点一盏心灯

正点一盏心灯,清醒的是自己的心灵,照亮的是别人的眼睛。——题记今夜,我一个人静静地走在茫茫的夜色中,企望着能够暂时摆脱长久以来心中的压抑。厚厚的树枝在脚下咔咔作响,一串深深浅浅的脚印留在身后,让我回首时还能找到来时的小路。夜色渐渐变深,我踯躅而行,眼前苍茫无边。周围的那一座座山,一行行近树,仿佛在     

点一盏心灯

在黄花满山、径幽香远的春天,你真的会选择与朋友共饮醇美的老酒吗?在艳阳高照、夏虫吟唱的夏日,你真的会选择与他人共享伞下的阴凉吗?在草木萧疏、天高水清的秋季,你真的会选择与同伴共分沉甸甸的收获吗?在搅天风雪、水瘦山寒的冬天,你真的愿意与冻僵的路人共享一堆篝火的温暖吗?在千钧一发之际,你选择了与他人共生共患难了吗?你选择了那个山花烂漫的时节了吗?你点亮了你的心灯了吗?     

点一盏心灯

作者通过盲者的一句话，细细地品悟出了这样的人生道理：在生活中遇到困难和挫折时，我们不应该一味地悲观绝望，而是要擦亮心灵，为自己点一盏心灯。文章材料新颖，语言流畅，紧扣话题，立意准确，具有说服力。     

点一盏心灯

刘墉,著名作家、画家。籍贯北京,生于台北,现居美国,曾任羡国丹维尔美术馆驻馆艺术家、纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。出版中英文文学、艺术作品八十余种,被称为“沟通青少年心灵的专业作家“,应邀在世界各地举行画展近三十次。创作的原则是“在感动别人之前。先感动自己…‘为自己说话,也为时代说话”？处事的原则是“不负我心,不负我生”．现主持水云斋,有一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情、     

点一盏心灯

小尼姑去见师父:"师父!我看破红尘,遁入空门已经多年,每天在这青山白云之间,茹素礼佛,暮鼓晨钟,经读得愈多,心中的个念不但不减,反而增加,怎么办?"点一盏灯,使它非但能照亮你,而且不会留下你的身影, 就可以通悟了!"     

只求点一盏心灯

我在一首诗中写道:"别因徘徊眼前的玫瑰几株/而忘了远处满园的召唤/让心随和谐的旋律祈祷/只求点一盏心灯/面对明天的朝阳。"这也许就是我一直的心境。1996年大学毕业,我回到了家乡——一座偏僻的小县城。当时心情很坏,当了"教书匠",成了"孩子王",     

点一盏快乐心灯

江鱼逆水而游,虽有千重险滩,万重阻挠,但前方有美食的诱惑,上游有繁衍生命的希冀;逆水而游,乐在奋进的漫漫旅途中.人生路上,绝不能没有困难和坎坷,就像沙漠中不能没有风沙,海洋中不能没有风浪一样.人生之旅,只有点亮那盏快乐心灯,才能成就属于你的辉煌.生活的瓶颈处:点一盏快乐心灯!矛盾的司马迁在受辱与死之间选择受辱,把心中那盏雪耻之灯点燃,笑对生活,终于成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》.受辱的韩信在嘲笑与尊严之间选择了胯下之辱,把心中那盏功名之灯点燃,乐待人生,终于成为了一位用兵如神的大将军.     

点一盏心灯给母亲

天空的要求,莫过于是小鸟自由的飞翔;森林的愿望,只不过是让树木披上一身绿装;大海的期待,是鱼儿们欢快地游来游去;落日的盼望,也只是留下最后一丝绚烂!而母亲,她的夙愿,却仅仅是祝福自己的孩子平安、快乐、幸福。     

为自己点一盏心灯

传说著名高僧一灯大师藏有一盏“人生之灯”,灯心镶有一颗历时500年之久的硕大夜明珠。此珠晶莹剔透,光彩照人。得此灯者,经珠光普照,便可超凡脱俗、超越自我、品性高洁,得世人尊重。有三弟子跪拜求教怎样才能得此稀世珍宝。一灯大师听后哈哈大笑,他对三个弟子讲：世人无数,可分三品：时常损人利已者,     

