浅谈新课程高中物理的教学设计过程

随着新一轮课程改革的实施,要求高中物理教师在教学设计上做较大的调整。我结合自己几年时间的培训经历和实践,谈谈对新课程高中物理教学设计过程的看法。     

浅谈中等职业学校实践教学过程

本文主要探讨中等职业教育实践教学过程,并对中等职业学校实践教学进行七个阶段的初步探索.     

浅谈中等职业学校实践教学过程

本文主要探讨中等职业教育实践教学过程,并对中等职业学校实践教学进行七个阶段的初步探索。     

高中物理教学中“过程与方法”目标的实现浅析

过程与方法是新课标三维目标中重要的一环。随着新一轮课程改革的不断深入,过程与方法在三维目标中将起到越来越重要的作用,如何在高中物理教学中实现过程与方法,进而落实三维目标,文章从课堂教学、习题教学和实验教学应注意的问题入手进行具体分析。     

把握三维目标及其关系 加强教学过程设计和过程教学

新课程对高中的课堂教学提出了新的目标,为了要把新课程的理念转化为教学行为,本文主要研究了如何把握三维目标及其关系,围绕三维目标的落实,加强教学过程的设计,加强过程教学。达到培养学生的创新意识和实践能力的目的。     

例谈高中物理教学中的过程教学

高中物理实施新课程改革旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。本文从“过程与方法”角度出发，提出如何在高中物理教学过程中用“充分还原稀释”、“坚持延迟判断”、“渗透思想方法”、“注重过程分析”等教学方法帮助学生加强知识的形成与巩固，参与分析、探究的过程，为学生的自主学习能力与思维拓展创造条件。     

新课程改革理念下高中物理教学的思考

物理教学是具有创造性的教学活动,虽然随着新课程改革的深入,已经编写了新课程标准下的物理教科书,但是教学过程缺乏相互性,教师不能结合学生的实际情况来组织教学活动。本文从教学过程入手,浅析了在物理教学中如何实现新课程改革下的教学目标。     

过程教学的研究和实施

我们研究和实施的“过程教学”就是在传统课堂教学和现行研究性学习之间找到平衡点。既重视过程，又不轻视结果，既要培养学生研究意识和方法，又要完成教学目标。     

教学过程重于教学结果

结果与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系,正确回答和解决二者的关系问题,对于完成教学计划、实现教学目标,对于培养和提高学生的问题意识、创新意识,对于培养适应社会经济发展的创新型人才,实现创新型国家战略,具有重要意义。在实施素质教育的背景下,教学应重结果更重过程,使学生学会,更使学生会学,使学生在掌握知识的同时掌握方法、技能和技巧,更好地适应新时代的要求。     

教学目标和过程设计概谈

教学设计是教师根据教学内容、教学目的和学习环境预测教学行为所引起的效果,并以此规划自己的教学行为,以形成教学设想。本文着重介绍了教学目标的内涵、分类和理论基础,并详细分析了基于探究学习的教学过程设计方法。     

浅谈历史教学中如何贯彻“过程”教学目标

在新一轮的高中历史教学中，明确提出了“过程与方法“作为教学目标的重要组成部分。本文试从教学“过程”的含义、“过程”性目标的制定与反馈等方面论述此目标的操作问题。     

过程比结果更有价值

德育无痕，二附中的法宝有三：[第一段]     

浅谈高中物理教学心得

在新课程改革以来在教学工作中,我通读对教材的反复分析,听课请教,编写教案,落实教学目标,上好每一节课,并不段的总结,花了大量的精力。可还是感觉效率比较低。几年后翻开以前的教案,反思当初的教育教学方式,颇有些感想。     

浅谈高中物理教学中学生创造力的培养

在高中教学活动过程中,一个非常重要的环节就是注重对学生创造力的培养,这种培养可以使学生在学习中获得一种可持续发展的能力.因此,在高中物理教学过程中,必须要探析如何去培养学生在学习过程中的主动性、如何去培养学生在学习中的创造力、如何跟上现代社会改革的节奏.世界在不停的变     

高中物理探究式教学的思考

高中物理新课标把高中物理的教学目标划为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．三个目标中“过程与方法”这一教学目标主要是要让学生亲历合理的探究过程．认识科学探究的意义．获得应用科学探究的方法研究问题的能力。教学中我们体会到．在高中物理课程中有很多章节都体现了这一目标．新教材中很多章节都安排了一些典型的科学探究式问题．旨在引起学习者重视科学知识的获取过程．不再只在乎最后的结果。因此如何有效地进行探究式物理教学．应引起我们广大物理教师的思考。     

中职化学课程三维目标

授人于鱼、不如授之予渔.切实落实中职学校化学课程中的三维目标,通过始终目标的过程,在驾驭目标的指导下,来完成阶段性的终级学习目标.终级目标:知识与技能,能力为重.始终目标:过程与方法,方法为先,享受学习过程,享受生活.驾驭目标:正确的人生观、价值观,丰富的情感、良好的学习心态、才能学好化学.     

浅谈高中物理习题教学

物理习题教学是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理、作业试题讲评等活动,是物理教学不可缺少的组成部分．是概念、公式和原理教学的延续和深化．是高中物理教学的重要类型。是使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要途径,是教学过程中一个不可缺少的重要环节。教师所选的习题直接影响到物理教学的有效性．选题太难．会打击学生学习的积极性、主动性;     

浅谈高中物理探究式教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,它是新课程理念下提倡的新型教学方法之一,通过探究式教学过程能够为学生构建知识、形成科学观念、领悟各种科学探究的方法。高中物理是培养学生探究能力的重要学科之一,作为高中物理教师,如何组织好学生进行探究式教学是值得认真思考的问题。现结合本人多年的教学实践,对高中物理教学中如何开展探究式教学谈谈个人的思考。