对提升高中音乐教学有效性的研究

提高高中音乐教学有效性方面的研究,对于教学活动的顺利开展具有积极的帮助,教师应当重点关注以下方面:课前精心准备是提高音乐教学有效性的前提基础;浓厚教学氛围是提高音乐教学有效性的促进因素;信息教学手段是提高音乐教学有效性的得力助手;教学模式优化是提高音乐教学有效性的内在动力;因材施教培养是提高音乐教学有效性的重要补充。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

课堂教学是初中数学教学的基本形式，是学生获取信息、提高能力的主渠道．在新课程背景下如何提高课堂教学的有效性，历来是教学工作者的追求目标．下面我就关于提高初中数学课堂教学有效性谈几点体会．     

关于如何提高教学有效性的反思

教学有效性具有很强的现实意义．本文阐述了什么是有效性教学，提出了反思在教学中的重要性，并着重从备课反思、上课反思和课后反思几个方面探讨了如何提高课堂的有效性的问题。     

如何提高语文教学的有效性

有效性是教学的生命。如何提高语文教学的有效性，是每位一线语文教师全面思考与探索的重大问题，是推进、深化语文课程改革的关键。笔者结合自己的教学经验浅谈点滴认识。     

¨深入”才能¨浅出”——例谈如何提高高中物理概念教学有效性

概念是物理学科的脊梁，如何提高高中物理概念教学的有效性是我们每一位教师值得研究的课题，大量教学实践表明，只有引导学生深刻认识并理解了概念的内涵和外延，才能促使其在解决实际问题时轻松地完成概念的提取，做到融会贯通．笔者结合教学案例谈几点关于如何提高高中物理概念教学有效性的做法．     

论如何提高初中英语教学的有效性

如何提高初中英语教学的有效性是一个值得持续深入研究的课题。本文主要针对如何提高初中英语教学的有效性展开论述。认为提高初中英语教学的有效性具体可从如下几个方面入手:科学确立教学目标;营造生动教学氛围;课堂提问必不可少。     

英语课堂无效教学的调整和思考

课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处，使教学过程民主化、科学化、互动化，使教学主题知识和能力得到提高。[第一段]     

如何提高习题教学的有效性

物理教学离不开物理习题教学，要提高物理教学质量，就应提高物理习题教学的有效性。     

提高物理探究式教学的有效性

在高中物理新课程教学普遍反映内容多、课时不足的情况下，如何提高课堂教学的有效性，成为当前教育科研重点研究的主题之一。本文从探究内容的有效性，探究过程引导的有效性，将学生课堂提问作为探究资源的有效性，以及探究过程课堂互动的有效性等方面，谈如何提高探究式教学有效性的一些具体做法。     

教学目标与教学效率

教学目标是教学所要达到的最终的目的，树立恰当的教学目标，可以提高课堂教学效率，使自己的教学更具有有效性，如果目标过大或过小会妨碍教学效率的提高。     

初中数学教学有效性探究

目前在数学教学中,改进课堂教学方法、提高数学教学有效性的呼声越来越强烈。我结合自己多年的教学实践,谈谈对初中特别是农村初中影响有效性教学的因素与如何提高数学教学的有效性进行的实践与思考。     

提高化学教师教学行为有效性的策略初探

新课程理念能否转化为教师有效的教学行为对新课程的实施以及课程改革的成败具有至关重要的作用。在化学新课程的实施过程中,可通过以下几个方面提高化学教师教学行为的有效性：一是立足三维目标。提高目标达成的有效性;二是优化教学资源,提高知识建构的有效性;三是精心组织教学,提高教学活动的有效性;四是营造良好氛围,提高学生参与的有效性;五是改进评价方式。提高教学评价的有效性。     

实现课堂有效性的教学关键是“以生为本”

课堂是教学的主阵地，是提高历史教学有效性的重要平台，而学生是课堂学习的主体。因此，在课堂教学中，教师必须做到从教学观念、教学设计、课堂组织、教学评价等环节都服务于学生，充分做到：“以生为本”，最终实现有效性的课堂教学目标。     

小学数学课堂教学有效性刍议

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，如何提高课堂教学效率是我们每位教师所关注的问题，高效的教学要通过课堂教学过程的优化来实现。下面就如何提高小学数学课堂教学的有效性谈谈我的一些看法。1教学目标的优化决定教学的有效性教学目标制定的准确与否，直接关系到课堂教学效率的高低。     

提高初中数学教学有效性浅探

教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题．那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？笔者以为,关键是要提高教学设计与课堂教学的有效性．     

精心设计教学流程提高化学教学有效性

教学有效性是教学的指导思想,也是教学的一个目标。教学-有效性是系统的有效性,创设情境、问题设计、教学板块、活动组织和评价练习等,都达到有效性,才能实现课堂教学过程的有效性。因此,提高教学有效性,就必须提高教学流程每一个环节的有效性,才能构建精彩的、流畅的、有效的教学流程。     

教学过程，提高例题教学的有效性

教学过程的优化是提高例题教学有效性的关键．要切实提高例题教学的有效性还得从课堂着手,寻找导致教学低效的原因,并不断优化例题教学过程．     

有效性教学案例分析——以山西能源资源的开发为例

摒弃无效教学．改善低效教学．进行有效教学．保证新课程目标的实现．是基础教育课程改革的必然取向．有效性教学理念已深入人心．有效性教学成为当前地理课程改革的热点．课堂是中学教学的主阵地．作为一线教师．应该从哪些方面提高课堂教学的有效性呢？本文尝试以山西能源资源的开发为例，从教学思维导图、课堂提问、课后作业布置三个方面提高教学的有效性.     

科学教学中实验教学的有效性探索

本文通过对教学有效性、课堂教学有效性、实验教学有效性的分析比较，提出了科学实验教学中提高教学有效性的七种方法，即拒绝演戏、人人参与、巧用课件、落实检查、把握心理、有效探究、动手示范。     

浅谈高三复习教学中的例题设计

例题教学是数学教学的重要组成部分,提高便陋教学的有效性是提高数学教学质量的关键．在高三复习阶段如何提高例题教学的有效性显得尤为重要．教学实践表明：设计不同类型的例题组织教学,有利于学生深化知识、突破难点、发展思维、培养能力、提高复习的有效性．本文就高三复习教学中的例题设计谈点自己的做法．