试论高校文凭贬值的原因及其影响

随着教育进入新的大发展阶段,文凭贬值问题日益凸显。文凭贬值促使了与文凭贬值相关的一系列的教育和社会问题的产生。文章剖析了导致文凭贬值的主要因素有文凭的社会价值因素、高校扩招因素、文凭追求冲突下的＂合理＂策略因素,以及就业市场对文凭消化的不足,同时分析了文凭贬值对教育和社会的影响。     

研究生教育的障碍分析及对策研究

一、研究生教育的障碍分析1.社会障碍在商品经济的冲击下,教育正经历着一个交叉时期,一方面强调教育的重要性。另一方面知识却在贬值,教育经费和办学条件短缺,教育面临着危机,无论是在就职优势,还是在经济取酬上越来越多地不取决于学位的高低。由于经济、社会诸多因素的影响,学位已失去了对年青人的吸引力。1987年、1988年全国研究生退学者分别是700、880多人。如果社会障碍不减少,我们可以预测到线性增长的研究生退学人数将会在今后几年内直接转化为每年研究生报考人数的减少数。     

跨世纪高级工商管理人才培训的新思路

人才对经济增长的重要性将会使教育成为 2 1世纪的主导产业。人们已经认识到 :在现代经济增长中 ,尤其在未来 2 1世纪 ,人才资源成为一种能动的特殊资源 ,一切经济资源中最重要的资源 ,代表着现代社会生产力发展的水平和下世纪经济发展的方向。谁拥有高素质的企业家、管理专家等高层次的人才 ,谁就会在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地 ,谁就能在未来世纪发展中居于主导地位。毫无疑问 ,在充满挑战与机遇的 2 1世纪 ,成人教育在人才资源开发和利用上有着其它教育形式不能替代的作用 ,特别是更新知识、开发智力、增强技能、培养人格、注重实…     

论高校创业教育与区域经济的发展

目前我国高校创业教育处于起步和探索阶段。在知识经济时代,知识取代物质资本成为经济中最重要的因素,高校创业教育与社会经济发展的关系更加密切,已成为社会经济科技发展的重要动力。本文就我国高校结合区域经济发展开展创业教育存在不足进行分析,旨在促进高校创业教育服务社会、深度参与和引领区域创新体系的构建,建立起高校自身发展与区域经济共同增长的良性互动。     

研究生教育的障碍分析及对策研究

一、研究生教育的障碍分析在商品经济的冲击下,教育正经历着一个交叉时期,一方面强调教育的重要性,另一方面知识却在贬值、教育经费和办学条件短缺。教育面临着危机。无论是在就职优势,还是在经济报酬上越来越多地不取决于学位的高低。由于经济、社会诸多因素的影响,学位已失去了对青年人的吸引力。1987年1988年全国研究生退学数分别是700、880多人,如果社会障碍不减少,我们可以预测研究生退学人数将线性增长。为改变这种状况,除了排除社会大环境的障碍因素,改变     

知识经济与高师教育改革

一、高师教改的新使命新世纪到来之际 ,知识经济悄然在全球兴起 ,知识已成为推进经济增长的动力 ,知识创新则成了发展经济本身的固有之义。今后国际间的社会竞争 ,将更集中地表现为人才的竞争 ,人才来自于教育 ,抢占教育领域的制高点便会成为未来社会发展的大趋势。高师院校作为教师的摇篮、教育工作的母机 ,正面临着一场严峻的考验 ,如何培养符合现代科技、文化发展走向和基础教育改革发展需要的跨世纪高素质创造性人才 ,这一光荣而艰巨的新使命必将历史地落在高师教育的身上。实际上高师教改有待深化 ,早已是势在必行、刻不容缓的问题了。…     

关于我国教育发展和经济增长关系的数量分析

在社会发展过程中,教育发展与经济增长有着密切的数量关系,我国教育发展为经济增长培养了大量的人才,经济增长又为教育发展提供了物质保障,两者相辅相成。拉动我国经济增长的主要因素有投资、消费和出口,这"三驾马车"与教育发展也有着十分密切的数量关系。一是在教育发展中由物质资本投入和人力资本投入两个部分组成;二是教育消费是消费的重要内容,随着社会的进步,教育消费的比重将越来越高;三是教育的"输入"和"输出"为拉动经济增长起着越来越重要的作用。这些都是我们认识研究教育发展和经济增长关系的重要内容。     

