有效性——数学课堂不懈的追求

去年十一月,“全国小学数学名师‘创新互动’课堂风采教学研讨观摩会”在西子湖畔举行。活动期间,我有幸聆听了近十位全国特级教师所上的课,他们不仅向来自全国各地的小学教师展示了他们精彩的课堂教学艺术,更向人们展示了在新课程的教学中如何贯彻落实教育新理念,实施创新教育。这次活动让我受益匪浅,更深深地觉得课程改革走到今天,已不仅仅是开放、自主的代名词了。因此,大家达成共识:课堂无论有多开放、多自主,最终都要走向有效,特别是数学课堂的有效性,更是我们教师所不懈追求的目标。所谓“有效”,主要是指通过在一段时间的教学之后,学…     

和谐——小学数学课堂的不懈追求

和谐教育既是一种思想、一种理论,也是一种理想、一种追求。新课程改革提出"一切为了学生、健康、和谐发展"的要求,它的核心就是和谐教学。和谐教学就是在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,培养学生的问题意识,培养     

有效性——数学课堂永恒的追求

正苏霍姆林斯基说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。如何使教师拥有课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略,是摆在广大教师面前的一个重要课题。     

不懈的追求——打造高效课堂

打造高效课堂,这是教学的生命。学生在课堂上学了什么？得到了什么？这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。笔者在教学中,一直以高效课堂为目标,在多年的教学中,也有了一些自己的体会。     

趣味性——数学课堂教学不懈的追求

数学课堂是小学生学数学的主渠道,由于学生的年纪相对较小,学习注意力持久性差,所以课堂的趣味性是十分重要的。近年来,随着新课程改革的不断推进,课堂教学对趣味性的要求越来越高,教师在教学理念、教学方法和教学模式上都有了革新和升级,起到了非常好的作用。笔者根据自己的工作经验,对相应的内容进行了分析,希望能够抛砖引玉,对同仁有所帮助。     

趣味性——数学课堂教学不懈的追求

怎样增加数学课堂的趣味性是广大小学数学教师一直都在思考的问题,因为趣味性的课堂能极大地激发学生的学习兴趣,从而能使教学质量得到显著的提高。主要就如何构建趣味性课堂进行分析,希望能给各位读者带来一些思考。     

有效性：课外阅读的不懈追求

＂读书破万卷,下笔如有神＂。课外阅读可以帮助学生丰富视野、积累素材,还可以陶冶情操,培养健全的人格。我国著名语言学家吕叔湘先生回忆自己的学习过程时认为他的课内收获仅占百分之三十,     

有效性:课外阅读的不懈追求

读书破万卷,下笔如有神。课外阅读可以帮助学生丰富视野、积累素材,还可以陶冶情操,培养健全的人格。我国著名语言学家吕叔湘先生回忆自己的学习过程时认为他的课内收获仅占百分之三十,其余百分之七十则来自于课外     

让“有效”成为数学课堂不懈的追求

<正>数学教学是数学活动的教学。数学活动必须关注全体学生,充分调动他们主动参与数学活动的积极性,使他们真切地体验、感悟和理解数学,引发数学思考,有效地建构数学知识。这样的活动才是数学课堂所需要的有效活动,才能全面实现数学教学的目标。小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化,也使我们的数学课堂变得更有厚重感,但是华而不实、热闹非凡的数学课堂,不是     

语文教学有效性：不懈的追求

语文教学不再是简单的知识学习的过程,而是师生共同成长的生命历程。语文教学的有效性就成了教师的不懈追求。有效教学就是通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的教学。本文作者结合从事小学语文教学,深化课堂教学效益年活动中的实践,谈谈对提高小学语文教学有效性的一些思考。     

对小学数学课堂追求有效性的思考

当今,课程改革已不仅仅是开放、自主的代名词了。因为课堂无论有多开放、多自主,最终都要走向有效,特别是小学数学课堂的有效性,更是我们一线教师不懈追求的目标。     

对话:深度课堂的不懈追求

对话是数学课堂常见的学习活动,在对话中,师生能更好地交流认识,能带动学生的探究向深处蔓延,因此我们可以说对话是深度课堂的不懈追求.利用课堂对话,我们将推动学生的学习效率的提升,让他们在数学学习中事半功倍.     

