浅析高中信息技术教学的有效激励

信息技术课程是高中的必修科目,而目前学生对这门必修科目的重视程度却不容乐观,作为信息技术课程教育的研究者、执行者,就必须努力从多个角度去激发学生对信息技术课程的重视程度,从而提升信息技术课程的价值,更好地服务于学生的发展。     

优化信息技术课堂教学的若干认识

目前,我国大多数中小学开设了信息技术课程,学校也很重视这门课的教学,而且大多数学生也很喜欢学习这门课程。但由于对课程认识的局限、教学目标理解上的偏差,教学设计的缺失,以及教学方法落后等原因,造成了部分学     

略谈农村小学信息技术课的问题与对策

从学生的发展来看,信息技术这门课程,对学生有着很大的影响,信息时代的到来,需要我们培养学生的信息素养。学生必须掌握一定的计算机操作技能,以适应时代的发展。但是,受人们的观念、师资状况、软硬件条件等因素的限制,目前农村的信息技术教育仍存在一些问题。     

浅谈大学信息技术基础课程的教学改革与探索

在高等院校中,大学信息技术基础课程是一门公共必修课程,但随着计算机的普及,教师在课堂上越来越频繁地要面对讲授的内容大多学生已熟悉的局面。该课程也越来越像各个软件公司举办的培训班,为应付某种考试和获得证书服务,这显然脱离了这门课程的开设目标。本文通过分析大学信息技术基础课程的教学现状,提出该课程教学改革的几点想法,旨在从信息技术技能和信息素养的角度出发,着重培养学生的创新意识、科学态度、科学方法,以及利用信息技术分析问题和解决问题的能力。     

略谈农村小学信息技术课的问题与对策

从学生的发展来看,信息技术这门课程,对学生有着很大的影响,信息时代的到来,需要我们培养学生的信息素养。学生必须掌握一定的计算机操作技能,以适应时代的发展。但是,受人们的观念、师资壮况、软硬件条件等因素的限制,目前农村的信息技术教育仍存在一些问题。     

初中信息技术教学初探

信息技术是近年在中学新开设的一门课程,该课程开始的时候同学们都不是很重视,现在日渐为师生所重视。该课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识。兴趣是最好的老师,教师只有采用多种教学手段,让学生对该课程产生兴趣,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,然后通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,他们才会主动地去学习。笔者就初中信息技术教学做了简单的阐述。     

提高小学信息技术课堂教学效率的对策研究

在以信息化为主要特点的现代社会,信息技术课程已经成为小学教学中不可缺少的一门课程,从小学信息技术课堂教学的现状来看,学生的水平差异和学校、教师对这一课程缺乏重视的现象,是小学信息技术课堂教学中较为突出的两大问题。在对备课环节和课堂练习环节进行重视的基础上,对课堂教学方式加以优化,是提升小学信息技术课堂教学效率的有效措施。     

信息技术教学中培养学生学习兴趣的策略

小学信息技术课的教学要求是努力培养学生对信息技术的兴趣和爱好,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能。通过这门课程的学习,使学生具有获取信息及传输、处理和运用信息的能力,为适应当前信息社会的学习、工作和生活奠定良好的基础。在教学时可以利用这门学科的特点,培养学生的实践操作能力,挖掘学生的潜能,激发学生学习信息技术的兴趣。     

如何解决高中信息技术课学生差异的问题

在新课程教学理念下．要开设好高中信息技术这门课,不但要把握好教材内容,还要注重学生的差异性问题。只有兼顾这两个方面,才能使这门学科对学生的发展有实际意义。本文就如何解决高中信息技术课程教学中学生差异的问题进行了分析。     

浅谈高中信息技术教学的活力课堂教学

信息技术课程是一门全新的课程,但与其他学科和学生的生活密不可分,在高中阶段学好信息技术至关重要,本文从重视教学设计,提高教学语言;转变教学思维等方面入手,全面阐述了如何提高学生的信息技术水平。     

团结合作发展——谈信息技术课程中的有效分组

综合实践活动课程是国家课程改革中设立的一门崭新的课程,这是一门高度综合的课程,是课程改革的一个"亮点".综合实践课程包括:研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育、社区服务和社会实践四大领域,其中信息技术教学是综合实践活动课程的主要任务之一.从课程本质上说,信息技术课程是强调学生操作技能训练,培养学生信息素养的课程.     

激发兴趣 提升信息素养

中学信息技术课程是以培养信息素养为目标,这既是信息社会的现实要求,也是信息技术课程发展的必然,更是学生发展的必须。信息技术课已经成为中学一门必修课程。那么我们应该怎样设计信息技术课的教学？如何培养学生自主获取信息的能力,提升学生的信息素养呢？     

上好信息技术课的若干方法

随着信息社会的到来,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是信息技术这门课程对我们提出的要求。所以教师如何教好信息课,学生怎样学好信息课,是值得我们认真研究的。     

中小学信息技术课程教学模式和方法探析

信息技术是一门新型课程,其实践性强,发展快。中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在中小学各学段,信息技术课程包括信息技术基础知识、操作系统简介、办公     

在信息技术教学中注重背景知识的教学

从计算机及网络的历史、计算机发展过程中的重要人物、我国科学家在信息技术领域的成就等几个方面介绍在信息技术教学中如何进行背景知识的教学,旨在更好地发掘信息技术这门课程在培养学生信息素养过程中的作用,以期全面提高学生的素质.     

让学生发自内心地重视信息技术

初中信息技术,相较与其它学科虽有了一定的发展时间,但仍相对短暂。在实际教学中常因学生对该门课程的忽视造成教学效果的降低以及课堂纪律的松散。该文通过对学生忽视信息技术课程这一现象进行分析,提出解决该现象的方式方法,让学生发自内心的重视信息技术。     

高中信息技术课教学方法之我见

信息技术是一门理论性与实践性都很强的学科。信息技术课程渐渐被普及起来,在各个领域都得到不同程度的重视。高中阶段要培养学生的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,     

高中信息技术教学过程中如何实施素质教育

高中信息技术课程是一门培养学生信息素养的课程,在高中阶段的教育教学中占有非常重要的地位。但是,由于受传统教学方法的影响,往往忽视了学生智力的发展,缺少实践环节．不能充分发挥学生的主动性,从而达不到高中信息技术课程的标准。因此,我们应在重视计算机课程教学的同时,更为注重素质教育．实现教育现代化,从而更好地为国家建设培养大批德才兼备的世纪人才。     

“信息公开”课程化及其社会学分析

目前,我国中小学正在推行素质教育,基于信息技术的课程的教学目的要求,以提升学生信息素养为课程目标的信息技术课程受到了极大的重视。本文提出将“信息公开”这一理念引入信息技术课程,并从社会学的角度进行分析和解释。     

如何让高中信息技术课堂充满活力

信息技术是一门全新的课程,其对学生未来的发展至关重要。但纵观当前的高中信息技术教学,不难发现生硬、呆板的教学模式,让课堂黯然失色,学生对信息技术的学习兴趣并不大。本文将从重视教学设计,提高教学语言;转变教学思维等方面入手,全面阐述如何让信息技术课堂充满活力。