论21世纪高等工科教育改革趋势

世界新技术革命在信息、空间技术、生物工程、新材料、新能源、海洋开发等领域得到迅速发展,有的正蕴育着新的突破性进展。21世纪的教育将成为推进经济和社会发展以立于世界之林的战略重点。高等教育发展战略以及高级人材培养趋势,正引起世界各国的极大关注。一、世界教育发展趋势自80年代中期,各国对高等教育进行了战略性变革,调整教育体系、结构、专业和课程。目的在于充分发挥高校的多种功能,使之成为培养人材的基地、经济发展的支柱和动力、社会服务的中心。大学面向社会,与企业、研究机构加强了联系,形成了许多教学、科研、生产联合体。     

日本的科学技术与经济发展

第二次世界大战后,日本国内一片萧条,资金和劳动力严重不足,成为一个极端贫困的国家。三十年后日本掘起,经济得到高速度发展,国民生产总值一跃而居世界第三位;日本国土占世界面积0.3%,人口占世界人口的3%,却掌握了世界经济实力的10%;人们称之为“日本的奇迹”。究竟日本成功的奥秘在哪里?是什么因素促进了日本经济的高速度发展?     

教育变革中的教师发展研究

时代在进步,世界在进步,教育变革已成为共识。但是作为教育变革的重要力量,教师仍然存在很多问题。因此,教育变革要关注教师的发展,建设教师专业学习共同体。     

教育变革中的教师发展研究

时代在进步,世界在进步,教育变革已成为共识。但是作为教育变革的重要力量,教师仍然存在很多问题。因此,教育变革要关注教师的发展,建设教师专业学习共同体。     

“新经济”时代的教育革命

世界正在迅速地迈向“新经济”时代,人类社会正在发生着前所未有的变革,如技术革命、知识革命、通讯革命和网络革命。我们的教育的确需要进行一次深刻的革命,以便与技术、知识、信息和网络革命相适应。我们的教育工作者的确需要一场思想革命,以便与社会和经济发展的巨大潮流相适应,教育只有通过观念、体制、构架、机制和模式的变革和制度的创新,才能迎接应变“新经济”和信息时代的挑战。一、“新经济”对教育提出的挑战“新经济”是在充分知识化的社会中发展的一种经济。有人认为“新经济”就是全球化经济;有人说就是网络经济;有人说是信息经济;也有人说是知识经济,即人力资本在未来社会发展中的作用会越来越重     

中等职业技术学校要积极推广信息技术教育

当代科学技术,特别是信息技术的迅速发展,正在轰轰烈烈地改变着世界的一切,使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命,传统职业技术教育制度的深刻变革已成为历史的必然。     

中等职业技术学校要积极推广信息技术教育

当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统职业技术教育制度的深刻变革已成为历史的必然。     

论科技与教育的关系

“科教兴国”早已成为世界各国发展的重要战略目标,也是人类物质文明和精神文明发展的必然结果。正确处理好科技与教育的关系有着重要的理论与现实意义。科技的发展离不开教育,并对教育的进一步发展起促进作用;教育对科技起决定作用,没有教育科技也无从谈起。所以科技与教育密不可分,只有科技与教育共同发展才有社会的进步、经济的发展。     

共生理念下的日本中小学国际理解教育

20世纪90年代末,“共生”成为日本的一个热门话题,在共生理论的影响下,日本中小学的国际理解教育进行了一系列的变革,其中包括中小学的课程改革,以及中小学之间的合作和交流等等。     

企业应强化成人高等教育

<正> 企业教育是企业工作的重要组成部分,企业教育的发展变化一方面取决于企业体制和机制的变革,另一方面又体现着社会与企业变革的趋向。随着企业改革的深入和企业长久发展的需要,企业的人才需求呈现层次上移的趋势。因此,强化成人高等教育成为企业发展对企业教育工作的新要求。     

多媒体教学在西方经济学教学中应用的探索

随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。计算机发展到今天，多媒体技术应用于教学已成为现实，本文从三方面对多媒体在西方经济学教学中的应用进行论述。     

信息技术环境下缩小城乡教育数字鸿沟的策略

信息化是当今世界经济和社会生产力发展的强大动力,正在引起世界经济和社会的巨大变革。数字鸿沟是伴随信息通信技术发展所产生的新现象,而城乡"数字鸿沟"已成为制约信息化建设协调发展的一道"门槛"。本文针对城乡数字鸿沟的问题及其成因,为消除城乡数字鸿沟推进信息化建设提出了一些策略。     

