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五育并举是现阶段义务教学的重点,作为美育中重要的教学科目之一,音乐教学具有激发中小学生审美意识、提升其审美能力、树立其正确审美观念的重要作用。在本文中,笔者重点介绍了体态律动教学法的教学概念以及应用重要性,并提出了几点在中小学音乐教学中应用体态律动教学法的教学建议,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
体态律动在小学音乐的教学过程中有着十分重要的地位,对于学生记忆歌词和激发学生的表现欲有一定的促进作用。小学音乐教师在教学过程中运用体态律动,在一定程度上可以激发学生的学习兴趣,教师要根据小学生的学习特点,采用多元化的教学模式来提高教学效率。 相似文献
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在素质教育大背景下,小学音乐教师应注意培养学生的综合学习能力,为学生今后的多元化发展做好铺垫。结合当前的小学音乐教学现状进行分析,在小学音乐课堂教学环节,教师应注重通过体态律动教学培养学生的音乐核心素养及音乐感知能力,使学生能够真正感受到音乐的魅力,自发自觉地学习音乐知识,从而有效提升小学音乐的教学效果。 相似文献
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近年来,随着音乐教育的不断发展,教师的课堂教学理念和教学方法也在不断更新。体态律动教学是一种科学的音乐教学方法,它不仅可以引导学生突破“听”“唱”的学习方法,有效学习音乐知识,还可以增强学生的身体协调感和乐感,提升学生的综合素质。在小学音乐教学中,教师适当运用体态律动教学,能促进教学质量和效率的提高,使学生通过感知音乐的旋律和节奏不断提高音乐素养。因此,小学教师在音乐教学过程中应强调体态律动的整合,使课程教学过程更加精彩,使学生沉浸在课堂学习过程中。文章分析了体态律动教学在小学音乐教学中的应用,旨在提高小学音乐教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
体态律动学是由瑞士音乐教育家达尔克罗兹提出的音乐教育体系,指启发学生进入乐曲的激情中,将乐曲感情化为具体的动作、节奏和声音,而传统的单纯教、学音乐的方式对于学生音乐素养的培养是不全面且收效甚微的。灵活化的性质使其适应于小中阶段善以身体活动表达诉求的学生教学,且其动作外化的方式在活跃课堂氛围的同时,有助于学生对音乐节奏、速度力度、情境情感的感知,从而提高学生音乐艺术欣赏、鉴赏能力。 相似文献
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基于中小学教育改革背景,新课标中提出小学音乐教育中要运用体态律动教学方式,借助视唱练耳、即兴创作等要素,保障小学音乐教学效果,促进学生全面健康发展。本文简要阐述体态律动,并对这一教学方式在小学音乐教育中的应用价值进行分析,探究小学音乐教育中体态律动教学法的有效运用,以供参考。 相似文献
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新课改背景下,小学音乐教学出现了一些变化,音乐教师积极探索新的教学方式,目的是为了提高音乐教学效率。对于体态律动教学而言,是一种新型的音乐教学方式,它能够调动学生的音乐学习兴趣,增强学生的音乐创新意识,培养学生的音乐核心素养。有效应用体态律动,为枯燥的音乐课堂注入了一份新鲜的活力,优化了课堂内容,给予学生独特的感受。本文分析了体态律动教学的价值作用和体态律动教学面临的现状,并提出了相应的解决对策,希望给大家以借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
音乐与体形的结合丰富了音乐教学形式,能够激发学生的学习积极性,让学生在轻松愉悦的环境中学习,培养学生的学科兴趣,教师可以将课堂内容和学生的兴趣结合起来,设计课堂游戏。在体态律动教学中,教师可以引导学生开展游戏,用游戏的形式吸引学生的注意力。主要分析体态律动在小学音乐教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学音乐作为新课改的重点内容,在培养学生音乐专业素养和音乐鉴赏能力等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习音乐的启蒙阶段,为学生初中、高中乃至大学的音乐学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学音乐新课程改革给音乐教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新课堂教学模式,以体态律动教学为基本的切入点,不断激发学生的音乐乐感,提升学生的理解能力,从而促进有效教学。 相似文献
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刘兰 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
体态律动是一种能够突破音乐教学模式,真正将音乐和身体运动感应整合起来的方法,可以让原本乏味单调的音乐课堂因为动静结合而变得更加丰富多彩,带给学生轻松愉悦的学习体验。把体态律动融入到音乐教学当中,符合小学生的学习特点,能够极大程度上唤醒学生的本能,促使学生创新体验和感悟,音乐从而保障学生的知识消化吸收效果。音乐教师应该正确认识体态律动在教育教学当中的重要价值,调动学生的学习兴趣,通过加入肢体动作的方式,对学生的大脑活动进行调节,改善疲劳状态,助推音乐活动顺利实施。 相似文献
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音乐是一门艺术学科,学习音乐不仅能够提升学生的艺术修养,开拓学生的视野,还能够提高学生的审美水平。随着新课程改革的不断深入,小学音乐教师应积极创新教学形式,激发学生对于学习音乐的兴趣,让更多的学生爱上音乐,提升小学音乐课堂的教学效果。目前,在我国的小学音乐教学中,律动教学法是一种全新的小学音乐教学模式,它不仅能够帮助教师改变传统音乐课堂的枯燥无味,使得课堂充满活力,还极大地丰富了教学内容和方式,让学生更好地体验到音乐的魅力,对小学音乐教育的改革和发展有着重要的作用。 相似文献
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随着教育教学的不断发展,作为学生感受艺术和音乐魅力的小学音乐课,也逐渐受到了应有重视。然而,在传统的小学音乐教学中,课堂主要以教师为中心,导致学生和教师之间缺乏有效的沟通和交流,最终使学生失去了学习音乐的兴趣,课堂教学效果并不理想。因此,我们迫切地需要寻求一种能够有效改变这一现状的方式方法。本文中笔者对体态律动在小学音乐教学中的运用进行了深入的探讨,希望能够为广大同仁的音乐教学提供一些有益的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
艺术在生活中处处可见。音乐作为艺术的一种,在陶冶学生的情操、增加学生的音乐审美等方面发挥着重要的作用。而小学作为培养学生音乐乐感的重要阶段,在学生的音乐启蒙中占有重要地位,为学生初中、高中乃至大学的音乐学习垫定了坚实的基础。现阶段,小学音乐新课改给音乐教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,以体态律动教学为基本的出发点,不断激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,从而促进学生全面发展。 相似文献