小学数学课结尾艺术的思考

古人认为好文章的章法应该是“凤头、熊腰、豹尾”,数学课堂教学与之相似,既要讲究开头,突出中心,更要注重结尾,就像大诗人杜甫所说:“意切关飞初,篇终接混茫.”教师作为数学课的组织者,不仅要设计“凤头式”的导入,也要设计“豹尾式”的结尾,一节课的结尾,犹如一首曲子的尾声,设计得好,就会收到意韵悠长、回味无穷、妙笔生花的效果,所以我们要精心设计一节数学课的结尾,让学生真正体会到“课已尽,意无穷”.     

数学课“结尾”探讨

数学课结尾是其课堂教学的收口工作,是对基本概念之间的联系及解题方法的浓缩。好的课堂教学结尾能使学生较系统地掌握知识,并能起到激发、开拓学生思维的作用。一、结尾的作用课末的“结尾”是数学教学中的重要环节,是整个课堂教学的有机组成部分,它在教学中可能如下作用：回．回顾。即对所学概念、定理。公式、法则和方法的回顾。能使学生对一堂课的内容有一个清晰明确的印象,促进学生对所学知识的理解和记忆。2．概括。即把所学内容的本质特性总括归纳起来,使学生形成一个清晰完整的印象。3．整理。“结尾”的巧妙之处在于整理,理…     

浅谈小学英语课堂结尾方法

课堂教学的结尾与导入同样重要.课堂结尾是衔接新旧知识和联系课内外知识的纽带,起着承上启下的桥梁作用.有效的课堂结尾不仅可以对整节课的内容进行概括和总结,起到画龙点睛的作用,还可以收到“课虽尽而意未尽”的效果,从而进一步激发学生的学习兴趣.     

地理课堂教学结尾八式

地理课堂教学的基本结构,像写文章和演讲一样一般由三个部分组成,即导入、中心和结尾。结尾是教学过程中不可忽视的基本环节之一。好的结尾可以使知识得以概括、深化;使整个课堂教学结构完整、紧凑、和谐、完美,起到画龙点睛的作用。笔者在平时的教研教学中比较注意结尾,现将教学实践中的一些结尾方式概括为以下几种：一、纲要信号式有的课堂教学内容繁杂,概念多,但内在规律性强,这样的章节可采用纲要信号方式结尾效果较好。它能帮助学生把零散孤立的知识“串联”和“并联”起来,有利于学生更直观地掌握知识结构和内在联系,了解概…     

巧妙结尾 余味无穷

古人说写文章要“凤头、熊腰、豹尾”,说明结尾的讲究。巧妙的结尾不仅可以系统地概括一堂课的教学内容,起到画龙点睛的作用,而且能拓宽延伸教学内容,激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学生进入更深层次的探究。如何巧妙地进行课堂结尾,从而达到“课虽尽而趣无穷”的效果呢?     

巧妙结尾 余味无穷

巧妙的结尾不仅可以系统地概括一堂课的教学内容,起到画龙点睛的作用,而且能拓宽延伸教学内容,激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学生进入更深层次的探究。如何巧妙地进行课堂结尾,从而达到“课虽尽而趣无穷”的效果呢?一、归纳式结尾归纳式结尾即是在一节课的结束时段,教师引导学生以准确简要的语言,归纳课堂学习的新内容,包括突出知识的重点、难点,梳理知识的结构,归纳知识规律和学习的方法等。如“稍复杂的分数应用题”一课结束时,我请学生自己讨论归纳:(1)今天我们学习了什么?(2)解题时应注意什么?通过归纳本课内容,使全体学生更…     

巧妙结尾 余味无穷

古人说写文章要“凤头、熊腰、豹尾”，说明结尾的讲究。巧妙的结尾不仅可以系统地概括一堂课的教学内容，起到画龙点睛的作用，而且能拓宽延伸教学内容，激发学生旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣，使学生进入更深层次的探究。如何巧妙地进行课堂结尾，从而达到“课虽尽而趣无穷”的效果呢?     

文章结尾的方法

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”写文章也是这样，好的文章结尾，不但能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，打动读者，给读者留下“过目不忘”的深刻印象。现以小学课本为例，向同学们介绍几种常见的文章结尾方式。一、自然式例如《飞夺泸定桥》：“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”这样的结尾一般用于叙事，自然收束，结局明确。二、总结式这要求在结尾处对全文进行简洁的概括和总结，收束全篇，揭示文章中心。如《养花》一课结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养…     

数学课结尾的教学设计

摘要一堂数学课究竟怎样结尾好呢?这是一个很值得探讨的问题.就目前的教学现状看,这个问题还没有引起大多数教师的注意,一堂数学课常常是在布置作业中结束的.一堂课的结尾设     

浅谈初中物理课堂教学的结尾

在物理课堂教学中许多教师非常注重一节课的开始，而忽略了结尾的重要性．一节课的结尾和引入同样重要，它不仅关系到本节课的教学效果．而且还会影响下节课的教学质量．好的课堂结尾可以起到“画龙点睛”、“承上启下”的作用．下面是本人在物理课教学中常用的几种结尾方法．     

