提高高校体育理论教学质量优化学生素质

针对普通高校对体育理论教学重要性认识不统一、学生学习缺乏主动性、教学时数严重不足、普通高校教学质量低等现状分析，进一步强调理论教学对促进素质教育的重要性，并提出提高理论教学质量的途径：即思想重视、提高教师理论素养、认真备课、增加理论教学时数、使用现代化的教学手段、注意教态、讲究语言艺术、举办体育理论讲座等。     

浅谈高校体育教学质量的提高

随着教育体制改革的不断深入,体育教学正由以教授体育知识、技术、技能为主的传统模式,向促进学生身心健康,培养学生终身锻炼的体育意识,提高学生体育能力的方向发展;这也对体育教学提出了更高的要求.但是通过调查发现,现行的体育教学并未能够取得令人满意的效果,还存在着整体教学水平较低、学生的体育能力不强等问题,因而如何提高体育教学的质量应引起我们的足够重视.     

高校体育教学质量保障体系研究

通过综合分析法以及文献资料法对高校大学体育教学质量保障体系进行立体多角度的分析,意在解决大学生体制逐年降低的不良发展态势,并从源头为我国教育事业的发展提供良性的指导意见。从高校体育教学质量保障体制的内容来看,应当包括五个方面,分别是机制保障、效果保障、目标保障、投入保障以及过程保障。机制保障作为内在动力,目标保障是保障体系的基础,而过程保障则是关键的成效,投入保障作为保障体系的必要条件而存在,效果保障则是最终的评价依据。     

提高高校公共体育教学质量之我见

文章指出了旧的传统的体育教学模式已不适应当前高校公共体育教学改革与教学质量的提高，阐明了在新世纪高校公共体育教学课程设计的指导思想下，对教学内容，方法及培养体育教师综合能力等方面进行改革的重要性，它是新世纪高校公共体育教学质量提高的关键。     

提高高校实践教学质量的思考

本文通过对应用型本科实践教学中的教学质量问题进行分析,指出了制约实践教学质量提高的因素,分析了提高应用型本科高校的实践教学质量可以采用的一系列方法,并提出了教学改进中应注意的问题。     

如何提高体育教学质量

随着新课程标准的逐渐深入,体育教学面临着重大的挑战。如何在新课程标准下提高学生的体育兴趣、体育成绩,培养学生的终身参与体育锻炼的意识,成为每一名体育教师都应注重思考的问题。在初中教学过程中,学生们对体育课是有兴趣的,学生可以在体育课上缓解课上学习的紧张情绪,与同学们做一些愉快的游戏,愉悦身心的同时锻炼了身体,增强了体质。但只有这些并不能有效地提高体育教学水平。作者根据多年的教学经验提出了看法。     

提高初中体育教学质量之我见

根据初级中学体育教学大纲要求，体育教学在使学生学习体育的基本知识、基本技能和基本技术，进行身体素质的训练，增强体质的同时，受到共产主义思想品德教育。因此，提高体育教学质量，必须把以下三个方面做好。一、加强“三基”教学体育课的“三基”，即是基础知识、基本技能和基本技术。所谓基础知识，就是通过体育教材的教学，教会学生科学地锻炼身体的基本常识，掌握一些简易的竞赛知识和竞赛规则等。体育基本技术是指完成体育活动的合理的方法和技术。体育基本技能是指在掌握基本技术的基础上，经过反复的锻炼，逐步形成起来的“自动…     

体育兴趣对提高体育教学质量的作用

在大学的体育教学中，很多学生对体育课缺乏兴趣，上课的积极性不高，严重影响体育课的教学质量。所以从培养体育兴趣入手来提高体育教学质量是非常重要的，这也是大学体育教学改革的重要内容之一。     

提高高校道德教育实效性的思考

中国优秀传统文化是先进文化，它对中国历史前进和人类社会发展具有重大的推动作用。要加强大学生优秀传统文化教育，从而增强高校道德教育的实效性。     

大学德育工作实效性及策略分析

由于受到多种因素削减与弱化的影响,使高校德育工作实效性面临严峻的挑战。在新形势下我们应加强对大学生德育新方法和手段的研究与探索,使之更好地服务于高校人才培养的大局。     

提高高校创业教育实效性的思考

高校的创业教育对增强大学生的创业意识、健全大学生的创业心理、提升大学生的创业能力具有十分重要的作用,而我国高校当前的创业教育存在诸多问题。为提高创业教育的实效性,必须完善创业教育课程体系,加大政府与企业的参与及支持度,优化创业生态系统。     

高校思想政治教育实效性探析

思想政治教育工作是高校育人工作的重要组成部分。当前,高校思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇,同时也面临着一系列新的课题。通过分析影响高校思想政治教育实效性因素,提出旨在改进和增强实效性的措施,如完善思想政治教育环境、提高教育者自身的素质、优化受教育者接受机制、创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等,力求为高校思想政治教育工作提供有益的借鉴。     

高校体育教育应注重教学与教化相结合

针对我国高校学生的被动体育锻炼方式,借鉴日本教化教育理论,根据我国高校发展教化教育的良好条件,提出了高校体育应注重教学和教化并重的设想。     

高校多媒体教学有效性的内涵理解与特点分析

在现实需要和教育政策的双重引导下,多媒体教学作为一种新型的教学手段走进了高校课堂,在高校得到了广泛应用。多媒体教学有着传统教学无法比拟的优越性和先进性,多媒体教学是传统教学的继承和发展,在明确了多媒体教学的有效性内涵之后,从而得出,高校多媒体教学有效性具备直觉性、数据性、技术性三大特点。     

提升高校资助育人工作实效性初探

现阶段,我国高校资助育人工作从保障型资助体系转变为内涵式资助体系。因而如何更好地践行资助育人工作、帮助贫困大学生健康成长,是高校资助育人工作的重要课题。在高校资助育人工作中,物质资助是前提,精神资助则是关键,从此角度出发,通过对高校资助育人工作现状、工作目标的分析,探索提升高校资助育人工作实效性的路径,旨在帮助贫困大学生摆脱物质与精神的双贫困,促其健康成长。     

论大学生体育意识的培养

高校体育是大学生接受学校体育的最后阶段。大学生是未来社会的主力军。未来社会不仅要求大学生有渊博的知识，而且要有健康的体魄。大学生通过参加体育锻炼达到强身健体的目的，还有赖于高校体育对学生体育意识的培养。只有使学生懂得体育运动的价值，并通过享受运动所带来的愉悦体验，才能使之真正投入运动，收到良好效果。     

高校体育"单元探究式"教学模式构建研究

根据目前我国高等师范院校体育教育专业教学现状,为提高体育教育教学效果,提出了“单元探究式”教学模式的构建思路,通过调动学生的学习动机与兴趣,提高学生学习的自主性,从而更有利于学生综合素质的提高。     

高校体育教学评价的现状及趋向分析

在基本诊断了高校体育教学模式存在的问题的基础之上,剖析教学评价应具备的特性及其普通的组合形式,并就教学评价的发展趋向进行了一定的透析,以优化高校体育教学评价体系的合理构建,确保高校体育教育健康和可持续发展.