浅谈高中政治教学应处理好的几个关系

当今教育的改革已经进入到教材改革的实质性阶段,研究如何用新课标理念组织高中的政治课教学,已成为当务之急。为了更好地运用新课程标准的理念搞好高中政治课教学,应着重处理好以下几个关系：     

对高中政治教学的思考

新课改的开展,给高中政治课教学带来了大变革,在新课程改革下,教师应该端正态度认识新课改与时俱进,树立正确先进的教育理念,不断改革和创新高中教学的方式方法。     

高中政治课引用范例教学的适用性问题

在新课程改革的今天，范例教学作为一种新的教学理念，已越来越多地受到广大高中政治教师的关注，本文旨在探讨它在高中政治课中的适用性问题，使它更好地为高中政治课教学服务。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。     

浅谈新课改下高中政治教学的反思与改进

教育事业随着社会的发展而发展,高中思想政治课程改革也紧跟时代步伐,开拓创新,学校的教学理念与手段随之不断地更新。从事高中政治课教学15年,面对新课程改革,我感触颇深：目前政治课改对教师综合素质提出了全新的高要求,在教学过程中我必须不断地反思和改进。下面几点是我对思想政治新课改教学的反思和改进。     

在高中思想政治教学中践行新课程理念

<正>当前,随着新课程改革的持续推进,如何提高课堂教学的有效性已成为摆在广大高中思想政治课教师面前迫切须解决的问题。现笔者就在高中思想政治教学中践行新课程理念谈谈自己的体会。1.在教学理念上,要牢固树立以人为本的新课程教学理念,不断关注学生生活中的内在需要。生活既是思想政治课课堂教学的起点,又是思想政治课课堂教学的归宿。高中思想政治课教师要切实帮助学生解决现实生活中的问题和困难,简言之,要关注学生内在的需要。"需要"是学生主动学习的不竭动力,是提高认识的内在动因,是良好的价值观形成的坚实基础。因此,关注学生的生活需要是高中思想政治课教育教学的重要价值取向,也是开展     

优化教学环节 提高政治教学实效

政治课教学理论性强,很多框题内容繁杂,安排课时少,为了每节课都能按时完成教学任务,很多教师往往采取灌输式教学,使高中政治课教学缺乏趣味性和实效性。新课改下,在政治课教学中要充分体现教师为主导,学生为主体的理念,就必须优化政治课教学各环节,想方设法增强政治课教学的趣味性,提高政治课教学的实效性。下面,笔者就此主题谈一下自己这几年教学的体会。     

高中思想政治课教学生活化路径解析

新课改意将生活融于教学,摆在高中思想政治课教学生活化实践中的难题,就是如何将生活导入高中思想政治课课程改革体系之中。高中政治课教学生活化之路应从四个方面切入：一是要强调生活的＂本真＂;二是要学生＂合作式＂参与教学;三是要学生＂体验式＂运用教学内容;四是要营造良好的＂生活化＂教学环境。     

针对高中思想政治课教学设计中存在的问题思考

要把新课改精神尽快转化为高中思想政治课教学实践,必须在理念与实践之间找到操作的桥梁。而高中思想政治有效教学设计就是这样一种对教学有实践意义的操作媒介。而有效教学设计又必须用新课改精神、新课程理念来武装,本文试从高中思想政治新课程一线教学实践经验的视野出发,来考察教学设计中存在的突出问题,进而从高中思想政治课有效教学设计的教师教学理念和专业能力角度入手,为提升高中思想政治课教师的有效教学设计能力提出了较为具体的对策。     

优化高中思想政治教学的几点思考

随着普通高中课程改革的不断深入，在新的教学观念的指导下，高中思想政治课教学的各个环节都进行了一系列积极的改革和尝试，取得了较为显著的成效。本文就如何优化高中思想政治课教学，谈谈教学实践中的体会和认识。     

高中政治课教学生活化的思考

从应然的角度看,高中思想政治课教学应是而且必须是有效教学,但从实然的角度看却是无效教学至少是低效教学.其根本原因在于教学脱离了学生的生活世界.因此教学生活化是高中政治课有效教学的根本途径.高中政治课教学生活化应树立以人为本,以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学内容应源于生活、高于生活;在教学过程中应使学生通过生活来理解正确的价值标准;教学评价应注意多元化和过程化.     

高中政治课社会主义核心价值观教学实践探究

在素质教育改革不断深入的过程中,高中思想政治教育工作有了很大的变化,社会主义核心价值观在高中政治课教学中的渗透可以为其提供最新的理论指导,明确高中政治课教学的方向。但是,当前高中政治课教学实践中依然存在诸多问题,使社会主义核心价值观教学遭遇很多阻碍,不利于高中生的健康成长。鉴于此,本文针对高中政治课社会主义核心价值观教学实践进行了一些探究,以供借鉴。     

高中政治课教学生活化的思考

从应然的角度看,高中思想政治课教学应是而且必须是有效教学,但从实然的角度看却是无效教学至少是低效教学。其根本原因在于教学脱离了学生的生活世界。因此教学生活化是高中政治课有效教学的根本途径。高中政治课教学生活化应树立以人为本,以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学内容应源于生活、高于生活;在教学过程中应使学生通过生活来理解正确的价值标准;教学评价应注意多元化和过程化。     

高中政治课有效性教学的模型建构

在新课程改革大背景下,高中政治课进行了改革,最主要的是进行了有效性教学的探究。结合高中政治课的特点,以及高中生的心理特点,我们进行了有效性教学的可行性、有效性教学模型构建的积极探索。     

不断探索和完善高中思想政治课教学

随着高中新课程改革的深入推进,高中思想政治课面临着很大的困境．认识到这些还不够,更重要的是找出解决的办法。笔者在教学过程中摸索出一些具体的解决办法,以此不断完善高中思想政治课教学工作。     

将分享式教学运用于高中思想政治课的必要性分析

近年来,我国思想政治课中出现了许多新的教学方法,分享式教学就是其中之一。为了顺应改革潮流,探索新型教学方法,提高高中思想政治课教学实效,文章综合分析了高中思想政治课的学科特点和教学现状,从多方面探讨了将分享式教学运用于高中思想政治课的必要性。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。本文对如何提高高中思想政治课教学的有效性谈几点看法。     

谈如何使高中政治教学更高效

高中思想政治课教学实现高效化是每一位任课教师都关注的主题,世界经济快速发展、世界政治格局持续动荡的当今时代,高中思想政治课要不断突破现有的教学水平,获得更高更好的教学效果就要从理论的高度进行统筹布局,在实践层面积极改革实践,在个人层面不断学习提高教学水平,如此才能使得高中思想政治课教学效果不断提升。     

浅谈高中思想政治课教学的反思与改进

正随着我国经济的快速发展,教育事业也在不断发展进步,在新课改的背景下,高中思想政治课的传统教学方式需要被全新的教学方法和理念所取代,这种转变对教师提出了更高的要求,对高中思想政治课教师是一个很大的挑战,因为教师不但要向学生传播新的教学理念,而且在教学设计中要充分考虑到学生的接受与理解能力。一、课改后政治课存在的问题虽然课改已经取得了一些成效,但是目前随着新一轮课改的进行,高中思想政治课教师在教学中还存在一些问     

探究新课程理念下的高中思想政治课教学

新课程背景下,高中政治课的教学面临着严峻的挑战,教师的教、学生的学都亟需适应新课程改革的需要。为了适应新的课程改革的需要,高中思想政治课教学必须更新观念,实现角色的转变,探寻有效的学生学习方法和教学评价方法。