中小学生失学、辍学原因分析

中小学生失学、辍学问题仍然是全社会十分关注的大问题,其原因是多方面的：贫穷是农村贫困地区中小学生失学、辍学的经济原因;社会转型造成失业人口增加是城镇中小学生失学、辍学的社会原因;化观念的相对滞后是中小学生失学、辍学的思想原因：性别歧视是女童失学、辍学居高不下的重要原因;应试教育使孩子学业负担过重是中小学生失学、辍学的直接原因：社会环境缺氧是中小学生失学、辍学的环境因素。     

我国辍学现象的经济学分析

中小学生辍学问题是世界性的教育难题 ,已引起世界各国的普遍关注。我国不少学者认为 :中小学生辍学的主要原因是经济条件差或家庭经济困难。但中小学生辍学作为一种教育现象 ,不仅受经济发展水平的制约 ,还受民族文化传统、健康水平、成人文化水平、学校教育环境等综合因素影响。运用经济学的方法对我国东、中、西部三个经济区分析发现 :我国小学生辍学与人文发展指数及学校教育密切相关 ,相对而言 ,与经济增长的相关性略低 ,这反映了人文发展水平对小学生辍学的影响较大     

浅析贫困地区农村中小学辍学现象

建国以来 ,我国农村地区的教育事业得到了巨大的发展 ,为社会各行各业培养了大批优秀人才。但目前贫困地区农村中小学生辍学现象还十分严重 ,这将关系着“两基”工程和“科教兴农”战略在农村的顺利实施。因此 ,弄清贫困地区农村中小学生的辍学原因 ,采取切实有效的措施 ,提高农村中小学的巩固率 ,已成为农村教育的当务之急。经过大量的实地调查与分析 ,笔者认为贫困地区农村中小学生辍学的原因主要有以下几个方面 :一、学生基础差 ,底子薄 ,文化课的学习跟不上 ,这是辍学的最主要原因。当前 ,农村贫困地区中小学生辍学主要以初中生为主 ,由…     

农村地区中小学生辍学现象剖析

本文对农村地区中小学生辍学现状、辍学原因进行了分析和探讨．并在此基础上提出了一系列解决农村中小学生辍学问题的对策。     

武警文山支队帮助辍学儿童重返校园

近年来,由于各种复杂原因,文山州也有许多少年儿童辍学。看到这一情况,武警文山支队的干部战士心里很着急,他们深入村寨,详细调查辍学儿童的人数和辍学原因,然后找到这些儿童的家     

关于中小学生辍学问题分析

一直以来,我国对中小学生教育事业的发展高度重视,但是在当前教育环境中,中小学生辍学的情况依然存在。针对中小学生辍学问题产生的原因、具体情况、常见的问题以及强化措施进行探究。     

黔东南中小学生辍学的特点与对策

中小学生辍学弃学,是当前一个突出的社会问题。黔东南州教委的一项调查表明,全州16个县市辍学的中小学生己达34800多人。其中农村小学学生占30900多人。学生流失率高于全国平均水平。黔东南苗族侗族自治州是贵州省的苗族、侗族聚居区。解放以后,政治、经济、文化教育等各个方面都有了很大发展,但是由于历史的原因,至今仍然属于经济不发达、生活贫困、教育落后的地区。黔东南中小学生大量辍学,除了受新的“读书无用论”影响,家长贪图眼前利益,要子女弃学经商、弃学做工、弃学务农,以及现行教材内容偏深,学生难以接受,学习负担重等因素外,与本地区经济、文化落后的客观条件有着密切联系。黔东南中小学生辍学具有以下几个特点:     

对边远地区农村中小学学生辍学问题的探析

从前．农村中小学生辍学的主要原因是家庭经济困难,但自从国家实行“两免一补”政策后,已基本上消除了学生因家庭经济困难而导致辍学的现象。笔者调查发现,目前,在农村边远地区,中小学生辍学现象仍然存在。     

义务教育阶段农村学生辍学的成因及对策——以云南省农村山区为例

近年来,国家教育部门虽不断提倡九年义务教育,但由于各种因素,山区中小学生没有很好履行这种义务,辍学屡禁不止.本文通过对云南省农村地区的走访调查,对义务教育阶段中小学生辍学的现状进行整理,并分析其原因,提出控制农村中小学辍学的建议.     

