强化学生思想教育,有力抵制社会不良思潮

<正>在技师学院教育管理工作中,学生思想教育是重要组成部分,这一工作成效的高低与学生培养目标能否顺利实现具有密切联系。技师学院所招收的学生为初、高中毕业学生,他们的身心发展尚未完全成熟,各种不良思潮的侵蚀及不良行为,会对学生健康成长产生一定的影响。因此,在技师学院学生的思想教育中,应当立足学生身心特点,开展针对性的教育     

创新高校学生党员教育管理工作

在党的十六大、十七大和全国第十二次高校党建会议精神的指导下,全国各级高校党组织都加大了对大学生党员发展工作的力度,努力构建一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部的学生党建工作新格局,使学生党员数量有了较大幅度的增长。但随着学生党员人数的增加以及各种社会不良因素的影响,高校学生党员教育管理方面出现了越来越多     

加强高校学生工作在应对学籍不良异动中的作用

本文在分析当前高校学生学籍不良异动的特点的基础上,探讨了高校学生工作在减少学籍不良异动中的作用。学生工作应加强对学生情况的调查和了解,通过从客观上创造良好的环境和条件,以及从主观上加强学生教育等工作,加强学生工作在应对学籍不良异动中的作用。     

加强高校和谐思想教育工作的几点思考

社会上各种不良因素的滋生蔓延,给高校的思想教育工作带来了巨大压力.建立和谐的师生关系,形成合理的情感机制,以社会主义核心价值体系为中心,采用科学的评价方式,开掘学生的闪光点,转变相对落后的学生,能够开创高校和谐思想教育工作的新局面.     

农村学生交往能力的培养策略分析

农村学生交往不良现状的形成,有多方面的原因,主要来自家庭教育、学校教育和自身因素。可以采取培训家长,使其拥有较新的教育理念;通过开展各种活动,增强学生交往能力的提高等措施来提高学生的交往能力。     

以信心、慧心、热心做好家长工作

做好家长工作甚至于比做学生工作还要复杂,还要困难,以至于有的班主任对家长或敬而远之,或老死不相往来。但我认为如果不做好家长工作,学校教育就等于失去了最牢固的基石。所以,我在做好学生工作的同时,总是努力去做好家长工作,以赢得家长对学校教育工作的支持与配合。 一、以信心感染家长。我带的这个班,由于各种原因,班里竟有三分之一插班生。学生的学习习惯     

后进生的转化初探

在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天 ,做好后进生的转化工作 ,使之成为社会主义建设事业的有用人才 ,是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响 ,造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上 ,改掉自己身上的坏毛病 ,成为社会有用的人才呢 ?一、情感教育———给后进生以关爱热爱学生 ,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣 ,是心与心的呼唤 ,教师只有爱学生 ,才能教育好学生 ,才能…     

作好中专校的学生工作

随着中等职业学校招生制度改革及招生规模的不断扩大，中等职业学校生源状况发生了明显变化，突出表现为（1）学生的智力因素——理解、接受能力差；（2）非智力因素——没有形成良好的日常行为习惯，品德意识、纪律观念等比较淡漠，其中第二因素更为普遍。当前中等职业教育已是大众教育，我们的目标要着眼于学生的进步与发展，加强差生转化工作，而不是选择或淘汰学生。一、形成这类学生的原因1.社会原因（1）社会上的各种不良风气严重毒害着学生，心理不成熟、缺乏社会经验和辩别能力的中等职业学校学生，更易误入歧途，极需要正确引导。…     

抵制不良社会思潮是高职德育工作的重要课题

高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才和管理人才。随着我国市场经济体制的逐步建立和全方位对外开放格局的形成,各种社会思潮对高职德育工作的冲击和影响是辩证的,正面因素很多,但消极方面也是不可忽视的。正确分析社会思潮并提高青年学生对不良社会思潮的辨别力是德育工作者义不容辞的职责。     

浅谈后进生的转化

班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、     

学业不良学生的转化

学生的学业不良，不完全是由智力因素造成的，非智力因素、教育因素、环境因素等也是影响学生学业的重要因素。如果教师找到学生学业不良的原因，采取针对性的措施，大部分学业不良的学生是可以得到转化的。     