高职院校自身发展浅谈

天津滨海新区作为中国经济新的增长级,在未来的中国社会经济的发展过程中将会起到至关重要的作用。中国的高等职业教育将会为滨海新区的快速发展输送大批的人才。在新时期,高等职业院校教学改革以及教学方法的深层次探究就成为了各院校发展的立足点。     

略论信息网络时代的职业

二十一世纪是一个知识经济的时代，教育是牵引中国走进知识经济时代的发动机，在农业社会和工业社会曾起过重要作用的生产要素即劳动力、能源等不再成为推动经济增长的主要因素，教育作为知识生产和再生产的阵地，必然是未来增长经济的主要因素。     

搞好学校心理健康教育 促进学生身心健康发展

当代中小学生随着自身生理、心理的发展和来自社会、家庭压力的增大，在学习、生活、人际关系和自我意识等方面都有可能会遇到或产生各种心理问题。中学生心理问题已成为当今的社会问题之一，如果不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响。我校从1996年开始心理健康教育实验，在几年的实践摸索中，     

论经济增长方式对经济发展的影响

经济增长和经济发展之间不能划等号，不同的经济增长方式对经济发展的状况会产生不同的影响。从一个较长的时期看，经济增长方式决定经济增长的速度，从而影响经济发展的速度；经济增长方式决定着经济持续增长的时间，进而对经济发展的实际效果产生影响；经济增长方式影响着社会经济结构的变化，决定着发展阶段的依次更替；经济增长方式影响着劳动力素质的提高，并由此影响到收入结构的变化、教育的发展、贫困现象的消失以及经济发展的社会环境的稳定性；经济增长方式决定着经济增长所付出的代价大小，从而影响着人类发展经济所追求的最终目标的实现     

经济增长、教育投入及反馈效应——基于面板向量自回归模型的研究

教育已经成为经济社会发展的一个重要因素。研究发现:教育投入、资本投入以及居民消费对经济增长均有显著影响,教育投入对经济增长的贡献为9%,滞后一期、二期、三期的人均GDP对其自身均有显著影响也说明了经济发展的系统性、连续性和惯性。教育投入主要受到其自身的影响,经济增长对教育投入有显著影响,即经济增长对教育发展的正反馈效应。经济增长对资本投入和居民消费也具有正反馈效应,教育投入亦对资本投入和居民消费具有溢出效应,经济和教育均能够在自身发展的同时促进资本投入的增长。居民消费自身的发展具有显著的惯性,而且居民消费通过"家庭-企业"间的资本流动对资本投入有显著的促进作用,资本投入亦对居民消费具有显著的带动作用。     

知识经济下教育理念的嬗变

正在全球兴起的知识经济 ,使教育日益成为知识传播、知识创新和知识运用的最有效方式 ,成为当代经济社会发展中最基本的支撑系统。从这个意义上说 ,知识经济就是教育经济 ,建立适合知识经济的教育理念必将有利于我国教育发展和改革深化。一、教育是知识经济的主要生产力在不同的经济形态下 ,教育对经济增长的贡献存在着程度上的差别性 ,这就使得人们在对教育与生产力关系的认识上有着不同看法。在工业经济时代早期 ,尽管知识和教育也是社会生产力发展的一个基础 ,教育的发展也会影响生产力的发展 ,但是由于社会生产的核心资源主要是资金、设…     

职业技术教育发展应面向农村

随着农村社会经济改革的不断深入和农村产业结构的调整,农村越来越需要大量受过职业技术教育的有技术的新型农民。 一、面向农村发展职业技术教育是提高劳动者素质和发展经济的需要 影响农村经济增长的因素很多,但劳动力素质的高低起决定性作用。劳动力是生产力中首要能动因素,有     

