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丁涛 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):123-123
在实验中有些实验为了易于控制温度,均匀加热可采用水浴加热的方法,有些实验需要使用温度计控制温度,有些实验为了减少物质的挥发或得到常温下为液态的物质可用冷凝装置,现总结如下: 相似文献
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丁涛 《中学生数理化(高中版)》2004,(7):123-123
在实验中有些实验为了易于控制温度,均匀加热可采用水浴加热的方法,有些实验需要使用温度计控制温度,有些实验为了减少物质的挥发或得到常温下为液态的物质可用冷凝装置,现总结如下: 相似文献
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利用相转移催化剂对精细有机合成实验中苯甲酸的制备方法进行改进,可使反应条件温和、产率提高、反应时间缩短. 相似文献
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试行有机合成实验微型化,试剂用量可减至常量的1/10,所用仪器规格要与试剂用量相对应.实践证明,此项改革还可减少环境污染,以及有利于培养学生规范化操作. 相似文献
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有机合成实验微型化初探与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
有机合成实验是高校《有机化学实验》重要组成部分,涉及许多有机化学实验基本操作,对培养学员综合能力非常有效。微型实验有诸多优越性,对部分有机合成实验进行微型化初探,并提出进行教学时应注意的几点。 相似文献
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刘怀玉 《中学物理教学参考》2000,29(6):19-20
一、原实验装置的不足九年义务教育初中《物理》第二册第115面研究焦耳定律的实验装置,当电路通电后,是利用煤油的热膨胀来反映电流产生热量的多少,得出电流产生的热量与哪些因素有关.在教学中笔者认为该实验有三处不足:1.煤油在玻璃管中的上升情况可见度太小,仅有前两三排的学 相似文献
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李国红 《中小学实验与装备》2001,11(4):32-32
制作 :用市售 2 0 0 0W / 2 2 0V电炉丝(废旧的也可以 ) ,截取 2Ω、 4Ω或 3Ω、 6Ω的几段电阻圈 ,用接线柱和导线固定在一竖直的木板上即可。演示 1 :将R1=2Ω ,R2 =4Ω的两个电阻圈串联起来 ,在电阻圈内分别放入一根火柴 ,AC端接电源 ,通电后 ,R2 内的火柴首先燃烧起来 ,如图 1所示。图 1 电路中通过R1和R2 的电流是相同的 ,通电时间也相同 ,由此可知 :电阻越大 ,产生的热量越多。进一步研究知道 ,电流产生的热量跟电阻成正比关系 ,所以 ,R2 比R1产生热量多。实验 2 ,取R1=R2 =R3=4Ω的三段电阻圈将R1与R2 并联再跟… 相似文献
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叶又军 《中小学实验与装备》2009,(4):42-42
人教版八年级物理下册《电与热》这一节中关于焦耳定律实验,如果烧瓶的气密性没控制好,实验不易成功。即使实验成功了,但加热时间长,影响一节课教学任务的完成。该实验的改进装置,也存在实验器材较零散。携带不方便,教室后排学生不易看清实验现象,加之没有交代电源种类,实验时间不好控制,不利于对学生进行安全用电知识方面的教育等问题。为此,笔者对该实验装置再次作了一些改进,克服上述弊端,收到了比较好的效果。 相似文献
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叶又军 《中小学实验与装备》2009,21(4):42-42
人教版八年级物理下册<电与热>这一节中关于焦耳定律实验,如果烧瓶的气密性没控制好,实验不易成功.即使实验成功了,但加热时间长,影响一节课教学任务的完成.该实验的改进装置,也存在实验器材较零散,携带不方便,教室后排学生不易看清实验现象,加之没有交代电源种类,实验时间不好控制,不利于对学生进行安全用电知识方面的教育等问题.为此,笔者对该实验装置再次作了一些改进,克服上述弊端,收到了比较好的效果. 相似文献
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正对实验装置、操作方法的改进只有始点而无终点,越是研究探索就越发现它们具有科学性和可操作性。例如"铜与硝酸反应"这一实验,由于教材上的实验易造成空 相似文献
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设计了一套制备二氧化硫漂白性实验的密闭性实验装置,该装置操作简单、现象明显,可防污染,非常方便教师演示或学生分组实验。 相似文献
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采用激光束来代替望远镜,用光屏、游标卡尺代替标尺,改进传统的光杠杆系统。与传统装置相比,不受望远镜焦距制约,加大放大倍数,使实验现象更加明显,提高实验精度。 相似文献