做一个有责任心的老师

教师的责任心是搞好教育工作的重要保证。教师的责任性,表现在时时处处关心学生的健康成长。     

有责任心就有好的班集体?

前段时间，有一个班主任对我说：“校长，我从开始接受班主任工作任务以来，就将班主任的职责熟记于心，经常到班里转，学生的一言一行我都非常清楚。我一发现学生出现问题，不论大小，都找他们谈话，该批评教育的都批评教育了，该找家长的都找了，该罚的都罚了。但是，我们班的班风未见好转，反而越来越糟。开学才两个多月，我就有了应接不过来的感觉，常常提心吊胆的，担心什么时候班里会出事。目前我觉得压力非常重。您认为我应该怎样做才好呢？”我听了这位班主任的叙述，结合平时观察了解到的情况，谈了我个人的意见。我与她一起分析，…     

做一个有责任心的创新型班主任

做一个有责任心的创新型班主任,不仅要教好书,更要育好人。教师要尊重学生的差异,追求每一个孩子在原有基础上的发展;要全身心爱每一个学生,用自己对教育事业的激情和热爱拨动学生的心弦,走进学生的灵魂,丰富学生的知识,造就学生的责任;成为每一个学生的好朋友,要想得到每一个学生的信任,要多动一些脑筋,     

只要有爱心、责任心就行

什么样的老师才能胜任班主任呢？我认为,不在年龄大小,不在主科副科,只要有爱心、有个性和责任心的教师,都可以当班主任。     

做有责任心的班主任

在教育活动中,班主任是组织者、教育者和管理者。班主任的基本任务是管理班级,教育学生。做一个班主任不难,但是要做一个好班主任却不容易,这一点我深有体会。在当今日新月异的时代背景下,我们要引导学生在求真、求善、求美的艰苦探索中感受生活的乐趣,体验思想创新、方法创新的成功;树立远大理想,拒绝不思进取;崇尚精神追求,拒绝享乐主义;增强责任感,笃守诚信;在科学认识的基础上,形成正确的世界观、人生观与价值观。作为教师,责任心是做好这些工作的前提。     

做一个有人情味的老师

记得全国优秀班主任李镇西说过,一个受学生衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。离开了情感,一切教育都无从谈起。     

做个有“故事”的老师

一次偶然的机会，同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天．不知怎么就聊到了班主任上。这位老前辈突然无限感慨地说：一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人，心里正思量他是否把话说得太绝了，他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事。     

做学生心中的好老师

不知不觉中,我已经在班主任这一岗位上乐此不疲地耕耘了十个春秋,有汗水,有伤感,然而更多的是收获时的欣喜。刚开始从事教育的我曾经一度认为威严是教师的法宝,是治班的良策,是割去孩子身上陋习的利剑。于是,在孩子面前我失去了灿烂的微笑,更多的是训斥和责备。然而,一件事的发生使我对自己的教育方法重新定位。事情还要从七年前说起,那...     

做一个有责任心的人

时代在发展。社会在进步．按理说．人们的责任心也应该成正比例逐步增强．但事实是．人们的责任心却没有增强．有很多人认为．在当今社会．一个人只要有文凭,有能力．就足够了．殊不知．无论在什么时候．人们都应该且有责任心。     

做一位学生喜欢的老师

俗话说，亲其师必信其道。只有让学生喜欢教师了，学生才会喜欢教师教的课；只有喜欢教师的课了，学生才会对学习感兴趣，学习才会认真，作业才会及时，师生的关系才会融洽、和谐。因此，担任班主任工作以来，我一直努力做一位学生喜欢的老师。     

我是老师最信任的人

每个老师都会有最信任的学生，我们的班主任陈老师也不例外。嘻嘻，本人有幸成为其中一个。 这主要是因为我的责任心极强，只要是老师交给我的事情，我都会尽力把它做好。有例为证哦。     

做一个孩子心中的好老师

正爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时,对那些所谓的"差生"我一直不知道怎样才能让他们热爱读书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,发现他总是让这些学生帮助他板书,并在其他老师面前表扬他们。慢慢地,让人惊喜的事情发生了:这     

做学生喜欢的老师

亲其师,信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对生活和学习。一个被学生喜欢的班主任,其教育效果总是超出与学生感情一般的教师。     

俯下身子做老师

传统的教师观,让我们整天绷个脸,让我们似乎高人一筹,让我们总是高高在上,然而,现代学生已经不买你的账了,要想当好班主任,我们不妨俯下身子,平等地和学生相处。     

引导学生做有责任心的人

联合国教科文组织提出了21世纪教育的四大支柱,即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。无论“学会”什么。最基本的落脚点还是“学会做人”,这是四大支柱的关键和核心。所谓教育,就是教人学会做人 ——学做文日月的现代人。作为一名教育者,我们应该先教会学生做：人,再教会学生学知识。     

班级管理:做目中有“人”的好老师

陶行知先生曾经说过:"先生不应该专教书,他的责任是教人如何做人。"教师教学生,首先应该心中有学生,要爱学生。作为班主任老师,更要做到目中有"学生""以班为本""以学生为主体",一切教育、管理都要为了学生全面、健康地发展。     

初中生学习责任心现状的调查——以浙江省兰溪市F中学为例

本文采用《初中生学习责任心问卷》,对浙江省兰溪市F中学616名初中生进行问卷调查。结果显示：该校初中生的学习责任心总体状况欠佳,处于中等偏下的水平;女生在学习的主动性、条理性以及自我监控性上好于男生,男生比较善于表现并具有更强的坚持性;随着年级的增长,初中生的学习责任心水平不升反降;城市学生的学习责任心好于农村学生。     

一个有责任心的人

时过境迁,当你如今再次问我将成为怎样的人,我想我会说：一个有责任心的人。你或许会奇怪：责任心岂非人人都有？只要做好自己的份内事,便是有责任心的体现。可我并不这么认为。     

做学生心中的诚信老师

九七年师范毕业,一个活泼可爱的女孩走上讲台。初为人师时,心中总是充满自豪感,在学生面前有一种居高临下,统率三军的成就感,再加上我又是一直做班主任,班务工作出类拔萃,布置各项工作是井井有条、临阵不乱。在成绩面前心中感到很满足。可就是在上周礼拜天,我的思想得到了一次洗礼。