浅谈如何开展小学综合性实践活动课

小学综合性实践活动课是一门集开放性、实践性、研究性于一体的课程，它改变了传统的单一的个体活动方式，从自主学习、小组合作学习中，独立自主的学习活动和合作交流相结合，充分显示了学生的个性。     

小学数学实践活动课探索

《义务教育数学课程标准》指出:综合实践活动是在教师的引导下,学生自主的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识应用的实践性课程。它更强调数学知识,与其他学科的联系和与生活间的联系,所以说数学与其他学科有着广泛的联系,教师应根据学生的实际情况,创设生活情境,让学生在活动中充分体验数学本身的魅力。     

小学数学实践活动课探索

《义务教育数学课程标准》指出：综合实践活动是在教师的引导下,学生自主的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识应用的实践性课程。它更强调数学知识,与其他学科的联系和与生活间的联系,所以说数学与其他学科有着广泛的联系,教师应根据学生的实际情况,创设生活情境,让学生在活动中充分体验数学本身的魅力。     

小学高年级语文“综合性学习”活动策略漫谈

随着社会的不断发展,在小学高年级的语文教育方面有了和传统教学模式不同的革新模式,在小学高年级施行语文的"综合性学习"这一活动策略,对于学生们学好语文以及全面发展自己尤为重要,语文的综合性学习是把语文这一学科作为综合性学习活动的依托来进行的,以活动的形式,促进学生们全面发展,提高小学生语文素养。     

小学“科学”课与“综合实践活动”课的整合

<正>2014年4月7日,中央电视台"新闻联播"节目在头条以长达5分钟时间,推出了题为《谢家湾小学课改:一次艰难的探索》的报道,重庆市谢家湾小学将过去的十几门课程整合成教学与实践、阅读与生活、科学与技术、运动与健康、艺术与审美等5门"小梅花"课程,教师也打破专业界线,一个老师可以上一个班所有的课,取得了不错的效果。由此联想到,我经常在"综合实践活动"课上对学生说:"这个内容,同学们在科学课上也学到过,科学老师一定给大家讲过。"在我校,科学教师和综合实践     

小学数学实践活动课的实践探索

<正>实践活动课能够弥补课堂教学中的不足,强化学生理论联系实际的能力,并提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。小学数学教师要结合教学内容、学生兴趣爱好,合理设计实践活动课的方案,并综合运用多元化的教学手段,激发学生的实践兴趣,促使学生自觉投入到数学实践活动中去,从而提高学生的数学综合素养。下面,笔者就小学数学实践活动课教学效率的提升策略,谈谈自己的体会和看法。     

小学开设综合实践活动课的探索

《基础教育课程改革纲要(试行)》规定“小学中高年级开设综合实践活动课”,并作为必修课程确定下来。综合实践活动课是我国中小学的新课程,也是学校和教师开展教育研究的一个新领域。近几年来,我校对综合实践活动课程的设置和实施作了一些初步     

开展农村小学“三课”教研活动

我校针对部分教师“上课老师多讲多问，说课宣读教案，评课评述教案”这一现状，开展了全校性说课、上课和评课的“三课”活动，并取得了阶段性成果。具体作法如下：     

农村小学综合实践活动课的探索

综合实践课和其他课程相比。没有现存的教材,没有固定的模式,也没有专业的师资,是一门全新的课程。这意味着该科任要面临更多的困难与挑战,而且还要具备有很高的综合素质．本着勇于探索、大胆尝试、完善提高的原则,为学生的个性发展创造空间,同时要给学校带来新的发展机遇．促使每位师生在综合实践中健康成长。     

高中语文综合性学习活动探索

《全日制高中语文教学大纲》要求，高中阶段要培养学生研究性学习能力，要使学生养成运用课内知识进行探索、研究性学习的习惯。根据《大纲》编写的《全日制高级中学语文教材（必修）》每一册中也有两个综合性学习内容供选择，这就把综合性学习活动提到了高中语文教学议事日程上来。如果教师在教学过程中能够将这一活动组织好、落实好，对提高学生的语文水平、培养学生综合素质必将起到极大的作用。本人在教学活动中做了一点尝试，2003年下半年本人组织高一两个班学生开展了“民居文化”综合性学习活动，活动按计划顺利完成。现谈谈我组织开展这次活动的一点收获和体会。     

