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吴国盛认为科学源于古希腊,中国古代无科学,本文认为中国古代知识与古希腊科学有很多相似性,进而认为中国古代有科学。 相似文献
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刘兵 《科学对社会的影响》2000,(4)
1998年9月9日,我曾在《中华读书报》上发表题为《科学的一般概念与中国古代的“科学”》的文章,针对同年8月12日李世辉先生在此报的题为《中国古代有没有科学》一文的观点提出不同的见解,否认中国古代有“科学”。此文发表后,又见到一些相关的讨论文章发表,对于中国古代有无科学的问题,提出了形形色色的不同说法或者答案。1999年1月9日,我又在《科技日报》上发表了《中国古代有无‘科学’之我见》一文,对这一问题,对各讨论者观点的差异及其产生的原因进行了分析。至今,我仍认为后一文章中的观点是可以成立了。 我认为,这场讨… 相似文献
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刘钝 《科学对社会的影响》2000,(4)
最后我想就“中国古代有无科学”的论辩谈一点个人看法。我过去之所以不愿意介入这一争论,是因为看到论辩双方往往在辩题界定不清的情况下各讲一套,时而还有些伤感情的话冒出来。 第一种说“无”者说的是“无近代科学”,这当然是千真万确的;实际上“李约瑟问题”就是要追究这一事实的原因。我只想补充一点,仅就时间的限定而言,不独中国古代“无近代科学”,古希腊也无,中世纪阿拉伯也无。说者或云“希腊虽无但其文化中蕴含着近代科学的要素”,此话有道理;但李约瑟的下述论断也应得到赞同,“绝不可认为中国对欧洲文艺复兴后期出… 相似文献
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中央第三次西藏工作座谈会作出“分片负责,对口支援”英明决策后,对口支援的各方科技系统积极配合,共同努力,做了大量艰苦细致的工作,取得了显著成绩,特别是北京市、江苏省科技系统,站在国家发展、稳定全局的高度,把对口援助拉萨工作作为一项重要的政治任务,当作自己义不容辞的责任,不断创新援藏方式, 相似文献
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中央第三次西藏工作座谈会作出"分片负责,对口支援"英明决策后,对口支援的各方科技系统积极配合,共同努力,做了大量艰苦细致的工作,取得了显著成绩,特别是北京市、江苏省科技系统,站在国家发展、稳定全局的高度,把对口援助拉萨工作作为一项重要的政治任务,当作自己义不容辞的责任,不断创新援藏方式,拓宽援藏途径,引导科技援藏工作不断深入发展,从资金、技术、设备等多方面给予了大力的援助. 相似文献
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科学与人类其他文明一样,通过积累和传播而得到发展。而传播作为人类的社会活动,要受到社会的规范和制约。不同的社会性质和文化背景,就有不同的传播形式和效果。在中国古代,科学的兴衰与封建社会的兴衰是同步的。随着13世纪以后封建社会的停滞衰落,传统科学也差不多走进死胡同。19世纪西学东渐后,除中国医学外,其他各门科学皆与传统脱钩,汇入世界近代科学,重新起步。 相似文献
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正严格来说,中国古代并没有真正意义上的身份证,或者说不是所有人都有身份证的。现代意义的身份证制度,只有短短的75年时间,始于民国二十五年(1936年),当年,宁夏省政府制定了"居民证制度",这就是中国现代身份证的雏形。在中国古代,普通人是没有身份和地位 相似文献
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我国古代的歌妓与乐妓、舞妓并称为“女乐”。在封建帝王的宫廷及达官显宦之家都有,她们是封建统治阶级的一种奢侈的装饰品和玩乐工具。然而不幸的是,由于多重的原因,这群中国古代音乐史发展的参与者与创造者们总是处于被忽视的边缘地位。本文希望通过收集整理文献、论文等目前已有的研究材料,对“女乐”问题的研究现状进行梳理,以期为将来的研究提供参考。 相似文献
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刘细文 《中国科技期刊研究》2023,(5):545-546
<正>国家“十四五”发展规划明确提出了构建国家科技论文与科技信息高端交流平台,旨在通过建设国家高端科技信息交流平台,形成支撑我国科技强国发展的开放学术交流体系。2021年,《智库理论与实践》专门组织了“建设高端学术交流平台”专栏,引起了社会的反响。“高端交流平台”包括两方面的含义。第一,高端交流平台是一个多元、专业的学术交流体系。学术交流本身就是一个完整的体系,它包含了科研人员、科研工作者、出版商、图书馆及读者,以及社会上利用科研成果的用户。这种学术交流也是交流模式和交流内容的相互交织过程。在学术交流体系中,科研人员通过科研论文与学术信息实现与同行科研人员的交流与知识共享,通过发表科研成果与出版商进行互动,通过信息查询行为与科研信息机构建立联系, 相似文献
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今天,我们在此接受青海省委、省政府颁发的“科学技术奖励”,感到十分荣幸,这是省委、省政府对全省广大知识分子、科技人才的爱护与关怀,是对广大知识分子在青海经济建设中所做出的成绩的肯定,我代表青海省广大知识分子表示衷心的感谢! 相似文献
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大家好!我是来自北京市第八中学少儿十班的卢梦茵。今天,我能够作为参加科研实践活动的青少年代表站在这里,感到非常荣幸。我和我的同龄人成长在建设创新型国家的时代,当我们不再满足于课本的知识、当我们对奇妙的科学世界有了探索的渴求,我们惊喜地发现,科学并不遥远:国家和社会为我们青少年搭建了一个走近科学的平台参观科技场馆、聆听科学名家讲座、进入科学家的实验室,让我们能在神奇的科技世界里邀游漫步;我的学校具有注重素质教育的悠久传统,开放的教育形式为我提供了良好的科研环境,“实践出真知”的教育理念让我感受到了科学研究的魅力。 相似文献