教给孩子有效记忆法

儿童时期是学习知识的旺盛阶段。在这个阶段,家长有意识地帮助孩子掌握记忆技巧,开发大脑内存信息的巨大潜力,可以取得事半功倍的效果。1.重复记忆法通过反复阅读来加强记忆,多用于学前和初小儿童,因为孩子本来就喜欢重复,把书念得朗朗上口,背得滚瓜烂熟。当然,在重复时要有变化,如边讲故事边做手势或提问题,以提高学习兴趣。     

浅谈解决“化学难记、易忘”问题

学生掌握某些化学知识，需要通过记忆。记住所学知识，是掌握知识的标量之一，同时也是更深入地掌握知识和技能的必要条件。 　　实践证明，记忆能力跟其他能力一样，也是可以培养的。让学生掌握一些记忆的方法，并加以训练，他们的记忆力就可以提高五倍、十倍，也许是百倍。 　　一、指导学生掌握记忆的方法 　　1．联想记忆法 　　联想是记忆的基础，或者说联想是记忆的秘诀。将新的事实与大脑中已存在的事实建立一定的联系，这种联系越牢固、越广泛，就越容易将新的事实记住。 　　联想记忆法主要有以下三种： 　　（ 1）类似联想记忆法…     

架设小学英语单词记忆的“立交桥”——“多维”记忆法例谈

针对小学生英语单词记忆低效的状况,在研究利用联想记忆、图片记忆、读音记忆等方法的基础上,充分利用小学生丰富的想象力、创造力的资源,在教学过程中借鉴汉字的构字方法,提出象形记忆法;利用汉语拼音和英语读音、字形之间的迁移,提出迁移记忆法;利用孩子爱讲故事、爱听故事的心理特点,提出故事记忆法。这些不同纬度的记忆方法,架设了孩子记忆单词的"立交桥",激发了他们对单词的想象能力,通过情感的体认和感受去识别和理解单词的意义,从而达到轻松、牢固记忆单词的目的。     

怎样为孩子讲故事

儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期,故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存,进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。许多家长认为,讲故事是非常容易的事,的确,如果只是为了应付孩子的需要,随便看看书,然后再讲给孩子听便可以了。但如果是有目的、有针对性地借用讲故事的方法来训练儿童达到提高智力的目的,那么讲故事却是大有讲究,大有学问的。首先,所讲故事内容要适合孩子的智力水平。一般2～3岁的幼儿讲些动物、植物等容易找到形象记忆的故事,故…     

大学生扩大词汇量的有效途径

在英语词汇的学习和记忆上,只要是能帮助我们提高学习效率的方法都不妨试试,切实可行的方法就应大胆地采用。如:词根词缀法、联想记忆法、阅读记忆法、庖丁解牛法等。     

日语教学中运用联想记忆法整合导入语法项目初探

在外语教学和学习中,联想记忆法多用于辅助记忆文字写法、单词拼写等。其实,联想记忆法还可以运用于语法教学。在日语教学实践中发现,利用联想记忆法整合并导入语法项目,可以提高学习者对语法学习的兴趣,并加深对语法项目的理解和记忆。     

记忆高中历史基础知识有妙法

<正>高中历史教材五本书,内容繁多,如果不掌握科学的方法,那么记忆起来就会特别困难。那么,如何记忆高中历史基础知识呢?下面,笔者就根据多年的教学经验谈谈记忆的方法。一、联想记忆法1.纵向联想记忆法。纵向联想记忆法就是按照历史事件发生时间先后顺序、把握事件     

探究生物教学中记忆能力的培养

学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。     

初中阶段英语词汇记忆有效方法探索

词汇记忆是初中生学习英语的基础,同时也是他们学习中的薄弱环节。初中阶段英语词汇记忆的有效方法有:音标规则记忆法、词根词缀记忆法、分类记忆法、联想记忆法、艾宾浩斯记忆法、阅读记忆法、视听法等。     