小学语文综合性学习探索

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。""语文综合性学习有利于全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径。"在积极探索学生综合性学习语文的方法和途径的基础上,现将探索中得出的有益经验归纳如下。一、小学语文综合性学习的重要意义小学语文综合性学习的重要意义主要有以下四个方面。     

让语文综合性学习“活动”起来——“难忘小学生活”活动例谈

<正>每个学生都渴望展示自己的才华,语文课堂就为学生提供了一个这样的平台,尤其是新课程改革中的综合性学习,更是为语文学习与活动架起了一座桥梁。语文课程标准把综合性学习纳入语文课程结构体系,其中"单元设置"就是学生对语文学习的提升和拓展。为学生自主探究、创设问题情境等提供更广阔的学习空间。我以教学六年级下册"难忘小学生活"为例,就如何有效地开展小学生的语文实践性学习进行     

“探索活动”同课异构设计示例

正中图版地理教材每节前都设计一个"探索活动",突出探索性,力求有新意。教师应充分把握新教材特点,运用探究模式进行教学,防止"照本宣科"。针对同一节内容,教师可以充分发挥主观能动性,通过形式多样、内容新颖的探索活动,引导学生对本课内容进行思考与学习。如地理必修3第二章第一节"中国黄土高原水土流失的治理"可用不同形式引入探索。一、模拟实验引入探索在地理教学过程中,有些问题单凭观察难以得出结论,尤其是客观条件不允许之时需要通过模拟实验进行探究。模拟实验是参照实际生活环境,通过图片、幻灯、     

积极开展小学语文综合性实践活动

<语文课程标准>指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡."     

小学语文综合性学习活动略谈

语文课程标准指出:“教师要优化语文学习环境,努力建构课内外联系,拓展小学语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,获得真情实感,丰富知识,提高能力.”据此,笔者认为在提高课堂教学效率的同时,应该充分利用校内外资源,在大量实践中感悟语文材料,丰富语言积累,形成良好的语感,培养阅读与表达的能力.     

如何让小学语文综合性学习活动真正“活”起来

随着现代教学水平的不断提高和进步,对学生的学习能力和教师的教学要求也在不断地提高,教师通过日常的教学经验积累也创新了很多的教学方法,其中综合性学习的方法对于小学生语文科目的提高有非常好的效果,这个教学经验也成为了语文教学水平的一个重要指标。通过对所有的知识进行综合性学习单元设置,可以更好地让学生对所学的知识点熟练地掌握,同时还极大地拓展了学生的思维能力,让小学语文教学更加丰富多彩。     

小学天文课“探究活动”的设计研究

《小学科学课程标准》对小学科学课程知识部分内容做了具体的描述,包括“生命世界、物质世界、地球与宇宙”三大领域。在“地球与宇宙”单元中指出,要“为学生揭开星空神秘的面纱”。可是翻开现行科学教材,涉及星空宇宙的内容只有四五节课,这与学生们的需求产生了很大的差距。     

瑞昌市实验小学开展语文“磨课”活动

为深入推进课堂教学改革,全面提高教师教学水平,日前,瑞昌市实验小学组织开展了"打造精品课堂"的语文"磨课"活动,该校8名优秀青年教师在多媒体教室展示了精彩的语文课堂教学。"磨课"活动是瑞昌市实验小学开展校本教研的一种有效方式。活动以新课程研究为载体,以课堂教     

关于小学数学实践活动课教学的探索

在小学教学实践活动课的教学中，教师一要认真钻研教材，科学地设计活动内容和方法；二要让学生全体参与活动，使每个学生体验成功的乐趣；三要改革传统的教学模式，充分发挥全体学生的主体作用。