大学生思想政治教育接受动力特点及对策思考

思想政治教育接受机理研究是思想政治教育学研究中一个崭新的领域,从总体上来讲,研究还处于起步阶段,而思想政治教育的接受动力是其接受机理的重要组成部分。通过对中国矿业大学学生进行的思想政治教育接受动力问卷调查分析,探析大学生思想政治教育接受动力的特点,找到思想教育和接受教育的契合点,发挥好教育主体和接受主体双主体的能动性和积极性,以便更有利于增强思想政治教育的针对性和实效性。     

科学发展观视阈下的大学生思想政治教育

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要内容之一,既是我们全面推进小康社会和现代化建设的重要指导思想,也是高校大学生思想政治教育工作的科学指南。我们必须在科学发展观的统领下,认真探索思想政治教育的规律和实践路径,不断开创大学生思想政治教育的新局面。     

以人为本视阈下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育的根本出发点和归宿都是为了学生.以人为本的大学生思想政治教育充分体现了对学生的尊重、对学生主体性的珍视和对学生全面发展的渴求.在教育实践中,必须彰显教育价值取向的本体性,施以人文关怀的教育过程,并不断创新教育机制.     

思想政治教育接受的动力结构

提升思想政治教育接受的实效应关注思想政治教育接受的重要因素——接受动力,从结构上看,思想政治教育接受的动力可分为教育主体的导向力、接受主体的内在驱动力、介体传导力以及环体支持力。"四力"互相影响,互相融合成为一个合力,共同提升思想政治教育接受实效。     

流行文化视阈下的大学生思想政治教育模式探析

流行文化的发展是当前文化领域中不容忽视的现象,对人们的生活方式、思维方式和价值观念产生了深刻的影响。青年大学生是流行文化的主要受众之一。流行文化的广泛传播以及对大学生们的强大影响力是思想政治教育工作中不容回避的问题。应该在正确认识流行文化的基础上,分析其对大学生思想政治教育的影响,构建流行文化视阈下的大学生思想政治教育的新模式。     

科学发展观视阈下高校大学生思想政治教育研究

近年来,随着高校的扩招,国家在十二五规划中就高校教育的具体发展任务已经予以了明确的规定,同时也加大对高校发展的扶持力度,对于高校人才培养的方式和途径以及具体岗位均给出了明确的规定,这为高校加强高校大学生思想政治教育创造了良好的物质条件和政策基础。本文主要探讨科学发展视阈下高校大学生思想政治教育。     

与时俱进视阈下大学生思想政治教育研究

大学生思想政治教育是个常论常新的话题,教育客体随着时代的变化呈现新特点,教育方式方法也应不断改革创新。目前,国内学术界常常对大学生思想政治教育冠以"新形势下"、"新时期"等时间定语,这就是说在大学生思想政治教育实践中,应坚持与时俱进的理论品质,不断分析新特点,了解新任务,拓展新途径,努力提高思想教育的实效性。     

微博视阈下高校大学生思想政治教育研究

作为一种新兴的媒体传播方式,微博逐渐成为当代高校大学生获取信息、进行交流的重要工具。对此。高校理应直面新媒体时代的要求,构建适应微媒体发展需要的、立体化的大学生思想政治教育新局面,积极利用好微博媒体,更好地贯彻马克思主义和社会主义的主流高校意识形态。同时,以微博新媒体为出发点,积极探求各种新型媒体在高校思想政治教育中应用的可能性,努力发挥各种新媒体的积极功效,增强高校思想政治教育的实际效果。     

积极心理学视阈下大学生思想政治教育探究

积极心理学是心理学界一个崭新的研究领域,主要研究人的发展潜力和美德.目前在思想政治教育日益重要的形势下,大学生思想政治教育借鉴积极心理学的理论成果具有重要意义.本文将从大学生积极心理培养的三个维度:大学生积极人格、大学生积极思想政治教育环境、大学生积极情感体验来探讨大学生思想政治教育.     

大学生思想政治教育视阈下的团体辅导

团体辅导模式是提高对大学生思想政治教育的效果和效率的有益尝试,将团体心理治疗的这一方式和思想政治教育的原理和方法结合,既可以解决心理治疗专业人士不足的问题,又可以改变大众化教育形势下传统思想政治教育的低效率问题.文章探讨了作为思想政治教育方法的团体辅导模式与心理团队治疗的异同,操作的可能性和方法以及实施的条件,并分析了这一方法在大学生思想政治教育中的价值:有助于提高科学性、增强专业性、提升有效性以及资源的优化配置.     