伸出关爱之手 献出一片爱心——黑河市区教育系统全力扶贫助学

近年来,由于受各种因素的影响,我市中小学生辍学”现象比较严重,尤其是农村初中生辍学率出现了严重反弹。黑河市教育局党委为认真贯彻落实市委、市政府近日提出的“各级党委、政府要从讲政治的高度,采取有效措施,确保农村中小学生辍学问题得到根     

农村“非经济性辍学”现象透视——文化资本的视角

农村基础教育是我国基础教育的重点,而农村义务教育阶段中小学生辍学问题是农村基础教育中的重点和难点。随着农村义务教育免费的普遍实施和农民收入的增加,经济性辍学现象逐渐减少,而＂非经济性辍学＂的现象却逐渐增加。由于文化资本的缺乏,农村义务教育阶段中小学生不适应制度化的学校教育,在学校教育中处于劣势,直接影响到其学校教育成就和对学校的兴趣,因此选择辍学。     

平罗县采取措施控制学生流失

去年冬季以来,平罗县各乡镇的中小学生辍学现象比较严重,且有进一步蔓延的趋势。根据2月至3月的调查统计,全县小学生辍学生714人,占全县在校小学生总数的2％,其中少数乡镇(学区)的辍学率达2.8％—4.2％:全县中学辍学生为694人,占全县在校中学生总数的有4.3％:其中少数中学辍学率高达11.8％—15％。中小学在校生辍学直接影响到九年制义务教育的实施,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高,对四化建设极为不利。因此,中小学生的辍学现象,应当引起社会各界,特别是乡镇领导和各中小学校的高度重视,绝不能掉以轻心。据调查,造成中小学学生辍学的原因很多,主要有下列四个方面:     

农村中小学生辍学的原因分析——文化资本的视角

农村基础教育是我国基础教育的重点,而农村中小学生辍学问题是农村基础教育中的重点和难点。随着农村义务教育免费的普遍实施和农民收入的增加,经济性辍学现象逐渐减少,而“非经济性辍学”的现象却逐渐增加。由于文化资本的缺乏,农村中小学生不适应制度化的学校教育,在学校教育中处于劣势,直接影响到其学校教育成就和对学校的兴趣,因此选择辍学。     

对中小学生辍学的思考

中小学生流失辍学问题,已经引起社会各界的关注。这个问题产生的原因是什么,怎样解决,值得探讨。本刊从这一期起开辟专栏讨论,郑令的《对中小学生辍学的思考》是第一篇,希望关心青少年、关心教育的同志踊跃投稿,参力讨论。     

黑龙江省农村基础教育存在的问题及对策

黑龙江省农村基础教育存在的主要问题是:教育经费严重不足,中小学生辍学严重,教师社会地位、待遇低下等,解决问题的主要对策是:加大政府投资力度,控制辍学,提高教师地位,增加教师编制;加强统筹,实现教育均衡发展;发展农村职业技术教育,为三农服务。     

山西农村义务教育阶段辍学情况调查研究

义务教育阶段的辍学现象一直是我国普及义务教育的难题。以山西省十一个地区的100个村庄作为随机抽样样本,通过Spss16.0统计软件进行建模分析。研究发现:部分农村地区义务教育阶段的辍学现象仍然严重,和以往不同的是,中小学生辍学的主要原因不再是经济压力,而是缺乏兴趣、学习成绩不理想等原因。普及义务教育应努力提高农村教学质量,增强校园吸引力。     

农村中学生辍学原因的探究及对策

农村中小学生辍学问题,关系到我国农村教育的成败、“三农”问题的解决、农村的未来发展,也关系到城市因人口老龄化引发的城市劳动力补充问题,还关系到中国城市化、全面建设小康社会的进程。因此,对农村中小学生辍学原因进行探究及采取相应的对策,就成了全社会十分重要而且迫切的大事。     

文山州农村中学生辍学的原因分析与对策研究

文山州经济发展相对欠发达，农村人口所占比例重，教育状况很不乐观。影响农村中学生辍学的因素主要有学生自身、家庭、学校和社会等几个方面。要减少农村中学生辍学，必须采取建立贫困生助学基金、减少不合理收费、做好家访工作、立志励志、健全学生档案、摒弃应试教育转轨素质教育、提质保员等措施。     

关于中小学生辍学问题的思考与对策

多年来，党和国家高度重视普及九年义务教育工作，一直把控制学生辍学作为提高普及程度、扎实推进素质教育的重点，积极构建了“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、改革控辍”的长效控流机制，取得了一定成效。但是，从中小学生辍学的状况来看，中小学控辍的形势，特别是初中仍然十分严峻，国家提出的初中生辍学不超过3％的目标也很难完成。控辍工作任务仍很艰巨，需要我们进一步加大力度，完善措施，切实做好控制中小学生辍学工作。     

农村中小学生辍学的现状、原因、后果与对策

一、农村中小学生辍学现状大众日报记者从山东省聊城市东昌府区张炉集镇中学所了解到的情况代表了近几年辍学的新动态:1996年至1997年“普九”之初,辍学现象严重。当时,张炉集镇中学初一入学500多人,毕业时不足200人,平均一个年级一个学年要流失100多人。时至今日,农村初中辍学问题并未得到根本解决,有的地方遏制住了辍学倾向,有的地方辍学率反而上升。另一则报道是关于辽宁省新民市芦屯乡的辍学情况:芦屯乡目前只有1所初中,初一新生入学时有学生170人左右;到了初二,就要减掉30多人;升到初三,就剩下110人了;最后参加升学考试的仅100人而已,…