你是怎样“经营”你的“nest”的?

你是不是经常觉得记英语单词是一件很枯燥、很乏味、很费力而又不讨好的事情呢?够是不是又经常气愤地将那一沓单词表狠狠地摔到一旁,然后又很无奈地将之拿起呢?我们深深地理解:是考试的门槛让你对那些单词的“爱”不得不“才下眉头,又上心头”——真是“爱”的苦不堪言!那么,你想让“爱”变得轻松吗?那就跟我们一起来多积累一些趣味词组吧!     

特殊的“皮鞋油”

11月23日 晴 “老头,你可真是的,让你回来时带一支皮鞋油回来．瞧你这记性,居然又忘了,让我说你什么才好呢……”听!妈妈又在“数落”爸爸了。爸爸瞠目结舌,一脸茫然。     

开开心心搞活动 轻轻松松受教育——记一次“让世界充满爱”大队活动

“亲爱的顾客们快来看一看，瞧一瞧，这里的东西又好又便宜，真是价廉物美呀!”“你好，请问你需要点什么吃的?我们这儿的食品可丰富了，一定会让你吃得津津有味!”看到这里，你可别以为这是什么促销会，也别以为是什么买卖商场，这里呀，正在举行的是小朋友之间的“义卖场”、“小吃街”、“拍卖行”。“让世界充满爱”是这     

懒惰贪婪的狐狸

1.一天,一只又懒又贪婪的狐狸正在晒太阳。猫拿着一个生日蛋糕从他身边经过。2.“你要去哪啊?”(狐狸说)“今天是小熊的生日,我们去唱歌、跳舞、做游戏。”(猫说)3.“让我和你一起去!”(狐狸说)“不,你又懒又贪婪。”(猫说)猫跑了。4.狗拿着一瓶蜂蜜从狐狸身边经过。5.“你要去     

举世无双

“阿曾 , 管管纪律啊 !”李嘉提醒我说。 “时间还多着呢 , 待会儿吧 !”我回答。 “老师快回来了 !”李嘉又说。 “没这么早 , 让我再多玩会儿。” “别忘了 , 你是值日班干 , 给老师抓到你就惨了 !” “抓我 ? 没这么容易 !”我插着双手说。 “砰”的一声接着就是一片喧哗。“噢……幻灯机坏了 !”这突发事件 ,将我们班的顶级人物都吸引来了。 “让我来修理吧 !”某同学说。 “走开 , 我的物理比你好 , 让我来 !” “你行吗 ?” 大家议论纷纷。 “李嘉 , 看我表演吧 !”我逗着他说。 “你又陪他们疯 , 没你的事儿。”李嘉一本正经地说。 …     

你好，2013

你好,2015,你是“世界末日”后人类翻开的新篇章。我是该热烈拥抱你的,因为我并没有去经历那巨浪滔天、风吼电闪的“2012”：我是该亲吻你的,因为冬去春来,你仿佛让我看到了又一次新的生命。     

喜欢重复

不知你有没有发现,你1岁多的宝宝最喜欢做的事就是“重复”。他可能会一遍又一遍地让你讲同一个故事,或是一遍又一遍地做同一件令他感到愉悦的事。这到底是为什么呢?     

儿子，非优等生的你仍是我的骄傲

儿子,因你学习成绩一般又不肯用功,我也曾N次被你的班主任叫去“谈话”。那时,恨铁不成钢至极,你爸甚至让你尝过“板子炖肉”的滋味,我也曾多次参加各式“家长学校”、“家长沙龙”之类的学习,而后,又将那些“赏识教育…‘励志教育”的理念拿来在你身上做“实验”．但结果一律“收效甚微”。这越发让我怀疑：这是我儿子吗？一个平时不看书就难以入睡,一天不写点东西就备感失落的母亲的儿子吗？我真怀疑你是在医院出生时被调了包。可你的外貌活脱脱就是我小时候的一个翻版哟!     

Haha Point

“你的笑点在哪里？”“你的痛点怎么这么低？”类似这样的话题在网络上随处可见。是的,这是近两年网络上又新生的一种说法,用“点”来形容能够让自己各种感受进发的底线。那么,你知道英文里是怎么表达“笑点”的吗？     

关于二妹

<正>我家养了一只“猴子”。这只“猴子”，调皮得很！你坐着看电视，她会吵着要看“汪汪队”；你去写作业，她又把电视声音调到最大；你无可奈何，去把电视关了，她又会用超高分贝放声大哭；你气急败坏，拿出玩具让“猴子”自己玩，她又让你陪她玩……唉，这只“猴子”，就是我五岁的二妹，她调皮得很！欢迎来看我的“二妹日记”。     