当代大学生思想政治教育探析

思想政治教育是高校教育的一个重要组成部分,对大学生成才起着重要的保证作用.对大学生进行思想政治教育,必须坚持以人为本的科学发展观,根据当代大学生身心发展的特点,制定并实施切实可行的现代化管理制度,充分发挥教师既教书又育人的天职,对大学生进行政治理论和社会实践教育,培养他们正确的世界观、人生观、价值观,以实现社会主义大学"育人为本"的目的.     

情感教育视阈下的大学生思想政治教育

情感是意识的一种外部表现,是人的一种心理现象。思想政治教育的工作对象是人,情感教育、情感运用等在思想政治教育过程中具有重要意义。随着社会转型期带来的经济成分、生活方式、利益关系及生活方式的调整,大学生的心理、学习、交往、就业等方面不断呈现出新的特点和问题,随着以人为本理念的不断深化,单纯的灌输教育已不能满足高校思想政治教育的育人目标的各种要求。本文旨在从情感教育的视角出发,从内容和方法等方面探索大学生思想政治教育的有效育人模式。     

思想政治教育视域下大学生心理健康教育探析

社会经济的发展和科技的不断创新给社会成员的生活带来深远的影响,对即将走向社会,面临就业的大学生来说压力也同时增加,容易产生复杂的心理问题.如何在思想政治教育的视域下找到解决大学生心理问题的方法是我们探讨大学生心理健康问题的最终目的,在思想政治教育的视角下研究大学生心理健康教育对促进大学生全面发展有着不可忽视的重要意义.     

能本管理视阈下大学生思想政治教育创新探析

阐述能本管理的能力发现机制以及能本管理对大学生思想政治教育的意义,提出大学生思想政治教育创新策略：以大学生思想政治能力的培养为目标深化大学生思想政治教育创新发展,以学习型组织建设为载体激发大学生思想政治教育的创新发展,将团队价值发挥到最大化,加强对大学生思想政治教育的管理,促进大学生思想政治教育的创新发展。     

大学生思想政治教育理解型接受观探析

大学生思想政治教育的理解型接受观从其特质上来讲,它深刻地反映了接受活动在接受关系上是教育者与大学生的统一,在接受内容上是共性与个性的统一,在接受反映上是受动与能动的统一,在接受结果上是内化与外化的统一,在接受过程上是渐变与突变的统一。     

论思想政治教育的外在接受动力

思想政治教育的外在接受动力是由个体所感受到的外界客观存在的、支持思想政治教育个体接受并能推动个体践行各类社会规范的压力。它以社会需要为核心,通过社会推动、社会强制和社会反馈等方式使思想政治教育获得外部支持。思想政治教育的外在接受动力是必要且重要的,社会应该通过制度建设等途径以保障适度的外在动力。     

四维视阈下大学生思想政治教育问题探析

大学生思想政治教育工作是一项艰巨、复杂的系统工程.文章从课堂教学内容和方法的完善、教师队伍专业化和稳定性的提高、学科理论研究和资源借鉴、多方面的环境建设等四个维度对大学生思想政治教育进行探究和分析,针对实际问题,提出相应的解决策略.     

全球化背景下大学生思想政治教育探析

全球化进程的不断推进和新高潮的到来,给政治、经济、文化领域内处于封闭保守状态的观念带来了巨大冲击.大学生并不是受到冲击最剧烈的人群,但他们是接受最快、改变最快、适应得最快的群体,如何指导学生在纷繁复杂的国际国内环境中树立正确的人生观、价值观,掌握明辨是非的判断能力,是当代大学生思想政治教育亟待解决的课题.     

互联网背景下大学生思想政治教育探析

互联网的迅速普及,对大学生思想政治教育工作产生了日益深刻的影响。文章分析了互联网背景下大学生思想政治教育工作面临的新挑战与新机遇,从实践创新的角度探讨了开展网络思想政治教育工作的基本理念,最后从队伍建设、搭建平台、舆情调查、活动推进和服务研究等方面提出了推进网络思想政治教育的途径。     

大学生思想政治教育接受机制研究

接受机制是大学生思想政治教育的基础和根本,对于接受机制的探索,不但有利于深化思想政治教育的内涵,而且有助于实现高校教育教学的目的,培养学生的爱国情操,帮助学生发展成长.文章研究了大学生思想政治教育接受机制在环境、主体和内容三方面的既有缺陷,以及当前教育接受机制实效的原因,提出了有效强化大学生思政教育的对策.