例谈中考创新题的类型与解题策略

近年来中考数学命题都十分注重创新命题的设计．出现了许多新颖试题这类试题立意独特、情境新颖、“题在书外，理在书内”．它很好地考查了学生的创新能力和潜在的数学素质，体现了“中考范围遵循教学大纲，又不拘泥于大纲”的中考命题改革的精神．因此，对这类题进行分类、剖析，无疑对深刻理解中考改革的精神．指导数学复习，都是十分有益的。     

中考命题趋势分析

2007年中考数学命题,会继续贯彻狠抓基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、着重创新的指导思想．本文从以下五个方面谈谈命题趋势,希望对同学们备考有所裨益．     

中考数学命题对教学改革的启迪

在深化教育教学改革、推进素质教育的今天,各地的中考数学命题通过提供新材料、创设新情境和提出新问题,又有所创新.试题在考查学生"双基"的同时,着重考查了学生发现、归纳、探索、创新能力以及应用数学知识解决实际问题的能力,体现了<数学课程标准>提出的"使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的基本理念.     

重视中考数学命题改革培养创新人才

正推行素质教育,在注重基础知识、基本技能和基本方法的前提下,要以培养学生的创新精神和各种能力为重点,不断提升学生的数学素养。纵观近几年徐州市中考数学命题特点,无论从内容到形式以及评价功能上,都改变了传统的"以知识立意",转为"以能力立意"的命题思想。这种命题体现了以人为本、注重能力的全新教学理念。这种命题理念符合时代要求,也符合社会对初中数学教学的要求。当然,也是完全符合《义务教育数学课程标准》精神的。这种命题理念,对初中数学教师提高自身的数学素养也提出了更高的要求。徐州市中考数学命题的改革,值得我们深思。     

中考数学命题改革思想探略

2004年，在17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中生面临毕业和升学?那么兼具检测和选拔功能的中考，其数学命题思想应如何改革才能体现数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到相应的发展这一课改要求?体现新课改对创新人才的选拔功能?笔认为，中考数学命题改革指导思想至少应     

浅析中考中的"格点问题"

“狠抓基础,注重过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新”是中考数学命题的基本原则,新课程标准要求中考命题要重点考察学生用数学的意识,重点突出对数学方法和思想的理解应用.近年来,中考中的“格点问题”秉承这一精神,既突出了“数形结合”的数学思想方法,考查了学生对图形的敏锐观察力和对数学规律的发现探究能力,又考查了学生综合数学信息,认识数学对象的过程和方法,还充分考     

由中考命题的创新谈数学课堂教学

纵观2006．2007,2008年全国各地的中考试题中,频频出现大批题意新又切合生活的题目,它们不仅注重知识间的横向与纵向间的紧密联系,同时注重考查课程标准的学习方式和教学方法,在这当中最大的亮点就是创新．笔者认为中考命题对数学教学工作起着路标的导向作用,对我们的数学教学有重要的启示作用,平时的教学中要着重做好以下几个方面．     

中考数学应用题命题走势浅析

<正> 应用问题是初中数学的重要组成部分,从近年的中考应用题的命题走势来看,命题者十分注意联系生活实际设计题目.如传统的工程问题、利润利率问题、行程问题、测量问题等都是这种思想的具体体现.随着时代和社会的发展,现代教育观念对学生思维和能力不断提出新的要求,中考应用题命题也表现出一种新的走势.本文就此作一浅析.     

聚焦２００１年中考动手操作性试题

近年来各地中考数学试题的设计，努力体现了教育部关于中考命题改革的精神，注重发挥考试对推行素质教育的积极导向作用，培养学生的创新意识和实践能力．笔者分析了２００１年４０多个省市的中考数学试卷，许多试卷中注重了对动手操作能力的考查，现作一归纳展析。     

中考数学命题对初中数学教学的启示初探

在当前新课改的背景下,中考的数学命题也发生了相应的转变,除了对学生数学基础知识的考查,同时加强了对学生数学思维的考查。因此,教师在初中数学教学中,要准确地把握当前中考命题的方向和思路,在使学生掌握扎实的基础知识的同时,培养学生的数学思维能力,提高学生的解题思路,提高学生的数学成绩。本文就中考数学命题对初中数学教学的启示进行分析和阐述。     

核心素养下的中考数学命题特点

近年来,中考数学关于核心素养的命题考查频频出现.关于核心素养的中考数学命题,最常见的有四种类型:逻辑推理和数据分析、数学文化、实际问题、阅读和创新.研究此类考题,有助于提高学生的解题能力,有助于改进教师的教学.     