成功课堂追求效率——谈初中数学课堂教学的有效性

课程标准实施几年来,为我们提供了一些新的思想和方法,同时也使课堂的教学模式发生了巨大的变化,从传统的封闭教学模式向开放的教学模式转变,形式变新颖了,课堂气氛变活跃了,学生的讨论激烈了.与此同时,笔者认为课堂教学应该注重有效性.如何保证在开放的教学模式下提高课堂教学的有效性呢?下面就笔者的几点思考总结如下.     

不懈的追求

迷恋你稚嫩的童音,它犹如清爽的春风,滋润我的心田。欣赏你婉转的歌声,它犹如清澈的小溪,拨动我心中的琴弦。你们是自由的小鸟,蓝天碧海任展翅。你们如美丽的彩蝶,青圃花草随翩跹。天空赠你百道霞光,大地让你五彩斑斓。让我融入孩子们的童话,一道陶醉于蛙鸣鸟语,一起走进迷人的自然,一块演绎龟兔赛跑,一起向狼外婆宣战,共同迈向每一个春天。只有走进孩子们的世界,眼前才有美丽的花环,耳中才有爽朗的笑声。身边常有快乐相伴,留住青春的年华,拥有童年的梦幻。我盼做一只辛勤的蜜蜂,献身幼儿教育这甜蜜的事业。我愿做幼儿人生大道的铺路石,即便…     

有效性——数学教学的永恒追求

新一轮国家基础教育课程改革犹如春风扑面而来,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化:以往的教师“满堂讲、全程练”变成了“师生互动双向交流”,以往的“被动接受”变成了学生“自主探索合作参与”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而,反思让我们清醒,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折射出一个令人深思的问题——如何把握教材和学生,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发生命的活力?     

追求课堂提问的有效性

有效的课堂提问不仅是一种技术,更是一门艺术。小学语文作为一门以语言知识的学习和运用为教学目的的重要课程,在小学语文的课堂教学中,课堂提问在提升教学效果,推进素质教育方面具有很大的应用空间。在整个课堂教学活动中,从提问问题的设计到提问时机的把握,乃至问题提出的方式等,都彰显了一位教师的专业能力和综合素质。总的来说,在小学语文课堂教学中,有效的课堂提问有利于调节课堂气氛,帮助学生迅速高效地完成知识的学习,启发学生思考,锻炼学生的思维能力,提高课堂教学效率,优化课堂教学效果,还可以对学生进行品德教育,培养学生良好的学习习惯,使其养成优秀的品格,促进学生的全面发展。但是,许多教师没有利用好课堂提问这种方便有效的工具,从而使课堂上不能进行良好的互动,造成了语文课堂教学费时低效的现状。下面笔者结合自身的教学实践,就提升小学语文课堂提问效果谈几点看法。     

有效提问:数学课堂教学的不懈追求

小学数学课堂教学提问要达到有效、高效,必须具备如下基本要求。1.提问要科学。《数学课程标准》指出“:数学为其他科学提供了语言、思维和方法,是一切重大技术发展的基础。”所以作为一种语言的数学课堂提问,首先必须符合科学性。当然,教师设计的提问应该符合科学性。数学教师     

特色学校——我们不懈的追求

四安中学是通州市规模最大的农村初中．现有30个教学班．1806名学生，137位教职员工。近几年来，在南通市优秀校长王振华同志带领下．坚持科学发展观．与时俱进，开拓创新，追求一流的办学特包，先后获得“江苏省教育现代化先进单位”、“江苏省示范初中”等20多项荣誉奖牌。我们认识到：特色，是指事物所表现的独特的色彩、风格等；特色学校的内涵，     

理性诠释,追求有效课堂——提高小学数学课堂有效性策略的初探

随着课程改革的深入实施,课堂上学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.然而,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,很多活动往往流于形式,这些都引起了大家的思考.课堂教学是教师实施教学活动和学生获得知识的主阵地,因此对广大教师而言,如何提高课堂教学有效性具有积极的意义.     

不懈地追求

"我要用这最卑微的生命,活出最耀眼的光彩!"英国选秀节目"英国天才"初赛现场。轮到36岁的保罗.波茨出场时,观众都吓了一跳。此人身材矮胖,穿着皱巴巴的廉价西装,还缺了一颗门牙,相貌丑陋,表情木讷。见此外