短诗二首

点评流浪是一个永恒的话题。有些人用身体去流浪,有些人用心灵去流浪。诗中的“你”像狂风一样去流浪,而“我”则看不出是在流浪,那为什么最后又说“你只是／很久以前的我”呢?原来,一棵永不移动的树是一种孤独,而孤单的牵牛更是一种孤独,所以作者才在多年以后一个温馨的日子有了这样一种感觉。全诗由第一节单独描写的“你”拓展至第二节“你”“我”的对比,最后又找到“孤独”这样一个共同点,让“你”“我”合一。跳跃的思维暗含有内在的情感逻辑, 而“树”和“牵牛”这组意象的运用也浑然天成,值得细细品味。     

老酷夫妇

1、老婆说:“你呀你,让我又爱又恨,天底下最可爱又最可恨的就是你了。”老酷说:“我觉得我是第三。”“那第一第二是谁?”“镜子和体重秤。”2、老婆问老酷:“我们以后会分手吗?”老酷说:“不会。”“万一我们分手了,谁更受伤?”“脸面。”     

走进去,走出来——利用教材培养学生作文能力的尝试

语文教材应该是能让学生走进去,又能走出来的写作范本。如何在教材中让学生走进去又走出来呢?在贯彻新课标的教育理念中,我作了以下尝试:一、平等对话,找写作方法教材的阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程,“与课文对话,领悟文之情”“与自我对话,体味文之情”着力为学生构建对话的平台,是我在教学中始终贯穿的做法,只有让学生“动情”才能触动学生的心灵。“如果让你写‘生命’,你会被什么打动?”“你的童年有哪些小事能让你在今天有恍然大悟的哲理感悟?”“你觉得要表现和景、物最亲密的关系可以怎样来写呢?”———具体呈现的…     

准确体现《考试说明》的一道题

对下列两个句子分析正确的一项是:①王老师对全班同学说:“同学们,别忘了,我们是学生,我们的主要任务是学习.”②他埋怨我说:“你让我给你借小说,人家借来了,你又不看.”     

毛毛虫的愿望

一只毛毛虫向上帝抱怨道：“上帝啊,你创造事物太不公平了,当我作为毛毛虫时,又丑陋又迟缓,而化为蝴蝶以后,却又美丽又轻盈。于是我前期受尽人们的嫌弃,而后期又受尽人们的赞美,太不平衡了。”“那你说我该怎么办呢?”上帝不动声色地问道。“平均一下吧。我现在虽然丑点,但让我行动轻盈,当我化为蝴蝶后,让行动迟缓一些。”毛毛虫兴奋地说道。上帝说：“这样是好,可我怕你活不了多久。”“为什么?”毛毛虫警惕地问道。     

幽默

夸奖 一个女人站在镜子前对丈夫说：“天啊．我真是太难过了．我看起来又胖又丑,你快夸我一句,让我高兴高兴。” 丈夫说“你的视力太好了。”     

妈妈给我的启示

在我的眼里,妈妈经常为一点小事而咦咦叨叨,显得很俗气。可是有一件事让我改变了对她的看法。“妈,你看,我的袜子又烂了,怎么办呢？”我翘起露出袜子的大姆指对准了坐在一旁收拾烂布的妈妈。“是吗？”妈抬起头问道。“你穿袜子就是这么费！你看你,刚穿上的新袜子怎么又烂了呢！”妈无限惋惜地埋怨道。“脱下来,让我补一补。”说完,又忙着穿起外来。“妈,不是柜子里还放着一双新袜子吗？明天是星期一,刚好有一节体育课,万一鞋掉下来,那该多难堪啊！”我试探性地央求道。“还是脱下来让我补补,补一补还能穿些时间。再说,柜子里…     

写着“I LOVE YOU”的小纸条

那天,一个小姑娘给我打通电话竟嘤嘤地哭。我轻声细语地劝她:“什么事儿让你这么伤心?说说吧,或许我能帮助你。”小姑娘哭了一会儿终于安静下来,带着一点哭腔说起自己的故事。“今天早上,我来得特别早。教室里只有班长一个人,他悄悄塞给我一张小纸条,上面写的是———‘Iloveyou’。我都整整一天没心思上课了,又害怕又委屈。放学后,我就来给您打电话了。”女孩子说着又哭起来。“只是收到一张小纸条?”我问。“对!”女孩子使劲抽抽鼻子。“纸条上就是———Iloveyou?”“是呀!”“这就怪了,人家说喜欢你,又不是骂你,你哭什么?”我故意说。…     

性别角色，重在观察和模仿

一年级小宝一次问体育代课老师：“老师,你是男的还是女的？”体育老师甩了甩后面的“马尾巴”说：“你看呢？”小宝从发型上认定老师是女的,可看到老师高大魁梧又怀疑自己的观点,又再次问老师同样的问题,老师还是让她自己看,一直迷惑的她回家哭了。     

梦

“姜泽,你画的是什么东西?” “姜泽,当初真不该让你去参加那次大赛!真丢脸!” “哈哈,时光机?姜泽,你以为你是机器猫吗?” “你每天鼓捣这些玩意儿有什么用?别做梦了!你看人家小明,这次又考了全年级第一名!”