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提高作文教学的效率,始终是语文教师探索的课题。利用易于操作的QQ群为网络平台,竭尽QQ群平台的功能,用"聊天室"开辟"网上课堂"指导写作知识;推荐优秀网站链接课外自主学习;利用群空间,设立"学生习作交流区",创设轻松愉快的学习情境,极大地激发了学生的习作兴趣,提高了写作水平。 相似文献
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邓立聪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(1):33-35
今天．爸爸妈妈都放年假了,可是,在家里找不到有什么好玩的。突然,妈妈灵机一动,说：“我们可以去海鲜批发市场买海鲜啊,既然这一天没事做．那我们就吃餐好的吧。”话音刚落,我们心动不如行动．就立刻坐着车子．以火箭般的速度“飞”向海鲜批发市场。 相似文献
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课外辅导答疑是课堂授课的重要补充。笔者在分析了现有课后辅导答疑方式的局限性的基础上，结合QQ群各组件的功能特点，提出利用QQ群开展课外辅导答疑的理论构想，并通过课程“教育技术导论”的课外辅导答疑实践，实证研究QQ群在课外答疑、作业提交和发放以及指导小组学习中的可行性，旨在为身处异地的师生有效地开展课外教学辅导提供新思路。 相似文献
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最近，在研究正多边形时，发现正多边形的两个有趣的结论，当两个边数相同的正多边形通过一定的组合，可以形成一个新的等边数的正多边形，则这三个正多边形的关系类似于父、母、子之间的关系，在此把它们称之为正多边形中的“吉祥三宝． 相似文献
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号外～号外～腾讯的QQ群趣志正式发布了,它将我们关心的群内新鲜事、相册及聊天记录都容纳在里面了,不必东奔西走QQ群即可尽在掌握中。嘻嘻,光顾着高兴了,怎么使用还没说呢!下面我们就一块来体验下QQ群趣志吧! 相似文献
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课外辅导答疑是课堂授课的重要补充。笔者在分析了现有课后辅导答疑方式的局限性的基础上,结合QQ群各组件的功能特点,提出利用QQ群开展课外辅导答疑的理论构想,并通过课程"教育技术导论"的课外辅导答疑实践,实证研究QQ群在课外答疑、作业提交和发放以及指导小组学习中的可行性,旨在为身处异地的师生有效地开展课外教学辅导提供新思路。 相似文献
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来自某位淀粉的苦恼：我建立了自己的QQ群,并且还加入了自己感兴趣的几十个QQ群。一开始查看各个QQ群的聊天信息还是蛮高兴的。可时间一长幸福的烦恼就来了,好多无聊的信息充斥在各个群之间,查看这些信息非常浪费自己的宝贵时间,将它屏蔽了又担心会错过些重要的内容或群里举行的活动,这可怎么办才好啊？ 相似文献
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平芳 《新课程导学(上)》2014,(9):43-44
传统习作教学中往往存在着教师评改认真、学生受益不大等诸多问题,而随着QQ的普及,QQ群聊天、QQ空间、个人博客等功能将对学生的习作评改提供强大的支持。我们试图通过班级QQ群的介入,以"引领"为手段,以"游戏"为平台,以"交互"为形式,以"兴趣"为能量,让学生在兴致盎然的习作评改实践中积淀方法、开阔视角、提升能力、品味成功。 相似文献
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随着移动设备与通讯技术的发展,移动学习蓬勃发展,传统的教学方式面临巨大的挑战,学生需要一个即时的、开放的平台进行学习,教师需要协调在线学习方式和传统教学的模式。QQ群是当下学生易接受、国内普遍流行、功能强大的社交平台,它不仅可以进行实时或非实时的交流,还可以进行视频和一对多、多对一的音频交流,也可以进行图片和公告发布、资源共享、交流评价等操作,而且具有操作方便、简单易懂、界面生动的特点。以QQ群作为学习平台,以混合学习为学习理论基础,提出一种的新的学习模式,以期促进学习,改进教学效率。 相似文献
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唐文奕 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):312-315
以QQ为代表的网络即时通信软件已成为人们广泛使用的一个网络工具．QQ群因其特有的即时、普遍、简易等特性而被现代教育工作者所接受并灵活利用．利用这些特点,探讨腾讯QQ与个体自主学习的关系及其在教学管理中的作用．通过对QQ群的合理应用,变更传统的教学模式,更好地促进学习,提高工作效率． 相似文献
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