了传统教学过程中存在的一些不足,同时也为我国高等职业教育人才培养问题提供了一种新的思路。     

关于增强高职院校音乐专业学生创新意识与实践能力问题的思考

当前,高职院校音乐专业在培养学生创新意识与实践能力方面虽取得了一些成效,但也还存在硬件设施滞后,课程设置不够合理等问题。因此,必须积极寻求对策,如积极优化教学环境、切实加强创新型师资队伍建设、积极提升教学技能和科研教学水平、积极开展实践活动等,以进一步增强学生的创新意识与实践能力,为社会培养创新型音乐人才。     

高职院校学生创新创业实践研究

为了响应国家"建设创新型人才"的号召,目前各大高职院校都在积极地进行创新创业的实践。本文通过对目前高职院校学生创新创业实践的现状分析以及针对建筑方向学生创新创业能力培养的措施研究,希望广大教育工作者能意识到创新创业的重要性,并在不断的实践中改进创新创业的措施。     

高职院校学生成才就业新模式刍议——以工商企业管理专业为例

高职院校办学的指导思想是"以服务为宗旨,以就业市场为导向,走产学研结合的道路".因此,专业建设和教学模式革新过程中,应坚持以就业为导向,通过高职院校、地方政府、企业联动,建立起大学生社会实践、顶岗实习锻炼、促进创业就业"三位一体"的高职院校学生成才新模式,并通过"社会实践学分制"、成立"校企合作基地",形成创业教育成才新模式等措施,促进学生动手实践能力提高,拓展专业建设.     

高职院校学生创新、创业精神和实践能力培养的对策研究

本文从办学理念、师资队伍、课程体系、教学模式、教学方法等方面入手分析了培养高职院校学生创新、创业精神和实践能力培养的对策。     

高职院校专业设置及改造的探索与实践

文中分析了当前我国高职院校专业设置存在的问题，明确了高职院校专业设置及改造的原则导向，探索了高职院校设置新专业、改造老专业的基本策略，并以江西交通职业技术学院为例，介绍了近几年该校在专业设置及改造方面成功的探索与尝试。     

知己知彼 直面挑战—对高职院校毕业生就业问题的思考

随着高等院校的连年扩招,高等院校毕业生就业难的问题日益凸现出来,高职院校因学制短,学历层次偏低,在日渐激烈的就业市场上倍感压力之沉重。本次专题介绍分析了几所高职院校2002年毕业生就业的状况,以及学校方面开展的举措与努力,期以此为引玉之砖,推动高职生就业工作与今后教育教学改革的不断深入与完善。     

高职院校创业教育的研究与探索

所谓创业教育,就是开发和提高学生创业基本素质的教育,是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。1998年10月,联合国教科文组织在巴黎召开的世界高等教育会议上发表的《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中明确指出:为方便毕业生就业,培养创业技能与主动精神应成为高等教育主要关心的问题,毕业生将越来越不仅仅是求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分。在高职院校中开展创业教育,对培养具有创新精神和创造、创业能力的高素质人才,促进…     

从毕业生就业侧看高职院校专业设置——以A职院为例

文章以A职院毕业生的具体就业情况为例,以真实数据为佐证,剖析A职院在专业设置上的存在问题,以小见大,以期为全国同类高职院校专业优化调整提供有效的、可行性的意见和建议。