浅谈创新思维能力的培养

21世纪世界各国之间的竞争归根结底是国民创造力的竞争,是创新人才的竞争,这需要我们教师转变教学观念,树立创新的教学理念,在课堂教学中有目的,有意识地培养学生的创新思维能力。如何达到这个目的呢？     

浅谈创新思维能力的培养

21世纪世界各国之间的竞争归根结底是国民创造力的竞争,是创新人才的竞争,这需要我们教师转变教学观念,树立创新的教学理念,在课堂教学中有目的,有意识地培养学生的创新思维能力。如何达到这个目的呢？     

谈历史与社会学科学生思维能力的培养

课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程，导致这种交流畅通的主要媒质是师生思维同步前进。本文从课前诱导、导学结合、注重主体、设置悬念等方面谈了培养学生思维能力的一些做法。在教学实践中，只有遵循教学规律，依据新课程标准，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性．才能培养和发展学生的综合能力，这是提高学习者素质的重要内容，也符合现代教育的趋向。     

浅谈小学社会学科如何培养学生的创新精神

创新是一个民族的灵魂 ,创造力的培养 ,是素质教育的核心内容。小学社会学科蕴含着丰富的创新因素 ,在教学中 ,要充分利用、挖掘这一优势 ,把平面的教材化为立体的形象 ,把小课堂延伸到社会大舞台 ,以创造性的教学活动激发学生的创新欲望 ,培养学生的创新精神。一、建立新型的师生关系 ,创设和谐的创新氛围传统的师生关系是一种不平等的关系。高高在上的老师掌握着课堂的主动权、学习的交流权和知识的讲解权 ,学生有话不敢讲 ,有惑不能提 ,有感不想发。久而久之 ,就会严重阻碍甚至压抑学生的创造性思维火花。新型的师生关系是一种平等、和谐…     

浅谈小学生创新思维能力培养

创新思维表现在创造性地解决问题过程中思维的新与活。新,体现在理解表达中有自己的感受和独立的见解,透出新意。活,体现在思考问题时,善于变换角度,思维是发散性的,不局限在一点一面。创新思维是人类思维中最活跃的,最富于生命力的,也是最有价值的思维活动。教师在传授知识的同时,还要注重促进智力因素与非智力因素的协调发展,使学生在主动探索中培养创新意识,最大限度地发掘自己的潜力。     

培养学生创新思维能力浅谈

培养学生数学学习的创新思维能力是数学创新教育的重要方面,教师要用创新教育的教学观念来培养学生的创新思维能力.     

浅谈如何培养创新思维能力

一个人成年后的创新能力如何,重要因素之一,是看其在儿童期创新能力是否得到开发和保护,得到怎样的开发和保护,影响儿童创新能力的因素有很多.培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力.根据我多年的教学经验,认为应该做到以下四点;一是激发认识兴趣;二是开拓领域;三是鼓励探索求异;四是充实课堂活动     

浅谈数学创新思维能力的培养

数学教育和其他学科一样，同样面临着挑战，各学科都将围绕着如何培养适应社会发展的高质量人才进行教育改革。因此在实际教学过程中，寻找培养和发展学生创新能力的有效途径愈来愈显得重要。那么，如何培养学生的创新精神和创新能力呢？     

浅谈学生创新思维能力的培养

实践告诉我们,学习是学生学会思维、学会创造的一种过程,在这个过程中,教师通过引导学生细心观察、有序操作、深刻思辨,能有效地促使其实现自我认知建构的完成,才能在活动中使其创新意识得到培育,思维能力得以磨砺。     

浅谈学生创新思维能力的培养

实践告诉我们,学习是学生学会思维、学会创造的一种过程,在这个过程中,教师通过引导学生细心观察、有序操作、深刻思辨,能有效地促使其实现自我认知建构的完成,才能在活动中使其创新意识得到培育,思维能力得以磨砺.     

浅谈数学创新思维能力的培养

数学教学的实质是思维活动,思维就是数学教学的核心。显见,在数学学科中开展创新思维能力培养要优于其它学科。开展创新思维能力培养,有必要再温故一下“思维”。对于思维,按凭借物分类,有动作思维、形象思维、抽象思维;按目的性分类,有上升性思维、求解性思维、决策性思维;按创新程度分类,有常规性思维、创造性思维;按直觉性分类,有直觉思维、逻辑思维。《基础教育课程改革纲要》指出:“创新是社会与民族进步的动力和灵魂”。创新也是教学变革与发展的动力和灵魂。在教学目标上,要突出学生创新精神的培养。培养学生创新思维,教师必须首先具…     

浅谈数学创新思维能力的培养

当代社会的发展对人才素质提出了更高的要求,未来需要创新素质的人才．而创新人才培养的核心是创新思维的培养。创新能力的培养是顺应素质教育的需要．适应时代发展的需求。     

浅谈学生创新思维能力的培养

“创新思维”是一种不拘泥于原有的、固定的思维模式，而开辟一种新思路、一种新局面的思维，是一种在原有基础上的创新．下面结合我多年来的教学实践，谈谈自己在小学生数学创新思维培养方面的一些探索．     

浅谈数学创新思维能力的培养

正创造性思维是人类心理活动的高级水平,是一种创造性活动。创新思维主要是指归纳推理、类比推理、发散思维、逆向思维等多种思维形式,是思维的深刻性、广阔性、独创性、敏捷性的综合表现。如何在新课程改革中培养学生的创新思维?笔者结合教学经验,提出了数学教学中培养学生创新思维的几点方法。     

浅谈学生创新思维能力的培养

开展一系列的活动，以便更好地培养学生创新思维能力。     

浅谈学生创新思维能力的培养

小学语文新课标要求"语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展"。毫无疑问,培养学生的创新思维能力是各科教学的要点,作为教育教学若是脱离了这个基本点,教学效果就是等于失败。作为小学语文教学更应该抓好学生创新思维能力这个中心环节,在读写中培养学生的创新能力。笔者结合自己的教学尝试谈谈对这一方面的体会。一、激发兴趣,增强创新欲望"兴趣是最好的老师。"若是没有兴趣,何谈学习好语文,更谈不上创     

浅谈小学生创新思维能力的培养

小学数学的教学除了使学生获得一些数学基础知识以外，还要注重学生能力的培养．特别是逻辑创新思维能力的培养。为此，我们在选择教学方法时，必须切合实际，从自身条件出发。也就是说：教师必须要从所教的课题目标，学生的年龄特点及学校的教学设备出发。低年级学生还不能正确地进行抽象思维。     

浅谈学习创新思维能力的培养

创新是民族的灵魂,是素质教育的核心.数学教学是充满探索与创新的过程,是学生自主能力和个性品质的发展过程,是学生经历思维、体验,再创造的的过程.如何在有限的课常时空里,培养学生的创新思维能力呢?