教育的使命与价值——怀特海教育哲学解读

怀特海，“过程哲学”的创始人，在多学科中颇有建树的大师级人物。他的教育哲学充满了深奥的“过程”、“机体”思想，他对教育问题的认识是他的过程哲学的具体化。他提出整合教育，塑造“智慧人”；提出教育节奏，重视教育过程；关注教育关联性，提出首创精神。怀特海的教育哲学思想对我国教育改革具有重要的借鉴价值。     

智慧教育：怀特海教育思想解读

成功的教育是有活力的教育，是与人类心智协调的教育，教育的最高境界是风格；而这所有的，都始终围绕一个教育的核心问题：教育目的即智慧。     

怀特海的小学教育思想及对小学教育的启示

小学教育存在极多需要解决的问题,怀特海从过程哲学出发论述了教育的目的,小学教育及其与科学和文学的关系,小学教育的理想及教育的节奏,其思想对解决当前小学教育存在的问题有重要的启示和借鉴意义。     

怀特海过程教育哲学下的高校思想政治教育

怀特海的过程哲学正在当代蓬勃发展,其影响涉及到了哲学、宗教、科学、教育等众多领域。文章以怀特海的过程理论为基石,揭示了基于过程哲学的教育哲学观,以及由此生发的高校思想政治教育的新理念。     

怀特海过程教育哲学下的高校思想政治教育

怀特海的过程哲学正在当代蓬勃发展,其影响涉及到了哲学、宗教、科学、教育等众多领域.文章以怀特海的过程理论为基石,揭示了基于过程哲学的教育哲学观,以及由此生发的高校思想政治教育的新理念.     

温读怀特海 漫思新课改

作为横跨数学、科学、哲学几大领域成就卓著的学者．英国的怀特海以学生和教师的身份致力于英美教育事业长达60余年．对于现代教育中存在的非人性弊端具有深刻的洞察，他的教育实践和思想至今仍然具有蓬勃的警示意义。     

怀特海大学教育思想对我国大学改革的启示

怀特海从他的机体哲学出发阐释了他的大学教育思想,深刻独到,给我国大学改革提供了有益的启示.大学的作用是在知识和追求生命的热情之间架起桥梁,教师要以充满想象力的方式传授知识,要努力避免知识专门化所带来的人类理解力变窄的危险.拥有高素质的教师队伍是组织建设一所大学的全部艺术所在,对教师的评价要体现人类生产精神产品的个性.     

怀特海教育思想对当代教育之影响

怀特海所阐发的教育思想深刻而又新颖,他的教育思想中最具活力和启发意义的是教育目的论和教育方法论,对于当代我国教育的发展和改革仍然具有前瞻性和指导意义。本文从怀特海论教育目的、教育的节奏及课程设置三方面教育理念来探讨对现代教育的影响。     

教育老照片：流水带不走光阴的故事——留住幸福

又过年了，儿孙们节日的笑声和幸福充满了我的小屋。     

怀特海教育思想的创新及其现实意义初探

怀特海是世界有名的教育家,其教育思想颇具创新之处,至今仍在教育舞台占有一席之位。从目的论和方法论两方面,论述怀特海教育思想的创新。接着,从三个要点阐发其教育思想的现实意义:第一,将生活与教育紧紧交融在一起;第二,培养技能与知识双全的人才;第三,将教育和责任意识统一。     

想象·创造·责任——怀特海大学教育思想及其当代启示

怀特海所阐发的大学教育思想丰富而精深,涉及大学的办学理念、培养目标、课程设置以及教师价值和职责等诸多领域,全景式地描绘了大学教育的理想蓝图。他所提出的诸多独创性的教育理论和主张历久弥新,对于当代我国大学教育的改革与创新仍然有着前瞻性和针对性的指导意义。     

监督与保障：英国教育法律对教育督导制度的影响

在英国,教育督导制度作为国家对学校的一种监督视察机制,伴随着社会的发展和教育制度的变化而发展变化着。从1944年《巴特勒法案》到《1992年（学校）教育法》再到《1996年学校督导法案》以及《2006年教育与督导法案》,英国教育督导制度的专业性与权威性始终由其专业的教育法律保障并维护着。公开、透明的督导过程,以竞争促服务的理念,专业的督导队伍,权威的法定权利,科学的评估体系,共同保障着英国教育督导制度对全国教育教学的强有力的监控。     

朱自清语文教育思想

朱自清是我国名的散家和语教育家。作为语教育家，他高扬爱与美的旗帜，以博大的人情怀观照语育人的发展，以求实的精神透视语教学的问题。与时偕行，力求发展，力求实际有用是他语教育思想的核心所在。他主张语的终极目的在于培养“人格健全、学术健全、体育兼重”的全面发展的人，认为任何社会的教育理想最终都将落实到社会个体的人格培养上。语教育应首先教会学生学语，学做人。概括说，朱自清语教育思想的主体是由学习观、教学观、阅读观三个方面构成的。     

张志公语文教育思想

张志公是我国名的语言学家、语教育家。他一生孜孜不倦地从事语言学、语教育的研究和实践，其学术视野极为开阔，研究涉及汉语语法、汉语词汇、汉语修辞、汉语辞章学、语教学、外语教学、对外汉语教学等诸多领域。在每个领域都不只是泛泛地研究，而是有独到发现，取得了巨大成果，形成了他“杂而且专”的独特治学风格。     

怀特海美学思想的教育内涵及其实践启示

美学对人的人格完善和智慧养成具有重要融合功用。怀特海的美学思想蕴含了丰富的教育洞见和哲学理念,怀特海认为美学存在于生活中;美伴随并融合于品德修养中,促进道德的价值理解;人是自在自为地享受周遭世界的变动和变化,人的审美人格形成过程是有着自身的节奏。挖掘、提炼和解析其美学思想对于当代教育实践具有重要的启示作用,能为提高个体审美能力、促进道德价值认同、完善审美人格和优化美育等教育实践提供学理依据。     

平民主义的教育

什么叫做平民主义的教育呢?就是我们须把教育事业为全体人民着想,为组织社会每个分子着想;使得他成为利便平民的教育,不成为少数贵族阶级或者有特殊势力的人的教育。     

怀特海大学教育思想对我国大学教师教学的启示

高等教育是我国教育事业的有机组成部分,大学教师教学更是关系着高等教育发展质量,需得到更多关注。怀特海大学教育思想在促进我国大学教师教学方面,有诸多有益的启示:大学教师教学方式应充满想象力,大学教师教学应引导学生自主学习,大学教师教学内容要新。     

教育:理解现在

培养一个儿童如何思维,最重要的是必须注意我所说的那种"呆滞的思想"--这种思想仅为大脑所接受却不加以利用,或不进行检验,或没有与其他新颖的思想有机地融为一体.     

教育:理解现在

培养一个儿童如何思维,最重要的是必须注意我所说的那种“呆滞的思想“--这种思想仅为大脑所接受却不加以利用,或不进行检验,或没有与其他新颖的思想有机地融为一体.……