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籍小林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):127
学生学习数学的主动性和兴趣是学生学习数学最直接的动力,培养和增强学生学习数学的主动性和兴趣可以有效提高数学教学质量.本人结合多年的教学经验,探讨中学数学教学中如何提高学生学习数学的主动性和兴趣. 相似文献
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黄福根 《延边教育学院学报》2008,22(3):86-88
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.这就要求中学数学教师在教学过程中用新课程的理念来指导课堂教学,让学生更多地参与教学,从而使学生学习数学的主动性和积极性不断增强. 相似文献
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OBE理念是尊重学生个性化发展的教育方式,将OBE理念引入中学数学教学中,有利于提升学生的学习主动性和数学应用能力.文章介绍了 OBE理念,分析了引入OBE理念的必要性,探讨了中学数学教学中存在的问题,指出了基于OBE理念下的中学数学教学范式革新举措. 相似文献
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现代教育学指出:通过学习者的主动构建而进行的接受式学习是一种高效的学习形式.在绝大多数情况下,学生的学习是为了适应将来的环境,当学生意识不到他当前的学习与将来生活实践的关系时,就不愿为学习付出努力.因此,学生的学习表现出一定的被动性,这就要求教师要注意用各种方法来激发学生的学习机制,提高学习的主动性和积极性.
随着对有效教学研究的不断深入,我们更加关注从学生角度去思考教学,让学生在玩中学数学、做中学数学、用中学数学是我乐于探究与实践的教学追求. 相似文献
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李艳萍 《中国科教创新导刊》2014,(2):37-37
新形势下,我国中学数学教学的有效性问题已经成为了关系到当前中学数学课程改革的关键性问题,也是其改革的内在要求,它有利于提高学生的创新与实践能力。从本质上来讲,中学数学教学有效性就是说要把有效教学的理念融入到中学数学教学过程中来,从而更好的培养并提高中学生的自主学习与发展能力,将为中学数学教学导入终身学习的理念,增强中学数学教学的活力,进而提高其教学质量。 相似文献
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杨呈勇 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):24-24
全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体实际,提出自己一些有效的方法和措施.其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施. 相似文献
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列夫.托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是人类特有的~种心理倾向.是学习的内在动力。教师教学水平和效果的体现.关键在于对学生学习兴趣的激发和培养。因此.教师在教学中要以学生为主体.用兴趣教学激发学生对数学学习的热情和主动性.从而提升课堂教学效果。在初中数学教学中.应如何提高学生的数学学... 相似文献
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纵观这些年的教学生涯才发现,在中学数学教学中师生之间的互动对教学质量的提高起到了决定性的作用.所谓师生平等互动,就是要改变以往教学活动中的以"教师为中心"的教学模式,在教学活动中,教师和学生是平等的,学生是数学学习的主体,教师是数学学习活动中的组织者、引导者与合作者.师生之间的互相接纳、彼此沟通、热情鼓励、中肯提醒、有效点拨、民主合作,更能激发学生的学习兴趣、积极挖掘学生的内在潜能、充分调动学生的学习积极性,让学生的思维得到空前的发展. 相似文献
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灵活多样的教学方法是激发学生学习兴趣的重要手段,只有激昂奋进的学习氛围.才能对学生产生无形的精神力量,激发学生的内在的学习动力.提高课堂效率。多年来的探索实践证明.实施开放性的语文教学有利于激发学生的主动性、能动性和创造性.能有效地促进学生的主体发展. 相似文献
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正数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识基础之上。在中学数学教学中,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要指导学生竖立明确的学习目标,充分调动学生的学习积极主动性,使学生的主体性得到充分发挥和体现。在教学中,教师应根据学生实际,充分发挥教材的优势,真正实现素质教育。一、良好的课堂导入可以促进课堂教学效率的最优化有效的课堂导入能在某种程度上决定整堂课是否能顺利 相似文献
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数学情感是指学生在数学学习过程中产生的情感变化,以及学生内在情感产生、发展、完善的过程,包括学生丰富的内心体验.情感教育这一教学策略由来已久,教师在课堂教学中实施情感教育对学生的全面发展、人格塑造有重要意义.文章详细介绍了情感教育的内涵、在教育学中的体现及实施现状,分析了中学数学教学实施情感教育的意义,并通过实际调查研究总结出在中学数学课堂中实施情感教育的策略. 相似文献
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王笑涵 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
创新是时代向前发展的动力,随着我国教育教学改革的不断发展,初中数学教学在理论内容化讲解与学习方法指导方面,也特别注重对学生进行创新能力的培养。文章采用文献资料法等,以中学数学教学中对学生创新能力培养的意义为研究入口,提出中学数学教学中对学生创新能力培养策略,旨为能有效改善当前中学数学教学工作中的开展质量,提高学生的创新能力与综合素质教育。 相似文献
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黄亮 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):42
随着新课改不断深入,实施有效的教学方法激发学生学习主动性和积极性,提高学生科学探究能力,是目前中学数学课堂教学中重要的问题.下面我们就详细分析在中学数学课堂教学中问题探究模式的作用及实施策略. 相似文献
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新课程改革要求我们在数学教学中要发挥学生的学习主体作用.让学生体验学习过程,激发学生思维活动.培养学生的创新精神和创新能力。思维和创新能力是中学数学教学中要培养学生的三大能力之一。在中学数学教学中如何找到培养和发展学生思维和创新能力的有效途径。在实际教学中实施对学生的思维和创新能力的培养.这个问题愈来愈显得重要。下面我以数学教学中的实例谈谈培养学生的创新性思维的一些体会。 相似文献
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如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生参与教学,在教学中充分发挥其主体作用是一个有效的方法.本文从四个方面进行论述:采用灵活多样的教学方法,调动学生学习的主动性;努力挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用能够充分发挥;努力增强地理教学的趣味性,培养学生主动学习的愿望;联系实际,诱导学生积极参与教学活动等,目的是让学生能成为地理课堂的主人. 相似文献