关于农村地区小学教师专业化发展的几点思考

目前,教师专业化已成为当今国际教师教育的共同发展趋势。然而,尽管近几年来我们已经通过各种方式吸引了不少优秀人才,全国上下的师资力量都有大幅度提升,但农村地区的小学教育状况依然亟待提高。这就要求我们必须通过教师专业化发展来促进教育的发展。本文希望通过对农村小学教师的整体现状分析,揭示出农村小学教育中存在的主要问题,进而提出农村小学教师专业化发展的相关策略,为农村小学教师专业化发展提供科学的依据和可行的培训模式。     

农村全科型小学教师体育素养培养的有效途径

本文采用文献资料法、专家访谈法、观察法等方法,对农村小学教师队伍现状的调查,了解分析农村小学教师队伍的状况,探索符合农村实际的全科型小学教师的体育素养培养的有效途径,培养胜任农村小学体育课程教学的厚基础、有特长、适应强的教师。     

沿海地区农村小学教师职业承诺实证研究

对福建省南安市15所农村小学210名教师的调查结果显示:南安市农村小学教师职业承诺属于一般水平,其中规范承诺程度最高,继续承诺次之,情感承诺最低.性别对情感承诺的影响有显著性差异,年龄、教龄和学历对规范承诺的影响有显著性差异.     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

让我们的教育少点遗憾吧——农村小学教师实施“个案研究”的调查报告

新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,要求教师应该是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法,以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题都要求教师应该以研究者的身份进行探究。对大部分的农村小学教师而言,一天的教学任务已经相当繁重,不可能进行大面积的成组研究,而“个案研究”具备微观性、个体性、可行性等特点,特别适合广大农村一线小学教师。那么“个案研究”对农村小学教师的教学到底有哪些意义,它在农村小学教师的现况如何,我们该为“个案研究”在农村小学教师的教学中发挥它的作用能做些什么呢？这是本文要重点论述的。     

场域视觉下民族地区农村小学教师生存状态调查——以甘肃省张家川回族自治县X乡为例

随着我国新一轮基础教育领域改革的不断深化,民族农村地区的小学教师的生存状态成为教育界关注的热点问题。本文通过对张家川回族自治县X乡教师和家长的调查,从社会、学校、民族文化等视觉角度分析了影响该地区农村小学教师生存状态的因素,并提出改善教师住房、完善教师评价制度,拓宽专业成长、做好社会宣传工作,转变婚育观念等调整措施。     

场域视觉下民族地区农村小学教师生存状态调查--以甘肃省张家川回族自治县X乡为例

随着我国新一轮基础教育领域改革的不断深化,民族农村地区的小学教师的生存状态成为教育界关注的热点问题。本文通过对张家川回族自治县X乡教师和家长的调查,从社会、学校、民族文化等视觉角度分析了影响该地区农村小学教师生存状态的因素,并提出改善教师住房、完善教师评价制度,拓宽专业成长、做好社会宣传工作,转变婚育观念等调整措施。     

韩语专业原版教材教学本土化的思考

教材的使用进一步完善了韩语专业的教学内容,有助于学校培养“听说领先、重在应用”的复合型外语人才。但是,假如对于原版教材的教学采取科学的“本土化”教学模式,则效果更好。     

动画场景本土化语言定位思考

促进动画事业的发展对提升国家文化软实力具有重要意义。少年儿童是动画片的主要观众,在动画场景设计中体现出本土化语言特点,能够凸显出动画片的个性,更好的吸引受众。还能够帮助观众正确理解动画片内容,体会故事中传达出思想文化内涵,树立正确的思想观念和价值观念。本文分析了动画场景本土化定位的优势,明确了本土语言在动画场景设计中的使用。     

期待可能性理论价值及其本土化思考

阐述了期待可能性概念、理论概述,以及其背后包含了意志自由、人性关怀、谦抑性价值、合刑事责任目的性等若干深层合理的基础价值,并从期待可能性引入的必要性、可行性、司法控制等多层面多角度分析了本土化思考的观点。     

农村小学教师专业发展的主要问题与提升策略

<正>随着新课程的实施,农村小学教师迎来了良好的专业发展新空间。本文旨在分析探讨当前农村小学教师专业发展的主要问题,进而构建提升策略,以期为促进农村小学教师专业发展、提升农村小学教育教学质量提供一定的理论借鉴。     

人工智能时代对小学教师的素质要求

随着科技的发展,人类步入人工智能时代.人工智能走进并影响着人们的生活,与此同时,涉足于教育领域,给教育进程带来了一定的冲击.义务教育是国民教育的基石,它关系到学生的个人素质以及知识能力等方面的发展.面对当前态势,处于义务教育阶段的重要领导者小学教师亟须改变以往的角色认知,勇于主动了解及适应人工智能的应用,并开始对个人的...     

青州市小学教师心理健康状况调查分析

教师的心理健康对中小学的心理产生重要影响。通过调查得出青州市小学教师的心理健康水平略低于全国普通人群．而且在不同变量特征上存在差异。     

青州市小学教师心理健康状况调查分析

教师的心理健康对中小学的心理产生重要影响。通过调查得出青州市小学教师的心理健康水平略低于全国普通人群,而且在不同变量特征上存在差异。     

也谈新课改下小学教师角色转变

在新课程改革下,对教师的要求越来越高,从事基础教育的小学教师更倍受关注和重视,其中教师的角色转变问题更是被推到了改革的前沿。作为一名从事小学教育的教师,在这场改革中要逐步实现自身的角色转变,发挥自己应有的作用。     

加工贸易本土化策略

从20世纪90年代末我国实行加工贸易政策以来,加工贸易取得了“爆炸式”增长,在分析了我国加工贸易在我国长期存在的必要性后,针对我国加工贸易要加强本土化还存在的问题最后提出了一系列加强我国加工贸易本土化的策略。     

心理咨询本土化的综述研究

心理咨询的本土化问题近年来受到很多学者的关注,心理咨询的本土化也是发展与中国本土文化相适宜的心理咨询的必然要求。本文从西方心理咨询理论、方法、工具在中国的本土化问题为切入点,探讨了心理咨询的本土化。     

未来小学教师形象与师范生未来意识教育

现在,正在学校接受教育和将要接受教育的少年儿童,将在21世纪担负起建设和发展我国社会主义事业的重任,因此教育必须有未来观念,教师必须有未来意识。重视和加强师范生未来意识的教育与未来小学教师形象的塑造,是一个刻不容缓的问题。本文想就师范中的未来意识教育和未来形象塑造等方面的问题作些粗浅的探讨。     

农村小学教师教研能力的培养探析

我国深化基础教育课程改革,农村小学教研工作薄弱,农村小学教师教研能力亟待提高,需要教育部门、学校、教师齐心协力,充分发挥区域教研和校本教研的优势,培养教师的教研能力,实现农村小学教师队伍的可持续发展。