德国"双元制"职业教育中政府推动校企合作的启示

德国"双元制"职业教育,从政府推动开始,在立法、资金、约束机制等多方面提供强有力的保障,促进企业与学校积极联动,缩短了企业用人和学校育人之间的距离,从而成为"经济腾飞的秘密武器".我国高等职业教育中,校企合作存在法律保障缺乏操作性、资金来源渠道狭窄、校企合作缺失连接链等问题.德国职业教育中政府推动下的校企合作经验,对我国高等职业教育发展中校企合作具有一定的启示和借鉴意义.     

解析德国"双元制"及其对我国职业教育的启示

从"双元制"职业教育的表现形态、特色、本质内涵等方面,对德国"双元制"职业教育模式进行了介绍,分析了当前德国"双元制"职业教育的突出特点,并从学制模式、教学要求、培训经费、毕业趋向等方面对"双元制"培训模式进行了阐述,最后分析了"双元制"对我国职业教育的影响.     

德国"双元制"职业教育模式对我国的启示

以"双元制"为主的德国职业教育是促进其经济发展、国力强盛的重要因素之一.结合我国职业教育实际,借鉴德国的先进经验,笔者认为,我国农村职业教育应该实行免试入学、宽进严出的全程免费教育,鼓励企业办学,加强校企合作和实践训练,适应社会需求,输出熟练技工.     

德国"双元制"校企合作的成功因素及其对我国的启示

德国独特的历史背景与社会传统,形成了德国企业在职业教育体系中的主体地位,加上政府的重视与协调、企业有利可图,德国企业与学校自然而然地走向合作.借鉴其经验,我国政府要重视校企合作,加强立法,使约束与激励相结合;学校要主动配合,保障企业利益;社会应加强宣传,更新企业观念.     

借鉴"双元制"模式改革教学计划

借鉴“双元制”模式,要突出其本质特征。在教学计划安排上,要注意保证有效的实习环节,并合理设计“模块式”教学,比如对数控专业,可以在计划上设计出基础、仿真、专项等模块。     

德国"双元制"教育模式在我校的实施

德国是目前世界上职业教育比较发达的国家之一,除了有比较完善的职业教育体系之外.还有独具一格、享誉世界的职业教育模式--"双元制".自上世纪80年代以来,我国开始借鉴德国"双元制"职业教育模式.由于受传统文化、经费投入、制度缺失等因素的影响,德国"双元制"职业教育模式在国内职业院校中的推行并不顺畅.本文通过分析研究,阐述了"双元制"教育模式在我校的实施过程及办法.     

行业牵引下"双元制"培养模式的探索与实践——以佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校珠宝玉石加工专业为例

本文以佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校珠宝玉石加工专业实施行业牵引下"双元制"培养模式为例,分析了行业协会在校企合作中的沟通协调等作用,阐述了职业学校通过行业协会牵引、与企业联动办学的做法,以培养适应社会所需的高技能人才.     

浅谈德国职教双元体系的校企合作的发展

本文梳理了德国双元制职业教育的发展历程和日趋成熟的原因,分析了双元制职业教育的实施过程和主要特点。作为一种先进的职业教育模式,双元制职业教育不仅促进了德国经济的发展、提高了劳动者的职业素质,而且在世界各国享有盛誉,它的成功经验尤其值得推广。     

从德国"双元制"谈我国职业教育

德国职业教育成功的原因在于,德国的教育体制严谨,法律完善,人们做事以法律为准则,教育监督部门能够真正起到监督的作用。我国的职业教育体制还有待完善,尤其是监督部门应该肩负起监督的重任,政府、教育行政部门、劳动和社会保障部门、行业协会部门要做好协调、沟通工作。     

德国"双元制"职业教育产教融合的特点及启示

德国以强大的工业闻名于世,得益于"双元制"职业教育的支撑.德国"双元制"职业教育注重人才需求对职业教育的引领,重视"双元制"职业教育对专业技术人员素质的提高,关注学生实践动手能力对产教融合效果的提升,突出法律法规对职业教育的保障,有力地推进了德国工业现代化进程.借鉴德国经验,我国职业教育要强力推动产教融合,促进经济发展,必须以充足的财政投入支撑职业教育的发展,以完善的政策和法律体系保障职业教育的发展,以企业为主导、多方参与推动产教融合的发展,以充分的实践教学促进产业创新人才辈出.     

