论幼儿的动机特点与良好动机的培养

良好动机的培养是幼儿教育的一项重要任务。幼儿所处的年龄阶段,使其行为动机呈现出单一性、低层次性以及失稳性等特点,幼儿常常出现固执、满足于简单的生理需要、在活动中注意力不集中和活动目标易转移等现象。要克服幼儿的这些不良现象,必须根据幼儿自身的特点,采取科学的方法,通过动机单一性向多元化的转换,低层级向高层级的转换,替换性向稳定性的转换,促进幼儿良好动机的形成与发展。     

企业家人才市场初探

文章就企业家人才市场的建立、完善和企业家人才市场内部机制的相互关系,以及企业家人才市场在建立现代企业制度,完善社会主义市场经济体制中的功能方面作了初步探讨.     

课外阅读和阅读动机

本研究借鉴国外学者的研究,采用问卷调查的方法,着眼于课外阅读对英语间读动机的影响。结果表明课外阅读的内在动机和外在动机呈现不同的变化。     

终身体育动机的培养

21世纪的到来，教育思想、教育观念是体育教育工作进行体育教育教学并进一步深化改革的指导思想。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，作为体育教育工作，如何完成培养未来社会的各种高级人才的重任?本结合新世纪、新理念、新的指导思想，论述了终身体育动机的重要性及终身体育动机的培养，并提出了相应的建议。     

要重视企业家的培养

国内外企业成功的经验告诉我们,每一个成功的企业都有一个优秀的企业家掌管帅印,他们把各种生产经营要素集合起来,有计划、有谋略、有组织、讲效益的率领全体员工,实现既定的生产经营利润目标,企业家是企业的灵魂。我国由于历史的原因,企业家阶层并没有真正形成,绝大多数企业领导的年龄偏大、知识老化、经营管理能力差、缺乏开拓精神、墨守成规、因循守旧,少数企业领导人甚至滥用职权,以权谋私,1996年某省集中了158名企业领导人测试企业有关     

培养企业家精神

对于企业家来说 ,最重要的是他是否有“企业家的精神”。企业家的精神 ,就是企业家为了企业的发展壮大而表现出来那种敬业、忠诚、勤奋与创新的精神面貌。不断学习 ,精于业务 ,勇于开拓 ,善于协调 ,严于律己 ,甘于奉献 ,是表现企业家精神的六个方面     

浅谈企业家的需求与培养

在社会主义市场经济和现代化进程中,企业家的生存与发展,已成为时代的迫切需求。 如何培养和造就企业家队伍已成为当务之急。     

运用动机理论激发和培养学生学习动机初探

在现代教育中,教学过程是教师和学生教学互 动的过程,教师必须先了解学生能否学习和愿否学习,才能设计如何教导学生进行学习。教学的效果不是单方面地取决于教师的教,而是决定于在教学互动中学生的学。因此在实际教学活动中,教师除了在客观上必须了解学习原理并熟谙教学方法之外,还必须了解学生。作为学习主体的学生是千差万别和不断变化着的,学生本人的一切状况都将对学习产生各式各样的直接或间接的影响。在学生的各种状况中,除认知结构外,个性心理状况是影响学生的认知过程的重要方面,学生的个性心理倾向对学习的影响主要反映…     

培养和激发学生的体育活动动机浅探

体育动机是指激励人们去参加体育活动的内在原因，它与兴趣、体育态度、体育习惯等因素一起构成体育活动的动力调节系统．体育动机对体育学习和体育锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响．如何培养学生的体育动机，是体育教师必备的教学能力．     

西方国家对企业家的激励机制和约束机制

本文分析了完善市场经济体制是正确评价企业家的前提条件,阐述了西方发达国家对企业家的激励机制和约束机制的主要内容,同时指出在目前我国市场经济体制不完善的条件下如何对企业家进行激励和约束。     

企业家人才市场初探

章就企业家人才市场的建立，完善和企业家人才市场内部机制的相互关系，以及企业家人才市场在建立现代企业制度，完善社会主义市场经济体制中的功能方面作了初步探讨。     

大学生体育活动动机的培养

文章针对大学阶段学生缺乏体育运动的现状,运用体育活动动机理论,提出若干培养大学生良好体育活动动机、充分发挥学生自身主观能动性的对策,以提高大学生体育活动的积极性.     

建立中国企业家队伍可持续发展的机制探析

企业家队伍的成长，在我国未来经济中起着重要的作用。笔者认为对企业家的社会角色进行合理定位是十分必要的。要在企业家角色合理定位基础上，创造企业家的职业化的社会环境；建立以期权激励为核心的激励机制；健全企业家的内容约束和外部约束机制以及以党校为依托的企业家系统教育培训机制。只有这样，才有利于中国企业家队伍健康可持续地发展。     

高校英语学困生的动机培养和激发

随着高校逐年扩招,各院校的英语学困生问题日益普遍．本文通过分析广东培正学院学困生的成因,探讨如何激发学困生的英语学习兴趣,培养其英语学习动机,挖掘其内在潜能,解决学习中的问题,提高莫语水平,最终提高英语的综合运用能力,为将来的职业生涯打下坚实的基础．     

自我决定理论的动机分类及其在外语研究中的应用

根据自我决定理论,动机可分为内部动机、外部动机和无动机三种基本类型,其中内部动机和外部动机又可分别划分为三个子类。它认为各动机类型并非是截然分开的,而是处在一个自我决定程度的连续体上。这一理论是比较完整的动机理论,可以有效地评估学习者的学习动机,为外语学习动机研究提供了新的方向。     

论培养大学生运动动机的重要性

本文分析了大学生参与体育锻炼的直接动机和间接动机,并指出,要使其经常参与体育锻炼。就必须利用、激发和培养他们的运动动机。     

浅谈体育动机的培养与激发

从心理学的角度 ,论述了体育动机的形成 ,提出了在体育教学中 ,通过明确教育意义、学习目标教育、发展教师主导作用、培养兴趣等方面来培养和激发学生体育动机的方法和途径     

躯体标记与检测动机

动机是一个科学与哲学都关注的对象,罗斯基认为通过皮肤导电反应能直接检测道德动机,这遭到了两类批评:第一类批评认为达马西奥团队检测皮肤导电水平的本意不是检测道德动机而是为了检验"躯体标记假说",这类批评没有涉及躯体标记与动机的概念关系.第二类批评认为躯体标记的意义是提升能动者的决策效率,这类批评忽略了躯体标记加工机制本身就是决策机制的一部分.从规范性评价行为的角度看,躯体标记与动机之间有着概念关联,躯体标记对于能动者理解规范性语词是不可替代的,有理由将躯体标记加工机制正常运转视为动机加工机制正常运转的必要条件.