为自己点一盏心灯

是在课堂上被这八个字感动的,那是一堂以“面对竞争如何应对挫折”为主题的演讲课。当讲台上那个女生柔柔地念出她的演讲题目《为自己点一盏心灯》     

为教育点一盏心灯

<正>一口气读完王栋生老师在病中写成的《致青年教师》一书,我的内心无比激动。怀着对教育的无限赤诚,王老师用残损的视力吃力地写下一行行文字。每一字每一句,都浸润着他对青年教师的热爱与期待。当我读到结尾"一面洁白的旗,正在像太阳一样缓缓升起"爱所有的孩子"时,我的双眼几乎湿润了。王老师那颗热爱教育的拳拳之心深深地感动了我。他对教师     

点一盏心灯给自己

寂寞的夜凉如水。今夜,因为一盏不可知的灯火,让我又一次想起了爱尔克的灯火,遥远的哈立希岛上的灯火,如爱尔克深情期盼的眼睛穿过茫茫的黑暗之海……那是理想在召唤,引领着我在夜海中前行。现实中的灯火也许会熄灭,但我们心中理想的灯火却可以永远明亮。哪怕长夜漫漫,哪怕风吹雨打。     

点一盏心灯给孩子

一、个案描述小女孩叫小访,是聋哑学生,1999年9月转入本班学习。外表文静的她平时学习很用功,集体的事情也较关心,在任课老师眼里她是一个既乖巧听话又好学上进的孩子。经过一段时间的接触,我发现这个小女孩性格很内向,平日里难得见她有笑脸,也不那么合群,总喜欢独自行动。有时,在做作业时会无缘无故地咯咯作笑,有时又会莫名其妙地隐隐哭泣,令人难以琢磨。经过多次交流,我又发现她还喜欢寻思,头脑中时常会产生一些稀奇古怪的幻觉,如:“爸爸、妈妈好久不见了,我想可能他们已经死了”,“以后他们死了,我心里会十分害怕”。有时她还煞有介事地…     

点一盏心灯 燃一把火

有识之士越来越清醒、迫切地感觉到:多读书、读好书,是终生学习的需要;是教育与灾难之间比赛的需要;是人类生存发展的需要。12年来,我们图书馆开展的对学生图书阅读方法的探讨和研究在总体上已形成了三大步:一、循序渐进的个人摘记法;二、深广交融的群体讨论法;三、由表及里的思维想象法。 学校教育在一个人一生的活动中真正起能动作用的,主要并不是在学习期间考卷上曾回答出的东     

一盏心灯

一个小尼姑在尼姑庵里修行多年，立志成佛，却终不得悟。万般无奈之下，一天，小尼姑终于鼓足勇气去请教师父：“师父，我看破红尘，遁入空门已经多年。每天在这青山白云之间，吃素礼佛，诵经向善，暮鼓晨钟，虔诚有加，但心中的个念不但不减，反而增加。您看我究竟应该怎么办？”     

点亮一盏心灯

我从小就是个怕黑夜的孩子,惧怕黑夜的到来。我一直向往能拥有一盏冰心笔下的“小橘灯”来照亮黑夜。我在生日那天拥有了一盏属于自己的台灯,那是妈妈送给我的。台灯有漆黑的灯罩,银白色的开关。摁一下,能发出柔和而又明亮的白光。虽然与我     

点亮一盏心灯

2007年6月,我还在教室里上着课,两个孩子却在门外听了好久好久,她们是我上届带的毕业生刘雨晨和李仕薇,现在都毕业两年了。我一从课堂上下来,她们就围上来和我说长道短的：吴老师,我还想听您上语文课,还想听您上班会课！吴老师您以前说的话,现在都用上了!听了两个孩子的话我感动不已,庆幸自己从平凡的教育岗位,点亮一盏心灯,一路走来。     

点亮一盏心灯

邹芯怡是个聪明、上进、思维灵活、反应敏捷的小男孩,担任数学课代表,课堂上更是发言积极的活跃分子。作为老师,这样的学生是我喜欢的。因此,我屡屡以他为榜样,让学生向他学习。然而前不久,课间的一段小插曲却让我心头一颤。那天中午,一向拖他组后腿的吴森宝又被手中的题难住了,正愁眉紧锁着,邹芯怡回到教室看见了,大声说:“你快点,吴森宝,就差你了。”吴森宝像遇到救星似的望着他,希望得到他的帮助,但邹芯怡却将头一扭和后面的孙名彦玩去了。我默不作声地关注着事态的发展。吴森宝想了一会儿,或许还是百思不得其解,就碰碰邹芯怡,谁知,他转…