合理设问,激活学生创新思维

对于数学教学而言,其生长点是问题和问题的解决,数学教学设计的起点是数学问题的设计,通过合理的问题来实施教学,触动学生,使教学成为一个整体优化的动态系统。合理的课堂提问,不仅可以启发学生领会教学内容,检查学生掌握知识情况,还能调动学生学习数学的积极性,培养学生的创造性思维。教师要精心设置问题,促成课堂互动,才能使学生的思维尤其是创新思维由潜伏状态转入活跃状态。数学课堂设置的问题要具备生活性、引导性和多向性,以唤起学生的创新意识,激发学生的创造欲,激活学生的创新思维。     

引导性反馈结合"雨课堂"在骨科护理实习带教中的应用

目的:研究引导性反馈联合"雨课堂"的教学模式在骨科护理实习教学中的应用效果.方法:选择在广西医科大学第一附属医院骨科实习的2017级护理专业共60名本科生作为研究对象,观察组采用引导性反馈联合"雨课堂"的教学模式,对照组采用传统多媒体教学,两组均由同一批带教老师.采用评判性思维能力测量量表中文版和统一试卷考核来比较两组批判性思维能力及考核成绩.结果:干预前观察组和对照组批判性思维能力相近,差异无统计学意义(P＞0.05),在分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心和求知欲四个维度得分较低.干预后观察组批判性思维能力和理论成绩均比对照组高,且差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:引导性反馈联合"雨课堂"作为新式授课方式,可提高护理实习生批判性思维能力,提高学生自主学习能力,提升学习效果.     

多用提问 激发思维——浅谈“提问”在数学课堂教学中的作用

有效的课堂提问可以激发、启发、引导、促进学生积极思考,主动获取知识、开发智能,培养思维及创新能力。但提问应具有趣味性;必须着眼于学生的整体思维,具有典型性;必须难易适中,具有适度性;必须满足学生新的需求,具有引导性。     

浅谈高中政治教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是提出新方法、建立新理论、做出新贡献的理性思维形式。实施创新教育,培养学生创造性人格;将学科教学与思维教学统一、同步发展;通过多种方式培养学生创造性思维能力。     

项目管理教学中学生整合思维能力的培养探索

本文将整合思维定义为批判性思维、创造性思维、系统性思维三位一体的思维,并分别探讨了在项目管理课程教学中如何培养大学生的创造性思维、批判性思维和系统性思维能力的问题。     

多媒体教学对创新思维形成的作用分析

创新能力是新时期人才培养最重要的要素,实施创新教育已成为我国教育改革的主要方向。就多媒体教学与创新思维的内在联系进行了探讨。旨在通过多媒体教学提高学习效率、优化课堂教学结构、培养学生多维化的思维方式。     

地理教学中发展学生批判性思维的实践与思考

地理教学中发展学生批判性思维,是实施地理新课标的重要途径。本文从营造批判性思维的环境、消除学生批判性思维的心理障碍和培养批判性思维的技能三方面,对发展学生的批判性思维进行了探讨。     

论编辑的思维结构及功能

以兴奋点的激活、深入和膨胀为线索，将编辑的认知思维结构分为发散思维、收敛思维和网络思维。通过对认知思维的三个阶段的探索与分析，阐述了编辑的思维结构及功能。     

初中语文创造性思维培养探析

培养创造性思维是新课标对初中语文教学提出的重要要求,也是初中语文教学的重要目的。从对创造性思维的内涵入手,围绕培养直觉思维、发散思维、灵感思维这三种思维形式进行阐述,从而达到培养学生的创造性思维的目的。     

初中语文创造性思维培养探析

培养创造性思维是新课标对初中语文教学提出的重要要求,也是初中语文教学的重要目的。从对创造性思维的内涵入手,围绕培养直觉思维、发散思维、灵感思维这三种思维形式进行阐述,从而达到培养学生的创造性思维的目的。     

用“问题链”引导学生思维在教学中的运用——以《组建家庭WiFi网络》为例

用问题形成问题链,"问题链"的引导性、探究性、递进性、发散性对推动学生思维,培养创造思维、逻辑思维、发散思维具有十分有效的作用。本文以《组建家庭WiFi网络》为例,系统描述用"问题链"引导学生思维在日常教学中的运用。问题链就是思维链,解开问题链的经过就是完成"意义建构"的过程。     

谈高职音乐教育中学生创造性思维的培养

音乐教育是高职教育的一个重要的组成部分。高等职业院校开展音乐教育主要目的是在实施音乐教育的过程中培养学生的创造性思维。本文阐述了音乐艺术欣赏课程在培养学生的创造性思维方面的重要作用,并对如何培养学生创造性思维方面提出了相关的策略：     

浅谈小学英语教学中思维品质的培养

2018年初,教育部在正式印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中提出要在英语教学中渗透核心素养,而思维品质在核心素养中占有举足轻重的地位。本文从思维品质的构成(语言思维、创新思维、批判性思维)、思维品质的重要性以及如何培养学生的思维品质等方面进行阐述。     

中学语文教学中的思维能力培养

中学语文教学中,培养学生的思维能力可从激活思维机制、落实思维着力点、指明思维方向、指导思维方式、交换思维角度几个方面着手。     

浅谈图形创意的思维特征

在设计学科中,思维的方法、特征及思维模式的研究与剖析是指导设计师进行创造活动的理论基础.创造性思维是创意图形的根本,针对图形的创意思维规律,从创意思维的循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式,采研究和掌握创造性思维是获得理想的、独创性视觉图形的惟一的关键所在,创意思维有规律可循,并可以指导设计实践活动.     

数学教学中培养学生创新思维应具有的教学策略

个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下培养学生的创新思维。     

数学教学中培养学生创新思维应具有的教学策略

个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下,培养学生的创新思维。     

地质灵感思维方式浅析

地质灵感思维是不同于抽象思维和形象思维的第三种地质思维方式。本文认为地质灵感思维主要包括5种基本方式,即（1）逆向思维、（2）偏移思维、（5）水平思维、（4）发散一收敛思维、和（5）超前思维,这些基本的灵感思维方法构成了一个完整的地质灵感思维体系。作者运用上述不同的灵感思维方式在地质科学及其相关研究中获得一系列新观点和新认识。本文通过地质灵感思维概念分析和应用实例剖析,进一步表明,主动且正确运用地质灵感思维方式是获得地质新概念、新观点和新认识的捷径。     

语文教学中学生创新思维的培养

创新思维是新课标和实施素质教育的重要要求之一,本文针对小学语文教学过程中创新思维的培养进行探讨。     

数学课堂中培养创造性思维的探讨

随着创新教育改革的深入,数学在培养创造性思维方面有着举足轻重的作用。本文简要阐述了创造性思维的界定及特点,重点分析了在数学教学中培养创造性思维的前提条件,以及从直觉思维、形象思维、概括思维、发散思维、逆向思维等不同方面来训练,以形成学生创造性思维。