日本战后科技政策的演变

第二次世界大战后,日本的科学技术在短短的几十年中得到了飞速发展,在战败的废墟上,从一个科技落后的国家一跃成为世界科技强国,取得了举世瞩目的成就。日本通过科技政策的调整与改变,制定了适合自身科技发展的战略,使日本成为经济和科技的强国。研究战后日本科技政策演变,对中国现在与未来发展具有十分重要的参考价值。     

努力构建学习型社会——江西省赣州市发展成人教育调研报告

<正>党的十七大提出:要发展继续教育,构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。随着科技和经济的发展,教育终身化和社会化正成为世界各国教育发展的总趋势,传统的一次性教育已不能适应社会发展对各类人才素质和能力提出的越来越高的要求。成人教育以其自身的特点和优势,在面向社会,满足人们不同层次、类型的学习需求方面,发挥着越来越大的作用,业已成为我市     

科技创新要把服务社会服务民生落到实处

<正>改革开放以来我国科学技术事业突飞猛进,经济实力显著提高:2010年,国内生产总值397983亿元,比上年增长10.3%;全年研究与试验发展(RD)经费支出6980亿元,比上年增长20.3%,占国内生产总值的1.75%。目前国内生产总值已超过日本成为全球第二大经济体,科技人力资源总量居世界第一,RD人员总量世界第一。近30年来中国经济持续保持高速增长,科技水平不断提高,得到世界各国的公认。     

发展电大教育是实现高等教育大众化的康庄大道

21世纪的世界经济,将沿着集团化、区域化、一体化的方向发展,各国经济相互竞争的同时,联系必将更加密切,相互开放是历史潮流。中国要与世界经济接轨,要迎接高新技术迅速发展的挑战,高等教育大众化就成为一种必然势。而发展电大教育则是实现高等教育大众化的一条康庄大道。一高等教育大众化是针对少数人接受高等教育的“精英教育”提出来的。它应有三个方面     

从美国四所著名高校谈创业与创业教育

教育是一个地区或一个机构为了实现既定的目标，选择一定范围的受教育者作为自己方案实施对象，通过使用一定的手段使受教育者成为所需的人才。1989年11月底，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，会上正式提出了“创业教育”这一概念。世界经济合作和发展组织的专家柯林&#183;博尔在向经济合作与发展组织的教育研究与变革中心提交的一篇论文中认为，未来的人都应掌握3本“教育护照”一本是学术性的，一本是职业性的，第三本是证明一个人的事业心和开拓技能的，即创业教育问题。     

加入WTO后我省实施专利战略的对策措施

科学技术和经济全球化的迅猛发展,使知识、智力资源的创造和占有,拥有知识产权的数量和质量,知识创新能力与水平成为世界各国综合实力的重要体现,科学技术成为经济和社会发展的主导力量。发达国家把知识产权战略作为振兴本国经济,增强国际竞争力的重大举措。美国、日本、欧洲、韩国等国家纷纷研究制定面向21世纪的知识产权国家战略、把知识产权纳入国家经济、科技发展的总体战略之中。日本则明确提出“知识产权立国”。保护知识产权的国际立法和规范知识产权的国际公约越来越受到重视,国际知识产权制度的发展与变革处于空前活跃的阶段。知识产权制度作为保护智力     

高校来华留学生教育管理研究

随着中国经济地位和国际地位的迅速增长,世界范围内的汉语热持续升温,学习汉语成为世界各国了解中国的重要途径：目前,发展留学生教育已经成为我国高等教育的一个重要组成部分。为了做好来华留学生教育工作,不仅要认识到我国发展来华留学生教育的相对优势,还要重视教育管理工作中存在的问题,取长补短,在政府、高校和社会各部门的通力配合下进一步完善我国来华留学生教育事业的发展。     

军队院校任职教育问题与对策探析

全军院校由以学历教育为主转为任职教育为主模式,是军队院校教育面临的一场带有根本性的深刻变革,反映了军队院校教育必须适应世界新军事变革和我军建设发展对新型军事人才的迫切需求,既对军队院校教育提出了新的挑战,同时也提供了新的发展机遇。