简析如何让中考数学命题更加契合数学教学

一直以来,中考数学命题受到所有的中学教师和学生的关心。中考数学命题对于初中阶段的数学教学来说,犹如黑暗中的一盏指明灯,帮助教师更好地把准教学方向,帮助学生能够在复习的过程中有一定的目标性。简单地说,中考命题与初中数学的教学息息相关。     

2009年浙江省台州市中考命题的探索与实践

一、命题的指导思想 近几年来浙江省台州市的中考数学命题始终以“面向全体、注重基础、着眼未来”为原则,反对过度学习,提倡学有用的、适度的数学,以便为学生其他方面的发展留出时间和空间;反对题海战术,提倡通过优化学生的思维品质、提高学生的数学素养来提高学生的考试成绩;提倡学习丰富多彩、生动活泼的数学;反对“注入式”的数学教学,提倡“探究式、发现式”的数学教学．     

2002年中考数学命题的走向及对策

1　命题的背景随着素质教育的不断深入 ,考试改革越来越受到人们的关注 .中考数学既要体现义务教育的基础性、全面性与选择性的功能 ,又要充分体现学科的特性及素质教育的要求 .综观 2 0 0 2年全国各地中考数学试题不难发现 :落实减负 ,试题趋向简约 ;注意应用 ,突出考查能力 ;着意创新 ,激发创造意识 .这反映出各地命题的指导思想及新的改革方向 ,这对转变数学教育观念 ,改革数学教学现状 ,真正实现以学生发展为本 ,深化数学素质教育 ,具有正确的导向作用 .2　试题的特点2 .1　基础知识源于大纲而不拘于大纲2 0 0 2年的全国各地中考数学试…     

从宁夏中考数学命题趋势角度看初中数学教学的思维能力培养

宁夏中考数学命题出现了新趋势,其中命题风格转变、解题方式变化以及命题目的的改变,强化了对于学生数学思维的考查.相应的,初中数学教师需要认清命题方向,积极主动地通过教学创新来进行教学升级,将针对学生的思维能力培养落到实处.     

中考数学命题对初中数学教学的启示

把准中考数学命题的脉博对初中数学教学大有裨益.通过对中考数学命题的研究,教师收获了不少的启示.在初中数学教学中,教师要重视数学基础知识教学和数学思想方法的渗透,还要拓展探索性问题,鼓励创新,加强学生数学思维和数学应用意识与能力的培养.     

中考数学压轴题的命题轨迹——对宁波市近几年中考数学试卷中压轴题的剖析与研究

纵观2001--2008年宁波市中考数学试卷中的压轴题,不难看出其命题的目标、思路和导向有了很大幅度的转折和改变．笔者在这八年中也有两次参与宁波市数学中考命题的经历．在如今倡导难度系数控制在0．72左右的大气候下,命题人员必须慎重考虑一份中考试卷的整体布局．他既要检审考生初中三年对数学基础知识、基本技能的掌握,还要考查考生解决问题所采用的数学方法和展示的数学能力,更要彰显出数学本体的灵动和美感．     

福建省中考数学命题对初中数学教学的启示

近几年福建省中考数学命题,始终坚持将立足基础、注重素养、综合运用的原则放在首要位置,并着眼数学各板块知识所承载教育价值的发挥,力争将育人功能贯彻落实到实质.基于初中阶段的数学来说,将核心放在中考命题分析研究上,不仅在提高数学教学质量上起到较为显著效果,教师也能从中受到不少启发.     

中考数学命题的新特点

随着新课标准的实施．其基本理念对近年来数学命题的改革产生了重大的影响．经过收集和整理分析。日前中考新课型主要体现以下几点：     

例谈中考数学创新题

最新《初中数学教学大纲》增加了"逐步形成数学创新意识"这一教学目标.从近年来各地中考数学试题来看,也正体现了这一点.创新问题立意于能力,着重考查学生的数学思维能力和数学应用能力.同时要求教师在平时教学中应注重对学生实验、猜想、归纳等能力和探索精神的培养.现摘选各地中考数学试题中涉及创新思维培养的题型,作分类举例说明,供教学研究参考.