如何在大学英语综合课中培养学生的口语能力

口语教学是当前大学英语教学中亟待解决的薄弱环节,严重制约了学生英语应用能力的全面提高.许多英语教师近年来不断进行口语教学法的探索,试验不同的策略技巧,力求解决这一制约英语教学的棘手问题.本文就大学英语课堂中口语教学普遍存在的问题进行初步的分析和探讨.     

对中学英语口语交际能力培养的几点思考

口语交际能力的培养在中学英语教学中占有十分重要的位置。学生要想掌握好英语,就必须切实提高自己的口语表达能力,本文就英语口语教学的经验提出了一些具体做法。     

如何有效提高高职高专学生英语口语教学质量

英语是一门语言,语言就应强调＂听,说＂能力,如何强化这方面的能力,提高口语教学水平,应采取几种有效的方法：一、注重课堂口语教学二、开设第二课堂搞好口语教学,是大中专英语教学应该重视的问题。     

中职英语口语教学之我见

语言是交流的工具。而口语交际是实践掌握外语的中心问题。随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,英语口语交际已成为社会的需要。因此,口语教学在中职英语教学中应占有主导地位,以培养学生用英语进行交际的各种熟巧和技能。但由于种种原因,长期以来职业英语教学尤其口语教学仍不尽人意。文章简要分析了当前中职英语口语教学中存在的问题,指出了以口语教学为中心的教育思想的正确性,并就如何改善口语水平提出了相应的对策。     

中职英语口语教学之我见

语言是交流的工具。而口语交际是实践掌握外语的中心问题。随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁,英语口语交际已成为社会的需要。因此,口语教学在中职英语教学中应占有主导地位,以培养学生用英语进行交际的各种熟巧和技能。但由于种种原因,长期以来职业英语教学尤其口语教学仍不尽人意。文章简要分析了当前中职英语口语教学中存在的问题,指出了以口语教学为中心的教育思想的正确性,并就如何改善口语水平提出了相应的对策。     

试谈英语口头交际能力的培养

如何把口语教学应用于实际之中,让英语口语实实在在地成为交际口语．以学生为中心,加强听力训练培养学生英语思维习惯．注重文化教学,教学分阶段进行,让学生口语水平螺旋式稳步上升。     

交际教学法在高职英语口语中的运用

英语教学内容中口语教学历来是教学的重中之重,也是目前我国英语教学中的薄弱环节,亟待英语教学探索和研究,提高英语口语教学质量,解决高职学生英语学习的重要问题,促进学生的英语交际能力,增强学生的英语学习自信心,培养良好的交际能力。因此,现行提倡的交际教学法对高职学生采用的英语教学模式,有利于促进学生的英语学习。本文就交际教学法在高职口语教学中的应用加以简略阐述。     

对本校非英语专业口语现状的调查分析及教学思考

本文通过问卷调查法对本校大一、大二非英语专业198名正在学习大学英语的学生就口语水平,学习动机,学生对于当前英语课堂口语教学的态度以及英语口语学习中的困难随机进行了初步调查,并对结果进行分析思考并提出了相应的建议。     

试论初中英语口语教学优化对策

学好英语的主要目的就是与他人交流。因此初中英语教学要摆脱传统"哑巴英语"的教育模式,加强对口语教学工作的重视,强化学生英语综合素养。本文结合初中英语口语教育实际情况,根据笔者教学经验,提出几点口语教学的优化对策,以供参考。     

对本校非英语专业口语现状的调查分析及教学思考

本文通过问卷调查法对本校大一、大二非英语专业198名正在学习大学英语的学生就口语水平,学习动机,学生对于当前英语课堂口语教学的态度以及英语口语学习中的困难随机进行了初步调查,并对结果进行分析思考并提出了相应的建议。     

多途径丰富英语口语教学

随着我国对外交流的扩大,社会对于能够熟练运用英语交流的人才的需求也逐渐提高。在英语教学中提高大学生口语交际能力势在必行。为适应新形势的需要,教师应及时对口语教学作出调整,进行正确的口语训练,提高口语教学能力。     

