五四运动:民族复兴的历史起点——沙健孙教授访谈录

今年是五四运动90周年.怎样认识五四运动的历史地位?怎样评价民主与科学口号的意义及其内涵的历史演进?怎样评价五四时期反对封建文化思想的斗争?怎样继承和发扬五四运动的历史传统?带着这些问题.本刊记者于近日采访了北京大学教授、中央马克思主义理论研究与建设工程"中国近现代史纲要"教材课题组首席专家、召集人沙健孙.     

从图书中汲取历史智慧

我国是世界上史学最发达的国家,作为一个延续了五千年文明史的古国,不但有着悠久的历史,丰富的典籍,而且有着深厚的历史教育传统。数千年来,这种优秀的历史教育传统,使得中华民族的史学文化薪火相传,绵绵不绝。丰富的历史智慧和中华民族诸多优秀文化传统也赖此获得传承。毋庸多言,历史是人类的经历,是人类在自然界行进的路径,现在的世界,正在接续这个经历,今日的行进,转瞬也将成为历史,各门学科,都可以在历史中找到它们的产生需求或发展踪迹。因此,历史与现实、历史与社会的发展,历史与每个人,都有不可分离的关系,认识了解历史及历史知识也…     

在思考历史中汲取智慧

<正>习近平主席《致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信》概括了中国史学的优良传统,强调了新时代中国史学的历史使命,指出了中国史学自身建设应达到的理论高度和科学水平,为中国史学的发展明确了方向和努力的目标。这里,我就贺信中说到的"新时代坚持和发展中国特色社会主义,更加需要系统研究中国历史和文化,更加需要深刻把握人类发展历史规律,在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来"(1)这一论述,讲一点自己的认识。     

从党史中汲取智慧力量

2月20日上午,党史学习教育动员大会在北京召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话,强调要学党史、悟思想、办实事、开新局,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,以优异成绩迎接建党100周年. 历史是最好的老师,百年党史中蕴含着丰富的智慧和力量,学习党史可让我们深切感受到中国...     

从党史中汲取智慧与力量

随着中国共产党成立90周年纪念日的日益临近,关注党史、学习党史、宣传党史在全党乃至整个社会都蔚成风气。如何趁此契机,了解党的历史,走进党的历史,并有所感悟,有所受益,值得思考。     

从传统哲学中汲取生命的智慧

当前，生命教育在我国教育界和学术界如同冉冉升起的“朝阳”，正逐渐显示出深邃的理论魅力和紧迫的现实意义。笔者感到现代人应该可以从传统哲学中汲取大量的生命智慧，用以指导自己的生命历程，充实自己的生活内容。这方面其实有无穷的话题可讲，在此撷取其中几个有代表性的思想片断。     

从历史中汲取智慧和力量（人民要论）

<正>习近平总书记指出:"历史是最好的老师,它忠实记录下每一个国家走过的足迹,也给每一个国家未来的发展提供启示。"党的十八大以来,习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。党的十九届五中全会《建议》强调:"加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育"。这是以习近平同志为核心的党中央基于历史和现实、着眼全局和长远作出的重大部署,对于我们开启新征程、创造新奇迹、夺取新胜利具有重要意义。重视历史教育是我们党的优良传统     

从孔子那里汲取智慧

在中国几千年的历史中,孔子开创的儒家文化是中国传统文化的根基和主流,对中华民族的发展产生了深远的影响。通过学习《论语》及一些相关资料,使学生能较深入地了解孔子的思想及其在中国思想发展史和世界思想发展史上的地位,批判地继承优秀的文化思想,提高人文素养。     

从孔子教学场景中汲取教育智慧

2006年联合国教科文组织首次颁发“孔子教育奖”，这表明伟大教育思想家孔子至今仍为世人所敬仰，他那博大精深的教育思想对中国和世界教育的发展都产生了极其深远的影响。要好好地继承这一民族文化瑰宝，就应重温孔子，研读《论语》，观摩孔子的教学场景，感悟其中的教育智慧，增长教书育人的才智。     

从改革开放的历史经验中汲取智慧和力量——纪念中国改革开放四十周年

中国改革开放从1978年开始,已走过40年光辉历程。回顾改革开放历程,坚持党的领导,确保改革开放的社会主义方向;坚持独立自主,走适合本国国情的建设和发展道路;正确处理计划和市场的关系,发挥二者在资源配置中的积极作用;坚持实践基础上的理论创新,始终保持党和国家指导思想与时俱进;坚持生产力标准,尊重人民群众首创精神;坚持共建共享,确保人民共享改革成果;坚持交流互鉴,积极吸收国外优秀文明成果;坚持改革发展稳定有机统一,正确处理好三者关系:是中国改革开放取得成功的历史经验。     

善于从传统教育智慧中汲取养分

<正>当人们在探究教育与文化两者之间的关系时,往往把教育的功能过多地定位在它对中华优秀传统文化存续与弘扬的价值取向中。当然,正是因为教育的传承功能,印证了它是促使中华优秀传统文化得以薪火相传、绵延久长的重要力量。与此同时,更需要我们正视的是,在中华优     

