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1.
请仔细辨别下列易混词组,选择正确的词语填空。between/among1、I sitsLily and Lucy.2、There is a big housethe trees.此题答案1、between2、among理由是between和among都可以表示"在……之间"。 相似文献
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吴求学 《中小学实验与装备》2000,10(2):7-9
初中各种类型的物理实验题中均有易错易混的问题,尤其是以问答题和选择题为甚.笔者根据教学实践,发现初中学生错解物理实验题的原因主要有以下6个方面: 相似文献
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现行的高考制度改革越来越注重考查学生的能力。题目的设计者常常把容易混淆的句型综合在一起,制造出种种假象来迷惑学生,以考察学生的观察力及综合分析能力。因此,经常归纳、比较、辨析容易混淆的句型是非常必要的。辨清易混句型的关键,是认真观察题干,抓住题干的关键之处,分析、判断好句型。现举例分析: 1. is known to all, China will be an advanced and powerful country in 20 or 30 years' time. 2. ____is known to all that China will be an advanced and powerful country in 20 or 30 years' time. A. That B. This C. As D. It 分析:答对这两道题的关键是通过观察题干,判断好句型。句1从逗号判断前一句是非限定性定语从句,放在句首应用as引导。句2题干的关键词是 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2016,(4)
<正>高考犹如战场,地雷、陷阱遍布,一不小心,就会误入雷区损兵折将。综观高考政治试题,易混易错点成为选择题设置干扰项的主要切入点。因此,在平时复习中,教师要有意识地引导学生识别易混易错点,帮助学生练就一双区分易混易错知识的火眼金睛。笔者针对易混易错点的不同类型,采取不同的突破方法.取得了较好的效果。一、"偷梁换柱"法高考作为选拔性考试,考查学生的理解和分析能力。在2015年浙江卷中,我们可以发现很多 相似文献
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易错题的出现代表了学生的一种惯性思维,教师可通过适当的引导,由一道题引出一类题,加强学生对易混、易错知识点的辨析,同时培养学生分析、整合、运用知识的综合能力。 相似文献
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语音理论枯燥乏味、难以记忆,采用图表法则可使模糊、相似的概念泾渭分明,使繁多易混的发音过程清晰详细,利于区别掌握.语音教学中常用的图表有语音四要素图、多功能声母表、声母发音方法分析表、"一"、"不"变调规律表、语气词"啊"的变读规律表、音节结构分析问题归纳表等. 相似文献
8.
梁整修 《第二课堂(小学)》2009,(4)
ABC一、做单句理解题的技巧1.听句子,选出句子中所包含的信息听录音前,快速浏览题干,在易混词语下做标记;听录音时,随时对照标记,及时做记录;答题时,及时分析拿不准的句子,并根据记录做出判断。如: 相似文献
9.
英语学习的枯燥、复杂和英汉结构的易混性,使一些学生感到英语学习困难。作为英语教师,如能真正尊重学生,多赞美学生,并在培养学生良好英语学习习惯方面下功夫,如规范听写、巧妙听课、学习英语字词句结合、对错题有正确认识、用正确的方法答"阅读理解"题、正确分析每次测试情况等,就一定能在短期内快速提高学生成绩。 相似文献
10.
《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
<正>我们在做物理题时,经常会出错,很多时候都是跟审题有关.审题又叫做破题,即破解题意.审题是通过阅读、思考、分析等方面来完成的.通过审题,要了解几个方面:①题中给出什么?②题中要求什么?③题中隐含什么?④题中考查什么?⑤解题的依据是什么?下面举例谈谈如何正确把握"审题"这一环节,希望给同学们带来帮助.一、关键词语的理解所谓关键词语,指的是题中提出的一些限期性语言,或是 相似文献