思想品德课教学的课堂结尾

一堂好的思品课结尾,不仅对所授新课起到画龙点 睛的作用,而且可以收到思想性、知识性、实践性、趣味性的完美统一,达到课已尽而情未穷的效果。因此,我们在教学中,要十分重视课堂结尾这一重要环节。几年来,我们探索了以下8种课堂结尾方式。 一、归纳式结尾。教师以准确简炼的语言归纳概括课文的主要道德观点,提出明确的行为要求。这种结尾方式既能起到统领全文的作用,又能对学生提出明确的行为要求。如教《做自强自立的人》这课,老师这样结尾:通过本课的学习,同学们收获不小,懂得了一个人应当自己管理自己的生活,不要依赖他人,要从小培养自立精神和自强不息的志气。我们要以张海迪为榜样,用生命的火花照亮通往未来的征程,去实现像她那样“人生的意义在于奉献,而不是索取”的诺言。 二、激励式结尾。在课即将结束时,教师以期待的     

地理课“结尾”六法

地理课“结尾”六法王继红一堂课的“结尾”设计与“导言”设计同样重要。完美的“结尾”可使知识得以概括、深化，使整个课堂结构严谨、浑然一体，还可以诱友学生积极思维，提高学习的主动性。课堂“结尾”的方法很多，常见的有以下几种设计：１、练悄检测式：新课讲述完...     

生物学教学的课堂结尾艺术

俗话说得好,我们干任何一件事,决不能“龙头起,蛇尾收”.我们的教学也应一样,要有一个好的开头,还要有一个好的结尾.结尾虽然只是言简意赅的三言两语,但是它所起的作用则相当重要,决不可轻视.下面就我多年的教学实践谈点如何运用结束语的粗浅认识:一、归纳式结尾这是生物课堂结尾最常用的方式.通过此方式结尾,能将本节课所传授的知识加以归纳,总结,打通学生学习过程中形成的“竹节”,明确本节课的重点、难点,起到巩固、加深、强化的作用,如:“尿的形成与排出”学完后,归纳如下几点:两个作用,两次毛细血管网的形成,三个比较(血浆与原尿、原尿与尿液、肾动脉中血液与     

海明威小说的结尾艺术

海明威小说的结尾方式是实现其“冰山原则”的策略之一。他小说的结尾方式可以分为主观描述式、议论式和客观描述式三类，客观描述式结尾又可以细分为对话式、行动式、景物描写式和内心独白式四种情形。评论界关于海明威小说结尾的界说有欠妥当。“零度结尾”只能指称客观描述式结尾，而且仅概括出它形式技巧上的特征。“萧索的晚秋”只道出了其思想内容方面的悲剧气氛。     

历史课堂教学结尾七式

结尾是教学过程中不可忽视的基本环节之一。好的结尾可以使知识得以概括、深化,使整个课堂教学结构完整、紧凑,起到画龙点睛的作用。     

画龙点睛 承上启下——谈自然课堂教学的结尾设计

好的课堂结尾往往可以起到:“画龙点睛”“承上启下”的作用。我在教学自然第四册时,作了如下一些尝识。 梳理概括 心理学研究表明:对学习材料进行加工编码,可以使学生对学习内容有效地保持和提取。一堂课结束时,教师应以准确精炼的语言提纲挈领地归纳小结本节课的重点内容。例如在教《怎样测定力的大小》一节课结尾时,     

谈自然课的结课艺术

精彩的新课引入,能产生“课伊始,趣已生”的效果。同样,巧妙的结尾不仅可以达到“课虽尽,趣犹存”的境界,而且还可以对教学内容、教学活动起到系统概括、画龙点睛和提炼升华的作用。笔者结合几年来的教学经验,谈一下自然课的结课艺术。一、巧设悬念悬念是电影、戏剧、评书、小说等艺术创作中常常采用的艺术手法。通过这种艺术手法,把读者、观众的思绪“悬”了起来,从而产生猜测、期待、渴望等一系列心理状     

数学课结尾的三种形式

数学课结尾的三种形式郭庆云姚慧斌一节课,结尾的好坏直接影响着课堂教学的效果。我们的数学课,常用以下三种形式结尾。１．总结性结尾。这种结尾是用准确、简练的语言,对新课的内容进行概括、总结。这可使学生系统、完整地了解一节课所学的新知识,起到巩固和加深的作...     

在遐想与回味中追逐——浅谈化学课堂头、腹、尾的教学艺术

精心设计每节化学课是课堂教学成功的的重要环节．教师把握好化学课堂头、腹、尾的教学艺术,就能有效提高课堂教学效益。艺术性的导入可以调动学生的学习积极性,进入愉快的学习境界。教学过程中把握好“度”的艺术可以让学生畅游在知识的海洋中,轻松有效地学习。美妙的结尾不仅可以让人回味无穷．而且可以对课堂教学起到系统概括、画龙点睛、提炼升华和拓宽延伸的作用。     

英语课结尾技巧略谈

要想使课堂教学设计充分、结构完整、节奏协调,教师很有必要精心安排和设计课堂的结尾。成功的课堂结尾不仅可以对整堂课的内容进行概括总结,起到画龙点睛、拓展课堂的作用,还能使听者感到意犹未尽,使学生回味无穷,增加学生的学习兴趣,而这也是英语新课程改革所要追求的目标。那么,好的英语课结尾由哪些要素组成呢？