中等专业学校“问题学生”的情感教育

在中等专业学校教育教学工作中,我们经常遇到一些或表现不佳。或学习不好的学生,我们通常称之为“问题学生”。问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的劣性因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人的帮助下才能解决问题的学生。     

浅谈综合高中学生数学学业不良问题

正近年来,党中央国务院对综合高中教育工作高度重视,教育改革不断深入,与此同时,学业不良这一词汇也越来越多地被关注,成为现代教育中的一个世界性的研究课题。笔者结合多年数学教学工作的经验和对教育理论的研究,试图针对综合高中数学学业不良学生的表现及成因,对促其转化的教育对策提出一些个人观点。一、学业不良的概念界定及表现1.学业不良的概念界定"学业不良"这一概念是由美国教育学家柯克(S.Kirk)于1963年提出     

影响大学生心理素质因素的分析

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”培养大学生良好的心理素质，对保障他们以饱满的热情、坚韧不拔的毅力、良好的心态投入到祖国建设的大潮流中去，具有重要的意义。要做好大学生的心理素质教育工作就要根据大学生的特点，分析引起不良心理素质的因素，从而寻找工作对策。具体地说，影响大学生心理素质的因素有以下几点： 一、社会环境的影响 我国正处…     

学业不良学生转化之研究

转化学业不良学生 ,既是实施素质教育的必然要求 ,也是落实教育平等原则的重要举措。经调查研究可知 :学业不良学生的形成有复合原因 ,而决定因素在于教师的教育、教学素质。为此 ,改革学校教育 ,提高教师素质 ,从而改善学业不良学生的非智力因素和认知结构 ,是行之有效的策略。     

爱，需要用心复制、用行动粘贴

学业不良学生的转化是教育教学的重要一环。直接影响教育教学效果。而如何做好学业不良学生的转化工作．是每一位科任教师都要面对的问题,也是学科教学工作中的一个永远探索不尽的课题。在新形势下．要做好学业不良学生的转化工作,科任教师首先要做到消除学业不良学生心理上的失败定势,其次要做到“不揭短、不训斥”,并用爱“去感化、去尊重”。     

试论学生行为偏差及其转化

作为偏差学生对学校、班级都会产生不良的负面影响，如何对他们进行有效的思想转化，是我们每个教育工作所面临的课题。章阐述了学生中常见的各种行为偏差现象，产生的原因及如何有效地防治。     

论学生健康成长的心理动力因素与教师人格教育工作的艺术性

我国教育改革提出了健全学生人格、实现自主性学习的教育新理念，但我们的教育工作仍然受到应试教育的困扰。究其原因，客观因素不难找到，但也应当承认，我们许多教师，还没有真正从传统教育的模式中走出来，尤其面对学生许多不良问题的处理，往往采取粗暴与简单化的作法，这无意中造成了对学生心灵的伤害。原来是从一种良好的愿望出发来纠正学生的不良行为，结果相反使学生朝着更加不良的方向发展。为什么简单粗暴的教育方式不能起到纠正学生不良行为的作用呢？任何粗暴的教育，都具有命令式的特点，而对于成长过程的学生来说，对任何命令式的教育都会天然的产生一种逆反心理。唯有和风细雨式的循循善诱的引导，既能使学生从心理上接受，又能从理性方面认识到自己行为的错误。     

利用课堂教学心理卫生培养学生的自信心

在课堂教学中必须注重研究学生的心理，科学地，民主地处理课堂中的各种不良教育行为，创设一种良好的课堂教学环境，培养学生自信心理素质，是全面实施素质教育中不可忽视的一环，每一位教育工作都应重视学生心理的健康培养。     

浅论如何加强对中职学生的心理健康教育

现阶段,由于不当的家庭教育方式、不和谐的家庭氛围、不良的社会风气、网络的危害等因素导致我国中职学生有着学习障碍、情绪情感障碍、意志障碍、个性与行为障碍等多方面的心理问题。作为教育者的我们应探求有效措施：促进家庭对中职学生的心理健康教育,营造和谐的校园氛围,开设专门的心理健康教育课程,建立心理服务部门开展心理咨询与治疗工作,开展丰富多彩的集体活动,开展职业信心教育,以帮助中职学生摆脱不良心理的折磨,形成积极向上的健康心理。