利用“破窗效应”强化养成教育

学校教育是教育的重要组成部分,是当前教育中不可或缺的教育方式,它是人类传承文明成果的一种方式和途径。学校的德育工作,一定要以养成教育贯穿始终,利用破窗理论,采用防——堵——杜,把事情消灭在萌芽状态,做到干净彻底,长抓不懈,让学生形成好习惯,有所收获,使其终身受益。     

破窗效应在大学生文明行为教育管理中的运用

加强大学生文明行为养成教育,提高大学生思想道德素质,既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命,也是高等学校德育工作的要求,它对于构建和谐校园,把学生培养成为合格的建设者和可靠接班人具有深远的意义。本文从揭示破窗理论入手,分析了当前大学生中存在的＂破窗性＂不文明行为,最后从防御、制定有效的约束制度、改造非正式群体和营造良好的德育氛围几方面提出有效制止破窗效应,加强大学生文明行为养成教育,构建和谐校园的几点建议。     

“破窗理论”与图书资料管理

“破窗理论”在管理学中有着极为重要的现实价值。在图书资料管理中,“破窗理论”对其有着广泛的指导意义。为最大限度地延长图书资料的使用寿命和发挥图书资料的使用价值、节约社会资源,图书资料管理者应该按照“破窗理论”的要求,及时、有效地对图书资料进行修补,以实现图书管理的最大效用。     

“破窗理论”与学生管理

学校一直强调必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人,以适应现代化建设的需要。但学生的坏习惯往往会制约学生成为这种新人。学生坏习惯的养成大多都是一点点积累的,如果坏习惯没有及时得到控制,那么日后将愈演愈烈,甚至将会影响学生的一生。因此,必须合理地管理和指导学生,使他们一步步地改掉坏习惯。     

“破窗理论”对高校学生管理的启示

破窗理论指出,如果对事物或环境不良的微小破坏置之不理,会引起效仿与暗示,进而可能引起整个事物或环境的巨大反应。在高校学生管理过程中,破窗理论给我们带来了一定的启示。结合高校学生管理中存在的一些问题,从破窗理论出发,分析产生这些现象的原因,并提出应对策略,力求实现学生管理的合理化、高效化、科学化。     

“破窗理论”的启示

学校的第三期工程如期开工了，为了使正常的教学秩序不受太大的影响和保证学生的安全，学校采取了一系列的措施，包括在教学楼的底层通道和工地之问砌了一堵简易的砖墙。     

从“破窗理论”谈高校廉政文化建设

“破窗理论”告诉我们,人的行为会接受周围环境的暗示,因此加强高校廉政文化建设、营造良好的校园氛围对于高校加强反腐倡廉建设具有重要意义。高校廉政文化具有教育导向、凝聚认同、规范调整和榜样辐射等功能。加强高校廉政文化建设要着重从完善机制、分类指导、打造平台和创新思路等方面下功夫。     

“破窗理论”与班级管理

美国斯坦福大学一个心理学家曾进行过一项试验,他找了两辆一模一样的汽车,把一辆摆在中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的街区,摘掉车牌,打开车顶窗。结果,停在杂乱街区的那辆车仅一天就被人偷走,而放在中产阶级社区的那辆车,一个星期都“无人问津”。后来,心理学家用锤子把此     

论“破窗理论”与高校班级建设

班集体建设是高校德育与管理工作的重中之重。＂破窗理论＂的核心是应该建立一种防范机制和修复机制,这对高校班级建设有着重要的借鉴意义和指导作用。辅导员在班级建设中,不仅要避免＂第一扇破窗＂,及时修复＂第一扇破窗＂,更要鼓励＂补窗＂行为。     

“破窗理论”在高三阶段的反向运用

针对高三阶段学生的心理特点,为防止消极情绪在学生中产生．蔓延,本文创造性地提出反向运用“破窗理论”。即在高三阶段的前期,中期,后期,通过教学活动和心里暗示的干预,使学生在心里上形成“三扇窗户”,逐渐培养积极向上、勇担责任、乐观应对的心理,并在群体中蔓延。从而为学生备考,应考打造良好的心理环境,为学生考取好成绩,实现人生目标打好坚实的基础。     

“破窗理论”对班级管理的启示

美国斯坦福大学一位心理学家曾进行过一项试验。他找了两辆一模一样的汽车，摘掉车牌，打开车顶窗，一辆摆在中产阶级壮区，另一辆停在相对杂乱的街区。结果，停在杂乱街区的那辆车仅一天就被人偷走，而放在中产阶级社区的那辆车，一个星期都“无人问津”。     

“破窗理论”在班级管理中的运用

班级管理中经常出现破窗理论中的“破窗”现象,班主任老师要及时的修复这些漏洞,就必须制定符合实际的切实可行的班级管理规章制度,对“打碎玻璃”的行为的处理要及时,注重处理结果对其他学生正面的影响作用。     

“破窗”理论对高校学风建设的启示

本文借鉴“破窗”理论。结合当前高校学风建设工作面临的新形势和新问题,提出加强高校学风建设的措施和对策．提升人才培养质量。     

“破窗理论”与班级管理

有人说，班主任是“世界上最小的主任”，是一个班级的主任教师，而我一直觉得他应该成为学生心目中最优秀教师的代名词。     

“破窗理论”对少年儿童图书馆读者管理的启示

“破窗理论”是指环境具有强烈的暗示性和诱导性．揭示人们的从众心理。它对少年儿童图书馆的读者管理工作具有重要的借鉴和指导意义。本文阐述少儿图书馆读者管理中存在的“破窗现象”以及应对的措施．     

“破窗理论”与本科院校专科生日常管理

"破窗理论"在高校学生日常管理和辅导员工作中有着重要的指导作用和借鉴意义。在学生日常管理中避免和抑制破窗现象的发生,辅导员要准确把握本科院校专科生培养与管理的实际特点,及时洞察破窗现象,修复破窗甚至从根本上杜绝破窗,使学生日常管理更加注重细节、注重防患于未然、注重防微杜渐,为营造文明、有序、可控的日常管理环境,营造和谐专科生培养环境打下坚实基础。     

“破窗理论”对班级管理的启示

本文从＂破窗理论＂及其意义出发,得出了该理论对学校的班级管理的启示：＂曲突徙薪——防止出现第一块破窗;防微杜渐——及时发现、修复第一块破窗;亡羊补牢,为时不晚——避免更多破窗的出现＂等,并提出班主任运用该理论在班级管理过程中应该注意的关键点,如树立良好的班风及及时纠正学生所犯错误,同时又要让学生接受教育,看到成功的希望。     

未雨绸缪,防微杜渐——别让“破窗效应”在班级中蔓延

班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是德育工作的成功体现。本文介绍了笔者在教育实践中运用破窗理论,对班级某些典型现象诱发因素的分析以及探讨班级管理的方法。     

从“破窗理论”理解学校文化建设

"破窗理论"从社会心理学角度为学校文化管理提供了心理学依据,对学校文化建设提供了很实际的启迪。