德国曼海姆双元制高等学院校企合作的特点及启示

双元制教育制度是德国卓有成效且独具特色的职业教育制度.近年来,随着社会经济发展和行业企业要求的不断提高,双元制教育制度内涵也在不断发展和丰富.通过介绍考察德国曼海姆双元制高等学院的发展历程,分析其办学特点和校企合作教育优势,重点探讨了德国曼海姆双元制高等学院校企合作办学的做法和经验及对我国高职教育改革和发展的启示.     

企业自主与国家调控--德国"双元制"职业教育的社会文化及制度基础解析

在德国"双元制"职业教育中,企业培训有着举足轻重的地位.在企业培训中,私营企业在职业培训中承担着重大的责任,同时也拥有相当大的自主权,但是国家并没有完全放弃它的责任."双元制"的另一"元"--部分时间制职业学校由各州举办,受各州教育法的调整,此外国家还通过一系列法律、法规的形式以及经济援助的方式参与、干预企业职业培训.那么,德国政府与经济界的合作关系是在怎样的社会文化及制度环境下产生和运作的呢?本文试图从学徒培训的行会传统、德意志民族独特的自由观以及联邦德国推行的社会市场经济制度三方面对这一问题做一些初步的解析.     

借鉴国外校企合作经验 完善我国高职教育模式

发达国家的高等职业教育实践证明,校企合作办学是培养职业技能人才的有效途径。我国的高职教育中,校企合作办学正在逐步地施展开来,合作方式、合作领域在拓宽。但还存在着进展不快、与技能人才培养要求不适应等问题,须从多方面着手推进校企合作办学模式的制度化。     

教育技术职业技能"双元制"培养模式探索

教育技术职业技能是衡量教育技术学本科专业办学质量的一个关键性指标。为了培养高质量的教育技术人才,提高毕业生的就业率与质量,使高校教育技术学专业学生的职业技能适应社会对人才的需求,应以"教育技术职业技能实践"课程为依托,实行"双元制"的教育技术职业技能培养模式,即职业技能的培养实行高校专业教师的理论指导与实践学校教师的实践指导相结合。     

"双元制"模式下汽修专业考试模式的改革

对于采用德国"双元制"模式教学的学校,必须进行考试模式的改革以配合这一教学模式的实行.本文从"双元制"教学模式改革的目的和意义入手,对我校汽车维修专业考试模式的改革与实践进行了充分的论述,并提出了个人独到的见解.     

德国学徒制度"双元"内涵新解

德国现代学徒制度具有"双元"性特征,已经成为了世界各国或地区借鉴的典型范例.德国"双元"性内涵极其丰富,主要包括七大方面:一是保护主体之"双元";二是劳动待遇之"双元";三是代表组织之"双元";四是内外导师之"双元",五是评估考核之"双元";六是学业就业之"双元";七是制度类型之"双元".我国现代学徒制度和实习制度之构建都可以参鉴德国的经验,为我国学徒制度和实习制度之整合与"入法"提供路径选择.     

借鉴德国双元制推进校企合作人才培养模式

我国传统的职业教育大多只注重理论的教学,对学生的实习安排不够,而德国的"双元制"职业教育制度是一种比较成功的职业教育制度。辩证地借鉴德国"双元制"职业教育经验,推进校企合作人才培养模式改革,对职业教育具有重要意义。     

从德国“双元制”职业教育模式看我国高职教育师资的建设与管理

德国的"双元制"是世界上一种具有代表性的职业教育模式,在师资建设和管理上极具特色.文章通过分析德国职业教育在师资建设和管理上的成功做法,提出加强我国高职教育师资建设和管理的基本思路.     

德国职业教育启示下高职校企合作人才培养模式的创新

校企合作是职业教育发展的必然要求,是培养职业学生技术技能的重要途径。德国双元制模式是职业教育校企合作的典范,借鉴德国职业教育经验,创新高职教育校企合作的人才培养模式,对于推进我国高职教育的发展具有重要的意义。