中职语文教学中存在的问题及对策探究

中职语文教学存在以下问题：从教学主体来看,中职教师对语文教育的理解严重不足;从教学定位来看,中职语文教学定位出现严重偏差;从教学模式来看,中职语文教学存在＂一刀切＂现象;从教学受体来看,中职语文教学忽视了学生的需求。改进中职语文教学,要做到以下几点：强调语文教学的重要地位,重视文化对学生的熏陶;重视学生在教学中的作用,提高学生的语文学习兴趣;根据不同专业的需求,改进中职语文教学方式。     

浅谈就业教育在中职语文教学中的渗透

就业教育在中职语文教学中渗透,不仅仅可以使中职语文教学实用化、具体化,同时还能够提升学生的就业素质,让学生能够尽快找到适合自己的工作岗位。本文首先分析了就业教育在中职语文教学中渗透的必要性,其次从合理安排各年级的中职语文课程教学内容,通过中职语文教学来给学生渗透面试能力训练等方面就就业教育在中职语文教学中的渗透进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

中职语文创新性教学探析

语文学科是中职教育的基础学科,语文应用能力是中职校学生全面发展不可缺少的重要素养指标。本文在分析中职语文教学现状的基础上,指出了中职语文教学应在教学目标、策略方法、评价机制等方面实现教学创新,论述了加强中职语文教学、推进中职语文教学改革的意义。     

加强中职语文教学之我见

中等职业教育中的语文教学日渐被忽视和冷落,给培养中职学生的人文素养带朱很大问题.从当前中职语文教学存在的问题及其原因入手,提出了一系列有针对性和可行性的应对措施,以期提高中职语文教学效率,提高中职学生的语文素养.     

信息技术与中职语文教学深度融合浅析

为实现信息技术与中职语文教学的深度融合就是要在中职语文教学中积极应用信息技术。为了能够实现这一教学目标,教师一定要明确信息化教学的定义与使用信息技术教学的价值。将语文教学与信息技术结合,可以为学生呈现趣味十足的语文世界,让中职学生在学习语文时充满积极性,提升教学质量。中职语文课程作为基础性学科,为更好实现中职语文教学目标,充分利用现代信息技术是必须的。在现代信息技术的帮助下,可以弥补传统中职语文教学的不足,促进学生发展。     

改革教学方法体现中职语文职业特色

本文通过对中职语文教学及学生学习现状的调查研究,结合中等职业学校学生的学习特点,探讨如何在中职语文教学中进行教学方法的改革,以充分体现中职语文教学职业特色,进而帮助中职语文摆脱尴尬局面,实现应有的价值.     

浅析新时期中职院校语文教学的困境及改革思路

在素质教育改革步伐不断加快的背景下,社会对中职院校语文教学的重视程度越来越高,语文教学对中职院校学生语言表达能力和整体素质的提升有着非常重要的作用。但是,由于受到传统教学思想的影响,很多学生忽视了语文课程的学习,致使中职语文教学面临严重的困境。本文主要是在分析当前中职语文教学存在困境的基础上,提出了几点相应对策,希望能够对广大中职教育者、尤其是语文教育者有所启发。     

提高中职语文教学有效性的方略

随着语文教学在中职教育体系中的地位不断提高,中职语文教师必须摒弃落后的教学理念和模式,坚持贯彻以学生为本的教学理念,不断探索能够提高中职语文教学有效性的策略,构建中职语文高效课堂,提高中职生的语文综合素养。本文从明确教学目标、完善知识系统、渗透情感教学这三个方面阐述了提高中职语文教学有效性的策略。     

中职语文教学中朗读教学之我见

通过教学实践总结出：中职语文教学中朗读教学不但可以提高中职学生的语文素养、口语表达能力,而且还能够提高中职学生的审美能力和团队精神。     

缺失的中职语文新诗教学

职业教育过于强调中职语文与职业或专业对应,就导致异化了语文,造成中职语文新诗教学的严重缺失,而新诗作为语文教学不可忽略的内容之一,对于中职学生来说,有着其他文体不可替代的意义。     

