作文,要让学生个性得以张扬

新时期的习作教学应该是开放而富有创新活力的。习作教学要尊重学生的个性,注重学生个性的发展,让他们的想象力、创造力得到有效的发挥,乐于表达真情实感,从而写出富有个性特征的作文。一、激发兴趣让学生在轻松愉快的精神状态下学习,充分调动     

作文，要让学生个性得以张扬

新时期的习作教学应该是开放而富有创新活力的。习作教学要尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让他们的想象力、创造力得到有效的发挥，乐于表达真情实感，从而写出富有个性特征的作文。     

让学生的个性得以彰显

新课程理念倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手、乐于评价、善于总结，培养学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。作为教育者应准确把握学生的心理特征，构建自主探究舞台，为学生主动参与到教学过程中来提供多种多样的机会，让学生在自主活动、合作探究中，个性得以彰显。     

让课外作业张扬学生个性

中小学生的一部分业余时间是和课外作业打交道的。目前在课外作业的设计与布置中,普遍存在的问题是:教师设计是千人一面,学生完成是不由自主。这种做法违背了因材施教、因人而练的原则——优生在做浅显的题目时浪费了时间,后进生在做深奥的题目时丧失了信心。这种做法,类似于计划经济、平均分配,忽略了学生的个体差异,不利于面向全体学生,不利于张扬学生个性。     

让学生写出真情 张扬个性

作文教学是整个语文教学的一个重要部分。写作是作者利用语言文字符号将知识、思想、观点、态度表达出来,把心中之意化为笔下之意。新课标要求学生作文"说真话、实话,不说假话、空话、套话。"这给小学作文教学指明了方向。     

让学生张扬个性 主动发展

新一轮的课程改革实验在全国全面启动,其思想核心是“立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么,在课堂教学中,教师应该怎样以人为本,促进学生生动活泼的发展呢?     

让学生个性张扬激情四射

个性,是由于受人的需要、动机、兴趣等的制约而具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和.学生是一个丰富多彩的个性化的人.每个人的遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历不同,从而形成了个人独特的心理世界.他们在兴趣、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各不相同.在新的教育形势下,充分发展学生的个性特征,使每个学生的身体素质都能得到不同程度的提高,这是新课改的要求,也是素质教育的要求.     

极客——让个性张扬

现在人们都讲究个性,不论是生活中,还是在虚拟的网络上。博客的那种只是变变模板什么的,已不能满足“网徒”们,于是,博大不行了改“极致”——极客低调出世。     

让数学课堂张扬学生的个性

新课程把培养学生的数学素养放在重要的地位,提倡在数学课堂教学中,突出以教师为主导,学生为主体的思想;提倡开放、多样的课堂教学形式;注重提高学生学习的兴趣与愿望,让学生在主动积极的心境下获取知识和发展能力,培养学生的主体意识,张扬学生的个性特征.为此,笔者深入数学课堂进行调查,与学生进行谈话、交流,聚焦学生提出的几个热点话题,意在抛砖引玉,达成共识.     

让数学课堂张扬学生的个性

新课程把培养学生的数学素养放在重要的地位,提倡在数学课堂教学中,突出以教师为主导,学生为主体的思想;提倡开放、多样的课堂教学形式;注重提高学生学习的兴趣与愿望,让学生在主动积极的心境下获取知识和发展能力,培养学生的主体意识,张扬学生的个性特征。为此,笔者深入数学课堂进行调查,与学生进行谈话、交流,聚焦学生提出的几个热点话题,意在抛砖引玉,达成共识。一、让我用适合自己的方式学习调查中,我们发现在数学学习过程中,有97.5%的学生都希望按自己喜欢的方式来学习。尽管方法有优劣之分,难易之别,但是我们要尊重学生的个体差异,有…     

作文,要让学生个胜得以张扬

新时期的习作教学应该是开放而富有创新活力的.习作教学要尊重学生的个性,注重学生个性的发展,让他们的想象力、创造力得到有效的发挥,乐于表达真情实感,从而写出富有个性特征的作文.     

让学生在作文中张扬个性

如何让学生在作文中张扬个性呢？ 一、让学生对作文有亲近感情绪对行为的制约是人所共知的。要让学生对作文喜爱，首先，教者得有阳光般的面容。切莫以冷酷的呵斥让消极的情绪憋在学生心中，而应当适当地让其发泄殆尽。然后或以夸张的言辞让学生在哄笑中变得轻松愉快，或以伟人的名言，如“战略上藐视敌人，战术上要重视敌人”“一切反动派都是纸老虎”之类抖擞大家精神。手段因人而异，可“八仙过海，各显神通”。其次，教者须因材施教，减压增效，让学生轻装上阵。     

让习作点评激励学生个性张扬

《语文课程标准》指出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展”通过习作点评使学生“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。”以往的习作点评，     

让学生在阅读中张扬个性

发展学生的个性特长是社会发展的要求。语文学科是融人文性与知识性的学科。对学生个性发展具有独特的优势。因此,在阅读教学中要注意加强学生个性的培养。一是要培养学生的参与意识。让学生在参与中有所发现．激起其学习的兴趣。二是尊重学生的独特感悟。三是鼓励学生自由表达。尊重学生的独特见解。四是要允许学生的选择性学习。     

美术课堂如何让学生个性张扬

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径．教师要在课堂教学中,尽量给学生留下自由支配、自主发挥的时间和空间,创造机会让学生生动活泼地展示自己独特的才华。引发学生的创作灵感,让学生在富有情趣。表现活动自由的美术教学过程中,逐步体会美术学习的特征和技术方法,形成基本的美术素养和学习能力．培养良好的个性和创新精神。     

让学生在习作中张扬个性

个性,<现代汉语词典>解释为:在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性.苏霍姆林斯基说过:"世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多彩."个性是创新的基础,它体现了个体独特的观察、思考与独特的创造.作文是集听、说、读、写为一体的一门学科,学生习作的过程是学生个性学习和创造活动的过程,习作能力是他们语言素养的综合体现.     

让学生在学习中个性张扬

随着教学改革的不断深化，开放性教学、研究性学习等得到广泛的推广应用。其宗旨是真正承认和体现学生的主体地位和作用，培养学生的创新能力，而我们觉得更重要一点是能使学生人格个性化。“无个性即无人才”。有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育，正如美国著名学者所言：“个性教育将成为21世纪教育的必然选择，也是教育改革的核心”。     

让学生在作文中张扬个性

作文是最富有个性的学习和创造活动.从教育的观点看,尊重作文的本质意义,采取个性化的教学策略,是作文教学改革的必由之路.但长期以来,作文教学的效果不佳,学生怕写作文,写出来的作文往往是套话、假话、空话.     

让学生在作文中张扬个性

<正>《现代汉语词典》(商务印书馆2002年版)是这样解释"个性"的:在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。那么,作文个性化是指什么呢?其意义何在呢?     

张扬个性,让学生乐于写作

课程改革对作文教学提出了新的要求,在作文教学中要重视鼓励学生通过对生活实践和细心观察,自由表达和有创意的表达,写出自己独特的风貌,由此个性化作文教学更显出了其独特价值。本文就如何有效地实施个性化作文教学谈几点浅见。