浅析大学英语口语教学中存在的问题及解决办法

随着大学英语改革和对英语交际能力的重视，口语教学的重要性已经逐渐得到大家的共识。笔者分析了大学英语口语教学中存在的问题，并就这些问题的解决方法提出了建议。     

提高职中英语专业学生口语能力的教学策略

现今,英语口语的重要性已经受到普遍关注,英语教学者也一直在探究提高学生口语能力的策略,提出了许多行之有效的措施。其中,绝大多数都是关注学生的哑巴英语,而在实际教学中,我发现不敢开口已经不是学生的口语表达能力提高的最大障碍了,尤其是英语专业的学生,甚至是英语基础相对薄弱的职中英语专业学生。本文就针对职中英语专业学生的具体情况,进行了一些初步的探讨,力图从实际出发,从具体教学措施出发,提高学生运用英语交流的能力。     

浅谈提升小学英语口语教学的有效途径

小学英语口语教学在英语课程中占有重要位置。英语作为一门语言,其价值在于沟通和交流,口语教学的目标就在于能够良好的激发学生的语感,从而实现英语作为一门语言工具最基本的价值——交流。顺畅流利的英语口语是英语学习最终要实现的教学目的,而现实的英语学习情况却往往不尽人意,口语是目前英语学习最明显的薄弱环节。基于小学生爱玩好动、并且接受新事物较快的年龄特点,怎样能够有效激发并且引导学生掌握良好的英语口语能力,是目前小学英语教学的重中之重。     

中学英语口语教学浅谈

本文从口语和书面语的差异入手，分析了口语与书面语的差异性对英语口语教学的启示。在此基础上，本文探讨了我国中学生英语口语水平欠佳的原因，并尝试提出提高英语口语教学的途径：尽可能用英语组织课堂；充分利用课堂进行口语训练；开发第二课堂，创设英语氛围；注意培养学生的交际策略。     

当前大学英语口语教学中存在的问题及应对策略

随着英语的听说能力日益受到社会的重视,口语教学在大学英语的课堂教学中也得到越来越多师生的关注。通过分析当前大学口语教学中存在的问题和原因,并提出相应的对策,目的在于搞好英语口语教学,切实培养学生口语交际能力,全面提高大学生的英语水平。     

农业院校学生英语口语现状分析及其有效策略初探

目前农业院校的大学英语教学一直是个重难点,对于这些非英语专业的学生来说,学英语本就有一定的难度,用口语表达英语的能力更是非常薄弱。经过对农业院校学生口语的现状进行调查研究,笔者对农业院校学生口语的基本情况进行了详细的分析,明确提出了口语训练的必要性,并提出了口语训练的有效措施,通过开展多项活动,来促进学生大胆地开口说英语,使他们能够说一口流利的英语,为未来的工作服务。     

实用英语口语教学模式探析

依据《大学英语课程教学要求》,结合四六级口语考试特点,改革原有大学英语的教学模式,对在校大学生实行分级实用英语教学,提高口语的能力应用。本文对实用英语教学中的口语教学模式进行了探析研究,并指出在教学中面临的问题,希望逐步地、循序渐进地提高大学生的英语口语水平。     

浅谈在高职英语专业口语教学中嵌入语法学习

高职英语专业开设了较多课时的口语教学,但是学生较弱的语法基础影响了口语习得。针对国内外学者对英语习得达成的共识,在当下流行的口语教学中嵌入语法学习是必要的,也是可行的。但是口语课堂嵌入语法学习需要以一定的教学方法展开,才能真正地提高学生的英语能力。     

中职英语之口语教学浅析

随着我国经济的飞速发展和对外贸易的不断扩大,社会对英语人才的需求日益增长,这就要求中职学生在学好专业课的基础上,充分掌握英语的听、说、读、写等方面内容,熟练掌握用英语进行交际的各种技巧和技能,逐步提高口语交际能力。而在目前的中职学校中,学生的英语学习情况不容乐观,英语的教学成为基础课中的难题。而其中又以英语口语的教学最为困难。在本文中,作者试图对当前中职英语口语教学的现状进行分析,给出对策,以期提高英语口语教学效果。