构建以培养职业关键能力为目标的中职语文教学模式

就现在的中职语文教学而言,传统的教学模式已经跟不上中职教育的新形势了。在中职教育主要以就业为目标的形势下,提出了以培养职业能力为目标的中职语文的教学。其模式主要是以学生在就业方面所需的内容上进行能力的培养,活用课本,在教学的方法上要创新激发学生的求知欲与好奇心。在以就业为导向的背景下,对中职语文进行改革。     

浅论中职语文教学方法的改进

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学,笔者认为,务必在针对中职特点方面的教学方法要有所改进。     

中职语文教学中存在的问题及对策探究

语文是中职院校学生必修课程,但是当前中职教育却忽略了文化课教学,导致培育的人才专业水平较高,但是学科素养却相对较低。所以本文分析探究了当前中职语文教学中存在的问题,并针对问题提出解决策略,旨在有效提高中职语文教学质量,切实增强学生的综合素养。     

行为导向教学在中职语文教学中的应用分析

语文是一门人文性较强的学科,学生在学习过程需要不断提高自己的基本素养和基本能力。中职教育以培养学生的职业能力为主,但是也要重视中职学生文化课成绩。在中职语文教学中,可以通过行为导向促进学生语文学习的兴趣和动力。本篇文章在此基础上主要对行为导向教学在中职语文教学中的应用方法和应用意义进行分析。     

分析提高中职语文教学质量的相关办法

随着国家经济的发展和科学文化水平的提高,国家对中职学校的教学也越来越重视,提高中职院校的教学质量是当前教育问题中的重要任务,中职语文水平更是体现着学生的整体素质,传统的语文教学已经不能够满足当前社会的需求,所以中职语文教学应该得到科学系统的提高,提高学生的阅读和写作能力,打破中职学生因为基础薄弱和文化水平较差而沉寂语文低谷的现状,加强学生的阅读层面和理解吸收能力,扩展他们的视野,解决语文教学效率低下的问题,通过以下具体分析,对中职院校老师的教学提出几点建议。     

让中职语文教学回归“本然”

要改变中职学生漠视语文学习的现状,就要回归中职语文教学的＂本然＂——在实现工具性和人文性统一的基础上,培养学生综合职业能力,发挥语文教学的＂培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养＂的作用。     

构建中职语文多媒体教学新模式

语文对于培养中职学生的阅读思考能力、提高学生个人素质修养等起到了非常重要的作用。当前,语文多媒体教学已经在中职学校得到了普及,但是由于多种原因,使得多媒体语文教学效果不尽如人意。本文试图根据当前中职学校多媒体教学存在的问题入手,在深入分析的基础上,认为中职语文教学应该根据学生的特点因材施教,并尝试性提出三种多媒体教学新模式。     

中职语文教学之我见

中职语文教学的根本是能力教学,提高学生的基础语文能力更是根本中的根本。应更新教学观念,打破传统教学模式,根据中专学校特点选好语文与专业的契合点,将语文教学与学生专业相结合,上出有中职特色的语文课。     

构建中职语文特色的教学实践初探——选准突破口,培养创造性思维

长期以来,我国的语文教学存在着多劳低效的问题,重要原因之一就是教学中忽视了语文的学科特征,未能有效地把学生思维能力,尤其是创造性思维能力的培养落到实处。摆脱了升学考试压力的中职语文教学如何在这方面实现有效突破?这是值得我们认真思考的问题。本文尝试借鉴思维科学的有关研究成果,探讨中职语文教学应以培养学生创造性思维能力作为突破口的客观必然性及具体做法,以期抛砖引玉,推进职业院校的课程教学改革,形成中职语文教学的特色。     

构建中职语文多媒体教学新模式

语文对于培养中职学生的阅读思考能力、提高学生个人素质修养等起到了非常重要的作用。当前,语文多媒体教学已经在中职学校得到了普及,但是由于多种原因,使得多媒体语文教学效果不尽如人意。本文试图根据当前中职学校多媒体教学存在的问题入手,在深入分析的基础上,认为中职语文教学应该根据学生的特点因材施教,并尝试性提出三种多媒体教学新模式。