结合所学知识记忆英语单词

同学们都知道学英语,熟练掌握单词并能准确运用它,是学好英语的关键环节。在学习中要不断地扩充单词量,就需要我们使用大量的记忆单词方法。如:音标记忆法、联想记忆法、实物记忆法、卡片记忆法、拼读记忆法等。     

初中英语单词记忆五法

本文根据英文单词的特性,归纳出音标记忆法、卡片记忆法、联想记忆法、分类记忆法、构词记忆法五种有效而简单的记忆方法,学生平时只要做到多读、多写、多听、多说、多记,就可以达到学好英语的目的。     

怎样为孩子讲故事

儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。许多家长认为，讲故事是非常容易的事，的确，如果只是为了应付孩子的需要，随便看看书，     

在轻松快乐中记忆单词

英语单词是学习英语的关键。记忆单词的方法主要有:结合记忆法、联动记忆法、词性扩展记忆法、类别词汇联想记忆法、现实发现法、词缀记忆法。     

分析+联想——英语单词及短语记忆法

针对非英语专业人员学习英语的特点,本文提出了分析加联想英语记忆体系,其中单词记忆包括单词单意记忆法和单词多意记忆法,短语记忆包括动词、名词和形容词短语记忆法等。该记忆体系基于大脑记忆的基本规律,充分开发左右半脑的功能并将之用于英语记忆,基本解决了英语学习中令人感到十分困难的记忆问题。     

历史知识巧记法

历史知识容量大,识记内容较多,学生记忆有一定难度。在历史课教学中,帮助学生掌握记忆的方法,对于提高学生的学习成绩有很大作用。如何提高学生记忆能力呢?在这两年的教学中,我总结出一套快速有效记忆历史知识的方法,主要有下列几种:口诀记忆法、浓缩记忆法、对比记忆法、寻觅规律法、理解联想记忆法五种,在教学中,这套方法很受同学们的欢迎。     

想记住不难——用联想法帮助学生记忆生物知识

联想记忆法,是通过事物之间的相互关系,由此事物联想到彼事物的记忆方法。由其奇特联想是世界上公认的“记忆秘诀”,也是一种记忆的“诀窍”。奇特联想法是利用一些离奇古怪的想法,把有关事物、词语或知识串连到一起,在大脑中形成一连串的物象的增强记忆的方法。在教学过程中,教师有意识地把某些独立的知识点,通过联想,串编构成记忆的网络教给学生,不但有利于迅速记忆,同时也培养了学生学会记忆的方法。     

心象记忆法在诊断学教学中的应用

目的:探讨心象记忆法在医学诊断学教学与学习中的运用。方法:用例证说明心象记忆法在诊断学教学与学习中的应用。结果:心象记忆法用形象,联想及感觉来帮助记忆,使诊断学中枯燥乏味难记忆的内容变得生动有趣从而可大大提高学习兴趣与学习效果。结论:心象记忆法是诊断学教学中帮助学生记忆的较好方法。     

十三种记忆法

<正> 有些同志常为自己的记性不佳而发愁,其实记忆力是可以通过锻炼来增强的。下面介绍十三种记忆法,可能对提高记忆力有所裨益。首次强烈印象记忆法一次被蛇咬,三年怕草绳。我们就利用首次强烈印象的作用来建立正确的记忆。认识器官并用记忆法动员所有的认识器官,眼、耳、鼻、舌、四肢、大脑等,协同作用,集中对付一个记忆目标。特征记忆法抓住记忆对象的特征,增强对它们的记忆。归类记忆法把记忆对象归纳成条、分     

全脑记忆法在生物教学中的应用

一、全脑记忆法的内涵全脑记忆法,是当今世界上最先进、最流行的高效记忆法。研究认为:大脑是学习知识、记忆知识的所在地,记忆是一项协作行为,人们在记忆时,大脑的所有部分都作出了贡献。其中,人的左脑是理性     

巧记词汇 妙趣横生

本文通过对英语词汇的重要性以及其构成分析,结合教学实践,提出了六种词汇记忆的方法:背景记忆法,音标记忆法,联想记忆法,比较记忆法,拆分合成法和派生记忆法。