1949-1978年：中国教育经费筹措策略的演变

教育经费狭义指国家的教育拨款，广义指国家和地方各级财政以及企业、团体、个人投入教育的费用。本文研究的是广义的教育经费。从理论上讲，决定教育经费的根本因素有两方面：一是社会经济、文化等的发展对教育发展的需要程度，二是社会经济对教育发展所需经费的提供能力。实际上，影响教育经费来源的因素，除经济增长因素外，还有许多其他的因素，其中政策、法规因素是不可忽视的。政策、     

人力资本理论的批判与职业教育

传统人力资本理论认为,教育能够提高生产力,促进经济发展,增加个体收入。传统人力资本理论的问题在于把人理解成为经济人,不顾及经济和社会发展的复杂性,把教育和国民经济发展看成是线性逻辑关系,掩盖了因为资本高额回报导致的两极分化,形成学历贬值的不良后果。文章在对传统人力资本理论进行批判的基础上,提出了理性发展职业教育,关注社会公平和个人尊严,构建人力资本发挥作用的平台,提升职业教育质量,警惕学历贬值等方面的建议。     

全面认识教育发展对经济增长方式转变的作用

教育发展和经济增长方式的转变相互影响，一方面，知识经济时代，教育发展成为经济增长最重要的决定性要素，即教育不仅能够直接为经济增长方式的转变提供大量的人力资本、先进的科技成果，更重要的是教育的文化和社会伦理价值功能能够改变经济运行模式、改善经济运行环境，从而有力地推进经济增长方式的转变，提高经济增长的质量；另一方面，经济增长方式又直接影响教育行为的选择，即教育是作为经济增长的工具而存在，或是作为人类社会和人自身可持续发展的需要而存在。正确认识和处理教育发展和经济增长方式转变二者的关系，全面开发教育发展对经济增长旁式转变的作用，对于大力实施“科教兴国”战略，落实教育发展的先导性、全局性和基础性地位，推动我国经济增长方式的转变，促进经济增长、社会进步和人类的可持续发展，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的理论和实践意义。     

试论经济增长、国民收入与劳动生产率的关系

经济增长状况是任何一个国家和地区都极为关注的问题,因此,选择考察一国经济增长的标准以及如何促使经济健康高速发展也就成为经济研究的热点和难点。考察经济增长的主要标准有:社会总产值、国民收入、国民生产总值等;影响经济增长的因素也很多,有主观和客观因素、历史和现实因素、政治和文化因素,以及经济体制和运行机制等,其中有一个因素是至关重要的,那就是劳动生产率在经济增长中的作用。本文试图结合中国的实际,对经济增长、国民收入以及劳动生产率三者的关系作一初步论述,并对如何提高劳动生产率,促进我国的经济发展,提出拙见。     

论在知识经济背景下创造性教育的实施

进入２１世纪 ,人类将逐渐步入知识经济时代。知识经济时代的经济增长将比任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用。知识将成为未来社会的重要资源。获取知识的方式、效率、质量将成为一个国家发展的战略因素。因此 ,研究作为知识经济支撑体系的教育及其改革与发展 ,尤其是创造性教育的实施 ,对于加快宁夏的经济发展和社会进步 ,实施“开发大西北 ,宁夏要争先”的战略目标更具有现实意义。教育是形成知识经济的人力资本和提高人力资源素质的重要途径。没有教育 ,就没有人力资本的提高 ;没有创造性的教育 ,就不能培养出大批具有创新意识…     

中国三级教育对经济增长的贡献率差异分析

一、引言　　改革开放以来 ,随着我国社会主义教育体制的逐步完善和义务教育的普及 ,广大劳动者的文化教育水平得到了很大提高。同时随着现代社会知识经济特征的日益凸显 ,使人力资本或教育在整个国民经济的发展中起着越来越重要的作用。相关研究也证明 ,近 2 0多年来 ,教育对经济增长的贡献率在逐步提高 ,已成为现代经济持续增长不可缺少的因素之一。因此 ,单纯的劳动者数量并不构成各部门经济产出的限制性因素 ,只有受过一定教育和培训的劳动者才是经济产出的制约因素。统计数据表明 ,2 0世纪 80年代以来 ,我国劳动者平均受教育年限的增长…