2010年福建省国民经济和社会发展统计公报（教育）

全年全日制研究生教育招生1.03万人,在学全日制研究生3.09万人,毕业生0.82万人。普通高等教育招生20.25万人,在校生64.78万人,毕业生15.34万人。高校毕业生就业率为86.2%。各类中等职业教育招生20.15万人,在校生53.60万人,毕业生15.53万人。成人高等教育招生3.60万人,在校生9.90万人。     

我国三次产业不合理的分析及对策

1978年以来,我国的产业结构有很大的改善,但是一些长期存在的老问题与改革中出现的新问题现在又在某种程度上制约着我国经济的进一步发展。     

论旅游业在宁夏国民经济中的地位和作用

80年代中期以来，伴随着中国改革开放步伐的加快，宁夏旅游业有了长足的发展和进步。作为一业发展、百业俱兴的“朝阳产业”和“无烟工业”，旅游业在宁夏国民经济的发展中具有举足轻重的作用，它可为宁夏开辟广阔的就业市场，有效地促进宁夏产业结构的调整，加速广大回汉群众脱贫致富的步伐，带动宁夏第三产业的发展。     

我国公共教育投资就业效应的实证研究

针对我国人力资本供需结构失衡问题,本文采用协整分析方法和误差修正模型对我国公共教育投资的就业效应进行实证分析。研究结果表明：公共教育投资的总体就业效应较弱,但对第二产业就业促进效应较显著,而对第一、三产业就业量影响较小。为此,要在进一步加大公共教育投入总量的前提下,调整专业结构,优化投资结构,提高就业容量,稳步提高教育投入对第三产业就业的促进效果。     

我国产业结构存在的问题及调整思路

当前，中国经济进入了只有通过产业结构调整来启动和支持国民经济总量增长的阶段。我国产业结构存在的主要问题是：第二产业的比重过高而第三产业的比重过低；三次产业的结构升级缓慢；区域产业结构高度趋同。针对存在的问题，我国产业结构应进行相应的调整。     

河北产业结构调整促进经济增长的实证分析

河北产业结构调整显著促进了经济增长,其相互之间存在相关关系,互为对方因果,两者之间存在长期稳定的协整关系.第二产业与其经济增长也存在长期稳定的协整关系,第二产业工业显著促进了全省经济的增长;第三产业与其经济增长也存在长期稳定的协整关系,第三产业服务业也显著促进了全省经济的增长.     

2010年我国专业技术人才至少缺1746万

人事部不久前推出的《中国人才报告》预测，到2010年，我国专业技术人才供需缺口为1746万-2665万人，其中，第一产业缺口为211．5万-224．3万人，第二产业为1172．8万～1266．6万人．第三产业为3170．7万～3421．7万人．新兴产业为414．6万～440．8万人。与“十五”中期（2003）相比，人才总量缺口为2618万～2968万人，第一、二、三产业和新兴产业缺口分别52万～64．8万、352．9万～446．7万、864．5万～1115．5万、86．2万～112．4万。     

《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出教育和人才工作发展任务

十一届全国人大四次会议3月14日表决通过了关于国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的决议。《纲要》提出,今后5年科技教育水平明显提升。九年义务教育质量显著提高,九年义务教育巩固率达到93%,高中阶段教育毛入学率提高到87%。研究与试验发展经费支出占国内生产总值比重达到2.2%,每万人口发明专利拥有量提高到3.3     

1998年全国电大教育基本情况统计公报

１９９８年,全国共有省级广播电视大学（指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学）４４所;由省级电大直接管理的分校（工作站）共８１８所,其中分校４７１所、工作站３４７所;分校下设县级工作站１７６８个,全国电大共设１７１１８个教学班。一、...     

大学对国民经济和社会发展的贡献--马里兰大学和加州大学技术转移的个案研究

知识经济时代大学的作用更为直接的体现为促进生产力的增长，大学对国民经济和社会发展最直接的贡献就是把大学的高新技术投入企业，即大学的科技成果转化，国外通常称为技术转移。本文通过马里兰和加州大学的技术转移成果分析大学对国民经济和社会发展的贡献。     

教育部发布1998年全国教育事业发展统计公报

本刊讯日前教育部发布了１９９８年全国教育事业统计公告。公告说,１９９８年全国职业高中普通中等专业学校、技工学校招生４４２２６万人,比上年增加２６４３万人;在校生１２１２７万人,比上年增加１２４４８万人。全国职业高中８６０２所,比上年增加２４所。招生１８２６８万人,增加２３４万人;在校生４５４９２万人,增加２３９２万人;毕业生１３９８５万人,增加１０６８万人。职业高中专任教师２９６１万人,比上年增加１３８万人。职业高中教师学历合格率３７４１％,增长３５５个百分点。职业中…     

十五、《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》

“十一五”规划全面贯彻落实科学发展观，以构建社会主义和谐社会为发展方向，确定了“十一五”时期经济社会发展的奋斗目标和主要任务，是未来5年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领。     

关于国民经济全面协调和可持续发展问题的研究

本文认为,准确把握国民经济快速协调发展规律的内在要求,就是要理顺各产业各行业、企业与消费者之间生产和需求的关系,使国民经济在新的发展阶段快速协调发展。国民经济的协调发展,是实现我国国民经济各产业、各行业在更高阶段上持续发展的重要保证,也是加快实现全面建设小康社会和逐步实现我国国民经济现代化的重要条件。     

2002年国民经济和社会发展的主要预期目标

国家计委主任曾培炎在九届全国人大五次会议上作《关于２００１年国民经济和社会发展计划执行情况与２００２年国民经济和社会发展计划草案的报告》时谈到了２００２年国民经济和社会发展的主要预期目标。这些主要目标是 :———经济增长率７ %左右 ;———全社会固定资产投资增长１０%左右 ;———居民消费价格总水平上涨１ %～２% ;———外贸进出口总额力争有所增长 ;———中央财政赤字控制在３０９８亿元以内 ;———广义货币供应量 (Ｍ２)和狭义货币供应量 (Ｍ１)增长１３ %左右 ,现金投放不超过１５００亿元 ;———城镇登记失业率控…     

二、《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》

【热点聚焦】 材料一“十一五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，具有承前启后的历史地位，既面临难得机遇，也存在严峻挑战。在战略机遇与矛盾凸显并存的关键时期，要有高度的历史责任感、强烈的社会忧患意识和宽广的世界眼光，准确把握我国发展的阶段性特征，立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐，全面提高我国的综合国力、国际竞争力和抗风险能力，开创社会主义经济建设、政治建设、化建设、社会建设的新局面，为后十年顺利发展打下坚实基础，奋力把中国特色社会主义事业推向前进。[第一段]     

站在新的历史起点上——关于“十一五”时期国民经济和社会发展的目标

《建议》指出，综合考虑未来五年我国发展趋势和条件，“十一五”时期要实现国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步，取得全面建设小康社会的重要阶段性进展。这是党中央对“十一五”发展目标的总要求。[编者按]     

《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》（摘要）

普及和巩固义务教育重点加强农村义务教育,努力降低义务教育阶段农村学生特别是女性学生、少数民族学生和贫困家庭学生的辍学率,全国初中三年保留率达到95%。推进城乡、地区间义务教育均衡发展。各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育。大力发展职业教育重