从班主任案例研究中汲取教育智慧

四月六日,为落实申报"自治区德育达标校"的工作,我来到了第二小学。在书记办公室里,首先映入我眼帘的是办公桌上的"班主任专业化个人发展档案",惊喜中我翻看了其中的一本。我的目光被《十元与二百五十元的启示》这篇案例吸引住了,我一口气读完了它,真切、动人,随后又翻看了十几本,被其中一篇篇来自第一线的教育案例故事深深地打动了。班主任专业化建设无论是理论还是实践的今天,都尚处于初始阶段,对我区来说是一个全新的挑战。然而,第二小学在实践班主任专业化发展的道路上却迈出了可喜的一     

从反思性教学中汲取经验与智慧

<正>美国学者波斯纳认为:"教师的成长=经验+反思。"反思性教学(Reflective Teaching),是以在课堂中教师进行的课堂教学为主要对象,根据某种教学行为方式等来作出相应的分析活动等。反思性教学指的是教师自身对所教课文所进行的自我剖析。本文中,笔者用自己的一堂课来进行课堂反思。这节课是模块五第三单元Life in the Future的第一课时,课型为热身阅读课。一、教材分析1.教材内容本单元以Life in the Future为中心话题,旨在通过本单元的学习,让学生大胆发挥想象。阅读部分以李强发自宇宙空间站的     

从中华教育传统中汲取育人智慧

<正>《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示,学生家长整体处于"比较焦虑"的状态,而分数与成绩成为焦虑的焦点。导致教育焦虑的原因错综复杂,有教育发展不平衡不充分的原因,有用人单位唯学历唯文凭的不良导向,更与当前教育功利化取向有直接联系。教育功利化,溯其历史根源,与古代科举制有密切关联。一方面,科举制是中国古代社会实现阶层流动的重要途径;另一方面,明清以来的"八股取士",从内容到形式严重束缚应考者,容易让应考者陷入"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书     

从孔子教学场景中汲取教育智慧

2006年联合国教科文组织首次颁发"孔子教育奖",这表明伟大教育思想家孔子至今仍为世人所敬仰,他那博大精深的教育思想对中国和世界教育的发展都产生了极其深远的影响。要好好地继承这一民族文化瑰宝,就应重温孔子,研读《论语》,观摩孔子的教学场景,感悟其中的教育智慧,增长教书育人的才智。     

从孔子教学场景中汲取教育智慧

2006年联合国教科文组织首次颁发"孔子教育奖",这表明伟大教育思想家孔子至今仍为世人所敬仰,他那博大精深的教育思想对中国和世界教育的发展都产生了极其深远的影响。要好好地继承这一民族文化瑰宝,就应重温孔子,研读《论语》,观摩孔子的教学场景,感悟其中的教育智慧,增长教书育人的才智。     

从历史中汲取有益的教育经验

中华民族有重视历史的优良传统,“以史为鉴,可以知兴替”,这是古人对研习历史所具有的社会功能的高度概括。我国有悠久的教育历史,在中华民族漫长的发展进程中,积累了丰富的教育文化遗产,曾经产生过具有世界影响的大教育家。即使在鸦片战争之后,中国被迫卷入世界资本主义狂潮,一步步沦为半封建半殖民地社会的百余年间,无数志士仁人,为了民族的独立、国家的富强,忍辱负重,以“强敌为师”,改革教育、培育人才,历尽艰难曲折,同样留下了值得深味思之的宝贵教育经验。     

从历史中汲取有益的教育经验

中华民族有重视历史的优良传统，“以史为鉴，可以知兴替”，这是古人对研习历史所具有的社会功能的高度概括。我国有悠久的教育历史，在中华民族漫长的发展进程中，积累了丰富的教育文化遗产，曾经产生过具有世界影响的大教育家。即使在鸦片战争之后，中国被迫卷入世界资本主义狂潮，一步步沦为半封建半殖民地社会的百余年间，无数志士仁人，为了民族的独立、国家的富强，忍辱负重，以“强敌为师”，改革教育、培育人才，历尽艰难曲折，同样留下了值得深味思之的宝贵教育经验。     

从传统文化中汲取语文教学的智慧

本文从中国传统文化中寻找语文教学和学习的方法。语文教学要引导学生从精于“一”开始,选取自己喜欢的一位大师的一部经典之作,细心揣摩透熟,注重背诵。在此基础上,博览群书,博采众长。这是一条提高学生语文核心素养的有效途径,也是学语文的正确途径。     

从五四运动中汲取职业教育改革的思想智慧

五四运动作为一场伟大的思想解放运动,在思想文化领域实现了许多重大突破,对中国新时代职业教育改革有着重要的启示作用。五四运动时期,我国知识分子首次觉察有必要彻底改革中华文明,冲破思想牢笼,打碎精神枷锁,转换思想观念,而职业教育的改革也必须从改变思想观念着手,切实转变教师和学生的思想观念;五四运动时期,适合大众的白话文运动促进了新思想的传播,而适合现阶段职业院校学生发展需要的校本教材编写也势在必行;五四运动时期社团的发展为运动的胜利提供了有力的保障,而新时代职业院校也应当大力发展学生社团,促进学生综合职业能力的提升。